最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘整數(shù)》說(shuō)課稿

1、精品文檔今天我說(shuō)課的課題是小數(shù)乘整數(shù)。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：小數(shù)乘整數(shù)它是人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1 頁(yè)，這部分內(nèi)容主要是教學(xué)小數(shù)的計(jì)算，教材一共安排了兩道例題和一個(gè)練習(xí)，現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材“小數(shù)乘整數(shù)”是小數(shù)乘法的第一課，它是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，同時(shí)它又是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則的掌握水平，將直接影響學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。它既是小數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)已學(xué)過(guò)整數(shù)乘法的意義及其計(jì)算法則和積的變化規(guī)律，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)，教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識(shí)和

2、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：從學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的積極 思考、主動(dòng)探索、小組討論、全班交流和教師引導(dǎo)，使學(xué)生理解小 數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能正確運(yùn)用計(jì)算法則，計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘 法，并能正確進(jìn)行估算、口算、筆算。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、合作意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力，歸納與概括的能力和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述交流的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的

3、快樂(lè)，感受探索成功的愉悅，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法難點(diǎn)是：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。三、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動(dòng)，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)到知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究問(wèn)題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。四、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有

4、掌握學(xué)習(xí)方法的 人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。本節(jié)課在教學(xué)中安排了兩個(gè)層次，先理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，再探究算法。在理解意義階段，通過(guò)對(duì)整數(shù)乘法的意義，計(jì)算法則的復(fù)習(xí)，回憶積的變化規(guī)律，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究表中的秘密等這些做法為學(xué)生進(jìn)行新的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的促進(jìn)作用，因?yàn)榉e的變化規(guī)律是推導(dǎo)小數(shù)乘法計(jì)算方法的依據(jù)。根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，體驗(yàn)探索，成功的快樂(lè)；通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論來(lái)解決自己提出的問(wèn)題；通過(guò)層次的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程1、應(yīng)用多媒體出示表格數(shù) 1351350

5、 135001350數(shù) 555讓學(xué)生完成表格，并且說(shuō)135× 5 的意義。2、回憶因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，此處教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表格第一行因數(shù)的變化，第二行因數(shù)不變，組織學(xué)生分組討論積有什么變化規(guī)律，最后由學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）10 倍、 100 倍、 1000倍積也擴(kuò)大（或縮小）10倍、 100 倍、 1000 倍。3、如把上式135× 5 寫(xiě)成 13.5 × 5，它表示什么呢？小 小 數(shù) 數(shù) 乘 乘 整整 數(shù)數(shù) （板書(shū)）通過(guò)經(jīng)歷觀(guān)察、思考、猜測(cè)、交流、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn) （二）、探究新知1、師生共同探索小數(shù)乘整數(shù)的意義。多媒體展

6、示媽媽到布店買(mǎi)布的情景，出現(xiàn)對(duì)話(huà)。售貨員說(shuō)：“花布每米 13.5 元，”媽媽說(shuō)：“我買(mǎi) 5米布，要付多少錢(qián)？”學(xué)生經(jīng)過(guò)分組討論后作答。21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有學(xué)生甲用加法算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5 67.5 。學(xué)生乙用乘法算：5 個(gè) 13.5 連加，可以寫(xiě)成13.5 × 5 。師問(wèn)： 13.5 × 5表示什么意思呢？甲說(shuō)表示5 個(gè) 13.5 連加，乙說(shuō)表示13.5 的 5倍是多少。教師引導(dǎo)學(xué)生回想整數(shù)乘法的意義，歸納出小數(shù)乘整數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)乘整數(shù)乘法的意義：就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、師

7、生共同探討小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。先讓學(xué)生觀(guān)察、比較、猜測(cè)上式13.5 × 5 67.5，為了驗(yàn)證該結(jié)果是否正確，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：1）、小數(shù)乘整數(shù)，能不能將小數(shù)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)因數(shù)來(lái)計(jì)算？2）、轉(zhuǎn)化后積有什么變化？3）、要得到原題的積怎么辦？在解決這些問(wèn)題時(shí)，我留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，以及與同伴交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生尋找自己對(duì)計(jì)算方法的理解和感悟。精品文檔轉(zhuǎn)化數(shù)）（整數(shù)）擴(kuò)大 10 倍積也要擴(kuò)大10 倍5 不 變 ×6 7 . 56 7 5縮小 10學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái) 乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍 數(shù)。鞏鞏

8、固固 練練 習(xí)習(xí)為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了有層次、形式多樣的練習(xí)題，逐步深化，拓展學(xué)生的思維能力。1、根據(jù)149× 23 3427 填結(jié)果。14.9 × 23（）1.49× 23（）149× 0.23 （）149 × 2.3（）（）×（ ）3.4272、教科書(shū)第1 頁(yè)的“做一做”。五五 、 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)采取提問(wèn)的方式。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？六六、課課外外作作業(yè)業(yè)練習(xí)一第2、 3 題七七、板板書(shū)書(shū)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)（利用多媒體展示）意義：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例 1、花布每米13.5 元，