四上語文修辭手法專項復(fù)習(xí)

1、四年級級上學(xué)學(xué)期語語文知識鏈接知識鏈接 修辭方法修辭方法是我們在閱讀和習(xí)作中經(jīng)是我們在閱讀和習(xí)作中經(jīng)常遇到和用到的一種表達方式。它能使語常遇到和用到的一種表達方式。它能使語言文字表達得更準(zhǔn)確、鮮明和生動，有效言文字表達得更準(zhǔn)確、鮮明和生動，有效地提高表達效果。地提高表達效果。 在本學(xué)期，我們主要接觸到了（在本學(xué)期，我們主要接觸到了（ ）等修辭方法。）等修辭方法。 比喻、擬人、排比、夸張、反問、比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶設(shè)問、對偶1、比喻：、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象

2、的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。少見的事物的一種修辭方法。 比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，但又不同類，比喻詞比喻詞常用的有常用的有“好像、像好像、像一一樣（似的）、仿佛、猶如、是、成了樣（似的）、仿佛、猶如、是、成了”等。等。例：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。例：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。2、擬人：、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。像人一樣會說

3、話、有感情、做人的動作。 例：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈例：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。琴。3、排比：、排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子同或意思相關(guān)，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）例：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，例：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。半百合色。 4、夸張：、夸張：就是為了突出某一事物

4、，有意把事物就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。 例：例： 1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 2、他至今還住在一個巴掌大的房子里。、他至今還住在一個巴掌大的房子里。5、反問：、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。種修辭方法。無疑而問，答在問中無疑而問，答在問中。多用。多用“難道、難道、怎能、怎么怎能、怎么”等詞作反問詞。等詞作反問詞。 例：作為一名小學(xué)生，難道你不應(yīng)該好好學(xué)例：作為一名小學(xué)生，難道你不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？習(xí)嗎？6、設(shè)問：、設(shè)

5、問：就是有針對性提出一個問題，然后把就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自己的看法談出來。實際上就是自問自答自問自答。 例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。7、對偶：、對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相指用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有一些古詩句也運用了對偶的寫法。一些古詩句也運用了對偶的寫法。）例例1：風(fēng)聲雨聲讀書聲，

6、聲聲入耳；家事國事：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。天下事，事事關(guān)心。例例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 一、我能給下面句子選擇合適的修辭方法。一、我能給下面句子選擇合適的修辭方法。 比喻比喻 夸張夸張 擬人擬人 排比排比 設(shè)問設(shè)問 反問反問 對偶對偶1. 遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 （ ）2. 有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。如云霞；有的整片看來，布局宛然一

7、幅青綠的山水畫。 （ ） 3. 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。嘴邊。 （ ）4. 見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢？呢？ （ ）5. 風(fēng)雨過后，小草慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶風(fēng)雨過后，小草慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。（瑩的淚珠。（ ）比喻比喻排比、比喻排比、比喻夸張夸張反問反問擬人擬人7.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）8. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

8、。 （ ）9. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（桃花謝了，有再開的時候。（ ）10. 老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。面前。 （ ）11. 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。魚。 （ ）12.教室里靜得連根針掉在地上也聽的到。教室里靜得連根針掉在地上也聽的到。 （ ）13.見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢？呢？ （ ）

9、14.這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（ ）15. 晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。 （ ）16.桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（態(tài)萬千。（ ） 17.太陽沖破云霞，跳出了海面。太陽沖破云霞，跳出了海面。 （ ）反問反問對偶對偶排比排比比喻比喻設(shè)問設(shè)問設(shè)問設(shè)問反問反問比喻比喻夸張夸張比喻、排比比喻、排比擬人擬人二、說說下面的比喻句把什么比作了什么？二、說說下面的比喻句把什么比作了什么？1、無數(shù)盆鮮花組成一個大花壇，把廣場裝點得猶如五、無

10、數(shù)盆鮮花組成一個大花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。彩繽紛的大花園。 把把 比作比作 。2、他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。、他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 把把 比作比作 。3、泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。、泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。 把把 比作比作 。4、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 把把 比作比作 。5、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 把把 比作比作 。三、把下面的句子改寫成比喻句。三、把下面的句子改寫成

11、比喻句。1.小溪嘩啦嘩啦地向前流淌著。小溪嘩啦嘩啦地向前流淌著。 。 2. 圓圓的月亮掛在天上。圓圓的月亮掛在天上。 。3.泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌。 。4. 顆顆水珠在荷葉上滾動。顆顆水珠在荷葉上滾動。 。5.星星眨呀眨星星眨呀眨 。 。小溪像頑皮的孩子蹦蹦跳跳地向前跑著溪像頑皮的孩子蹦蹦跳跳地向前跑著圓圓的月亮像一個大銀盤掛在天上圓圓的月亮像一個大銀盤掛在天上泉水好像一串串珍珠從地下往上涌泉水好像一串串珍珠從地下往上涌顆顆水珠像珍珠在荷葉上滾動顆顆水珠像珍珠在荷葉上滾動星星像孩子的眼睛眨呀眨星星像孩子的眼睛眨呀眨四、把下面的句子改寫成擬人句四、把下面的句子改寫成擬人句1、春風(fēng)一吹

12、，樹枝輕輕地搖晃著。、春風(fēng)一吹，樹枝輕輕地搖晃著。2、小溪嘩嘩啦啦地向前流淌著。、小溪嘩嘩啦啦地向前流淌著。3、青蛙在稻田里呱呱的叫著。、青蛙在稻田里呱呱的叫著。4、秋天到了，蘋果紅了，葡萄紫了，樹葉兒、秋天到了，蘋果紅了，葡萄紫了，樹葉兒 也紛紛落向大地了。也紛紛落向大地了。春姑娘一吹，樹樹枝輕輕輕輕地向我們們招手。小溪唱著歌歡歡快的向前跑跑去。青青蛙王子在稻田里唱著豐收的歌。 秋天到了，蘋果穿上了紅襖紅襖，葡萄披上了紫袍，樹樹葉也紛紛紛紛投向了大地母親親的懷懷抱。五、將下列反問句改為陳述句五、將下列反問句改為陳述句1、你如果上課不認真聽講，能取得好成績嗎？你如果上課不認真聽講，能取得好成績

13、嗎？ 2、如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花、如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？朵呢？3、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？4、你們怎么能不回家呢？、你們怎么能不回家呢？5、這是多么深刻的教訓(xùn)啊，難道不值得我們永、這是多么深刻的教訓(xùn)啊，難道不值得我們永遠牢記嗎？遠牢記嗎？你如果上課不認真聽講，就不能取得好成績。你如果上課不認真聽講，就不能取得好成績。如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。你們不能不回家。你們不能不回家。這是多么深刻的教訓(xùn)啊，很值得我

14、們永遠牢記。這是多么深刻的教訓(xùn)啊，很值得我們永遠牢記。六、我能按要求把正確答案的序號填在（六、我能按要求把正確答案的序號填在（ ）里。）里。1. 下列句子不是比喻句的是（下列句子不是比喻句的是（ ）A、這簡直是一幅水墨山水畫。、這簡直是一幅水墨山水畫。 B、他的手像松樹皮一樣。、他的手像松樹皮一樣。 C、他看上去好像生病了一樣。、他看上去好像生病了一樣。 2. 與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（ ）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 A、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮

15、就飄飄悠悠地飛起來。 B、小狗熱得張口吐舌。、小狗熱得張口吐舌。 C、一陣風(fēng)吹過，滿池的荷花都微笑著向人們點頭問好。、一陣風(fēng)吹過，滿池的荷花都微笑著向人們點頭問好。 3. 與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（與下面這句話所用的修辭方法相同的一句是（ ） 列車滾動巨大的鋼輪，響聲隆隆，排山倒海，越來越近。列車滾動巨大的鋼輪，響聲隆隆，排山倒海，越來越近。 A、行船的速度極快，來往的船只很多，船夫操縱自如，、行船的速度極快，來往的船只很多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。毫不手忙腳亂。 B、地球離太陽這么遠，箭能射得到嗎？、地球離太陽這么遠，箭能射得到嗎？ C、爺爺在巴掌大的陽臺上種花。、爺爺在巴

16、掌大的陽臺上種花。 CCA七、讀下面的句子，并完成句后的填空。七、讀下面的句子，并完成句后的填空。1. 湖面平靜得像一面鏡子。湖面平靜得像一面鏡子。把把 比作比作 。2. 讀書必須如采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來。讀書必須如采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來。把把 比作比作 。3. 浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定。浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定。用用 比作比作 。4. 當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。這句話中把這句話中把 當(dāng)作人來寫，它會當(dāng)作人來寫，它會 。5. 白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也

17、不動搖。這句話中把這句話中把 當(dāng)作人來寫，它有當(dāng)作人來寫，它有 的品質(zhì)。的品質(zhì)。6. 地球是無私的，它為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。地球是無私的，它為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。這句話中把這句話中把 當(dāng)作人來寫，它有當(dāng)作人來寫，它有 的品質(zhì)。的品質(zhì)。八、閱讀下面這段話，并完成后面的練習(xí)。八、閱讀下面這段話，并完成后面的練習(xí)。兩山之間往往流動著清可見底的溪河，河岸上有多少兩山之間往往流動著清可見底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呀。穿著繡花鞋呀。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松在松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶它們很親熱它們很親熱地落在客人的身上地落在客人的身上。1. 文中劃橫線的句子運用了文中劃橫線的句子運用了 修辭方法，從詞語修辭方法，從詞語“ ”可以看出來。可以看出來。2. 文中紅色部分是把修辭方法文中紅色部分是把修辭方法 和和 融合在一起。融合在一起。作者首先賦予大