關(guān)于《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、關(guān)于大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者情懷，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。、過程與方法：品味形象、生動(dòng)、優(yōu)美的語言。、情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，受到熱愛自然的熏陶?！局攸c(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的描寫手法?！倦y點(diǎn)】形象性、知識(shí)性、抒情性的結(jié)合。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入敬畏自然中寫道：再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做惡魔的美食佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。利奧波德，這位美國(guó)著名論理學(xué)家，他對(duì)大雁是這樣，他懷著喜愛的心情，欣賞的心情，觀察大雁種種

2、活動(dòng)情景，他對(duì)大雁感同身受的情感體驗(yàn)，能讓我們走近大雁。二、課前熱身、生字識(shí)記：霧靄（ì）緘（jin）默狩（shòu）獵凋（dio）零、詞語識(shí)記：目空一切彌漫滑翔遷徙籌碼、預(yù)習(xí)效果反饋：作者對(duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁的哪些個(gè)性特點(diǎn)？三、整體感知課文內(nèi)容作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了孤雁，描寫了月間大雁群居的鳴叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、親情、找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。四、合作探究、仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表述的理想感情。一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來臨了。大雁是春天真正的使者

3、，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的'水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮。語言生動(dòng)形象。、閱讀課文第610自然段，探究下列問題選文對(duì)大雁作了哪些描寫？選文對(duì)大雁到玉米地的旅行，春雁的集會(huì)秩序以及集會(huì)中的激烈辯論等作了生動(dòng)的描寫。與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行這句反映了怎樣的事實(shí)？反映了季節(jié)的更替及春雁的覓食習(xí)性。作者筆下的大雁有思想，有家庭，有歡樂也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？作者往往用諸如低語問好邀請(qǐng)旅行喧鬧咕噥激烈辯論發(fā)言等頗具有人性化的語言，使得大雁了

4、思想，有了家庭，有了歡樂也有了不幸，展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)活潑的畫面，具有特別強(qiáng)的感染力。五、達(dá)標(biāo)反饋、字詞見課前熱身。、課文結(jié)構(gòu)見整體感知及板書設(shè)計(jì)。、仿照例句的格式續(xù)寫兩句話。例句：如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色_；_；_；_。六、學(xué)習(xí)小結(jié)、內(nèi)容小結(jié)：本文是一篇優(yōu)美的散文，涉及人與動(dòng)物的關(guān)系，充滿環(huán)保意識(shí)，讓我們跟著一起去領(lǐng)略了人與動(dòng)物相伴的樂趣。、方法歸納：抒情散文，形象性，知識(shí)性，事情性的完美結(jié)合。觀察細(xì)微，筆觸細(xì)，本文用擬人手法寫大雁，形象生動(dòng)、延伸拓展：利奧波德以充滿喜愛的筆調(diào)向我們描繪了一群歸來的大雁，你能否用充滿感情的言語再現(xiàn)一種可愛的小鳥呢？請(qǐng)就此寫一個(gè)片斷?！景鍟O(shè)計(jì)】大雁歸