李寧運(yùn)動(dòng)服飾發(fā)展現(xiàn)狀及營(yíng)銷策略分析開題報(bào)告書

1、學(xué)科分類號(hào)云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院商學(xué)院教學(xué)點(diǎn)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書題 目姓 名XXX學(xué) 號(hào)XXX院（系）繼續(xù)教育專 業(yè)指導(dǎo)教師XX2014年12 月 5 日 論文（設(shè)計(jì)題）李寧運(yùn)動(dòng)服飾發(fā)展現(xiàn)狀及營(yíng)銷策略分析課題的根據(jù)：一、說明本課題的理論、實(shí)際意義（一）、研究意義 隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化進(jìn)程和我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)服 裝市場(chǎng)正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)服裝作為服裝商品中的一類，隨著人 民生活質(zhì)量的提高、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和生活態(tài)度的改變，運(yùn)動(dòng)服裝的消費(fèi)也發(fā)生了較為深 刻的變化。 1、有利于了解我國(guó)運(yùn)動(dòng)服裝市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。2、有利于了解我國(guó)運(yùn)動(dòng)服裝市場(chǎng)出現(xiàn)發(fā)展瓶

2、頸的內(nèi)部與外部原因。3、研究以李寧服飾為代表的運(yùn)動(dòng)品牌，有利于中國(guó)自己民族品牌服飾對(duì)自己的了解，推動(dòng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)服飾的發(fā)展與進(jìn)步。（二八 研究現(xiàn)狀1 我國(guó)運(yùn)動(dòng)服裝市場(chǎng)的需求多樣化。我國(guó)運(yùn)動(dòng)服裝市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，突出表現(xiàn)為總量上的 快速增加，并且由以往的單調(diào)轉(zhuǎn)向多元化，形成追求新、奇、美的個(gè)性化消費(fèi)模式。隨著 收入差異的擴(kuò)大，擴(kuò)大了消費(fèi)差距，高收入階層趨向高品位、高檔次的消費(fèi)，他們有能力 也樂于參加網(wǎng)球、室內(nèi)游泳、高爾夫球等必須具備專用場(chǎng)地、設(shè)備和服裝的體育項(xiàng)目。而 對(duì)于大多數(shù)中低收入階層的人來(lái)說，跑步、做操、爬山等無(wú)特殊要求的體育項(xiàng)目更易參加。 所以收入不同的階層，在其運(yùn)動(dòng)休閑方面的消費(fèi)傾向存在差異

3、，這也使的運(yùn)動(dòng)休閑裝的消 費(fèi)趨勢(shì)趨向多元化；受生活環(huán)境不斷變化的影響，人們本來(lái)就各具有特點(diǎn)的價(jià)值觀念、審 美觀、消費(fèi)觀也會(huì)漸變且越來(lái)越紛繁多樣，這將使服裝需求日新月異。2.我國(guó)運(yùn)動(dòng)服裝市場(chǎng)整體實(shí)力不強(qiáng)。眾所周知，我國(guó)是世界公認(rèn)的服裝出1: 3第一大國(guó)，而根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料表明，其運(yùn)動(dòng)服裝品牌產(chǎn)量已占全世界運(yùn)動(dòng)服裝總產(chǎn)量的65 %左右，但大多數(shù)企業(yè)普遍遇到了整體實(shí)力不強(qiáng)、檔次不商、市場(chǎng)份額及知名度較低等問題。3.在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)低迷的大環(huán)境下，我國(guó)形成了 M型消費(fèi)結(jié)構(gòu)。中低階層收入下降，購(gòu)買力隨之下降，由 于運(yùn)動(dòng)服裝不是必需消費(fèi)品，一般消費(fèi)者在收入降低的情況下，會(huì)選擇不買或會(huì)不在乎品 牌而消費(fèi)，從而

4、對(duì)中檔商品的消費(fèi)減少，對(duì)低檔商品的消費(fèi)增多，而李寧定位為中高檔，使其中國(guó)本土市場(chǎng)受到很大沖擊。而耐克、阿迪達(dá)斯的目標(biāo)市場(chǎng)是中國(guó)收入較高的階層, 由于這個(gè)階層受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響較小，受到的沖擊也相對(duì)小。課題的主要內(nèi)容：該論題研究的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：1、運(yùn)動(dòng)服飾發(fā)展的歷程與中國(guó)運(yùn)動(dòng)服飾發(fā)展歷程。2、中國(guó)運(yùn)動(dòng)服飾發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展環(huán)境分析。3、中國(guó)運(yùn)動(dòng)服飾現(xiàn)在面臨的問題，并且以李寧為例分析其最近一到兩年出現(xiàn)問題的原因4、李寧運(yùn)動(dòng)服飾營(yíng)銷現(xiàn)狀存在的問題及對(duì)策研究。5、李寧因用什么方式方法以及民族的體育行業(yè)如何突出重圍！三、研究方法：1. 文獻(xiàn)研究法：搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。2.

5、 調(diào)查法:為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法5、案例分析法：把實(shí)際出現(xiàn)的問題作為案例，進(jìn)行研究分析、判斷，然后解決問題。6對(duì)比分析法：通過對(duì)比來(lái)提示事物的差異，借以了解它們的成績(jī)和問題的一種分析方法。四、 研究思路：本論文是通過中小企業(yè)招聘人才和招聘模式的研究，在充分占用企業(yè)資料的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)招聘工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，對(duì)企業(yè)招聘模式提 出建議及實(shí)施對(duì)策和對(duì)民營(yíng)行業(yè)的招聘工作的啟示。1、文獻(xiàn)綜合法與個(gè)案研究法。通過調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所 要研究的問題，同時(shí)以李寧

6、在運(yùn)動(dòng)服飾行業(yè)的發(fā)展為調(diào)查重點(diǎn)。2、案例分析以李寧為案例分析中國(guó)服裝行業(yè)的出路。主要參考資料：1 淺析中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌的營(yíng)銷策略J-中國(guó)商貿(mào)-2010(16)2 王晶 李寧品牌分析財(cái)經(jīng)期刊J 2011年2月3 張志勇 尷尬！李寧品牌重塑遭遇種種困難中國(guó)時(shí)尚品牌網(wǎng)J 2011年2月4 張小巖 李寧：品牌營(yíng)銷的時(shí)代升級(jí)戰(zhàn)時(shí)尚品牌網(wǎng)J 2011年8月.張慶 李寧面臨轉(zhuǎn)型陣痛 時(shí)間驗(yàn)證改變中國(guó)鞋網(wǎng)J2011年8月.雷慶軍 鞋企李寧正陷入一場(chǎng)“冬季保衛(wèi)戰(zhàn)” 中國(guó)鞋網(wǎng)J 2010年12月.7 何振強(qiáng)關(guān)于李寧品牌營(yíng)銷策略新思考J 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2005，12 .8 虞立琪，李寧從個(gè)人品牌到世界品牌商務(wù)周刊J

7、2006年第11期9 韓方廷李寧廣告的傳播策略.商場(chǎng)現(xiàn)代化2007年8月(上旬于JJ)總第511期10 F.E.Webster, Jr Y Win d, A Ge neral Model of Orga nizatio nalBuyi ng Behavior,Jounal of Marketing, J 1972,36,(12-19)11 Gergory Mankiw marketings tale on the web Peer-ReviewedJ. CustomerRel-ationship Management Magazine. 2007, (9): 13 18指導(dǎo)教師意見（研究的理論

8、意義和應(yīng)用價(jià)值、創(chuàng)新之處、研究方法可行性等）指導(dǎo)教師簽字:開題報(bào)告審核意見表學(xué)生姓名論文題目審 核 教 師 意 見審核教師簽字年 月日云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院商學(xué)院教學(xué)點(diǎn)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審登記卡論文題目作者姓名所屬院（系）專業(yè)、年級(jí)指導(dǎo)教師姓名、職稱字?jǐn)?shù)定稿日期中 文 摘 要英文 摘 要關(guān)鍵詞（中英文）云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院商學(xué)院教學(xué)點(diǎn)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：院（系）：專業(yè)：年級(jí)：指導(dǎo)教師姓名：學(xué)科專業(yè)：職稱：論文題目：指 導(dǎo)記 錄指導(dǎo)教師簽名：年 月曰指導(dǎo)教師簽名：年 月曰指導(dǎo)教師簽名:年 月曰指導(dǎo)教師簽名：年月日指導(dǎo)教師簽名：年月日指導(dǎo)教師簽名：年月

9、日說明：1、此表為學(xué)生做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中教師指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)態(tài)記錄，供指導(dǎo)教師在每次指導(dǎo)學(xué)生時(shí)填寫并簽名。2、此表由學(xué)生保管，并于每次接受教師指導(dǎo)時(shí)交指導(dǎo)教師填寫。論文完成后，此表由學(xué)生交 指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師收齊后交學(xué)院教務(wù)處。一同封裝進(jìn)學(xué)生的論文中。云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院商學(xué)院教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿評(píng)定表學(xué)生姓名：年級(jí)：班別：專業(yè)：指導(dǎo)教師定稿評(píng)語(yǔ)（對(duì)論文的總體評(píng)價(jià)，包括特色和不足，并且寫明是否同意定稿和參加答辯的意見）：指導(dǎo)教師（簽名）：年 月 日說明：此表由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫。學(xué)生姓名：云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院商學(xué)院教學(xué)點(diǎn) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱成績(jī)表年級(jí)：班別：專業(yè)：評(píng)審

10、指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審內(nèi)涵滿分評(píng)閱教師 實(shí)評(píng)分選題質(zhì)量25 %目的明確 符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基 本要求，達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合訓(xùn)練的目的。10理論意義或?qū)?際價(jià)值符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社 會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個(gè)理論或方法問題進(jìn)行研究，具有 一定的實(shí)際價(jià)值。10選題恰當(dāng)題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。5能力 水平40 %查閱文獻(xiàn)資料能力能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及到的有關(guān)研 究狀況及成果。10綜合運(yùn)用知識(shí)能力能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)闡述問題；能對(duì)查閱的資料進(jìn)行整理和運(yùn) 用；能對(duì)其科學(xué)論點(diǎn)進(jìn)行論證。10研究方

11、案的設(shè) 計(jì)能力整體思路清晰；研究方案合理可行。5研究方法和手段的運(yùn)用能力能運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn) 儀器設(shè)備等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐并加工處理、總結(jié)信息。10外文應(yīng)用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考 書目（藝術(shù)類等專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語(yǔ)水平。5論文質(zhì)量35 %文題相符較好地完成論文選題的目的要求。5寫作水平:論點(diǎn)鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語(yǔ)言流暢。15寫作規(guī)范符合學(xué)術(shù)論文的基本要求，用語(yǔ)、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單 位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)。10論文篇幅文科5000字左右；理科3000字左右。（特殊學(xué)科專業(yè)可自定）5評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)：評(píng)閱教師

12、評(píng)定成績(jī)：實(shí)評(píng)總分，成績(jī)等級(jí)評(píng)閱教師（簽名）：說明：1、評(píng)定成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，實(shí)評(píng)總分90分以上記為優(yōu)秀，80分以上的記良好，70分以上記為中等，60分以上記為及格，60分以下記為不及格；2、評(píng)語(yǔ)包括論文（設(shè)計(jì)）優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、數(shù)據(jù)、材料收集、論證、結(jié)論是否正確，有無(wú)新的見解等。3、此表由答辯小組指定的評(píng)閱教師負(fù)責(zé)填寫。云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)審表題 目姓 名學(xué) 號(hào)院（系）專 業(yè)指導(dǎo)教師年 月 日答辯會(huì)紀(jì)要時(shí)間地點(diǎn)與 會(huì) 人 員姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)（職稱）答辯中提出的主要問題及回答的簡(jiǎn)要情況記錄:答亠、丄辯小組意見評(píng)語(yǔ)：成績(jī)：評(píng)定等級(jí)：負(fù)責(zé)人（簽名）：年月日院（系） 答辯 委員會(huì) 意見評(píng)語(yǔ)：論文（設(shè)計(jì)）最終評(píng)定成績(jī)：論文（設(shè)計(jì)）最終評(píng)定等級(jí)：負(fù)責(zé)人（簽名）：院（系）（公章）年月日誠(chéng)信聲明我聲明，所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本人在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究 成果。據(jù)我查證，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文（設(shè)計(jì)）中不包含其他人已 經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。 我承諾，論文（設(shè)計(jì)）中的所有內(nèi)容均真實(shí)、可信。若發(fā)生版權(quán)