創(chuàng)新思維方法介紹

1、創(chuàng)新思維方法介紹1、逆向思維。逆向思維是相對(duì)于順向思維而言的，他是從相反的角度思考產(chǎn)蠅品開 發(fā)，把市場(chǎng)最終目標(biāo)和為產(chǎn)品研究的出發(fā)點(diǎn)，沿著為實(shí)現(xiàn)未來而思考現(xiàn)在，為蠅到達(dá)終點(diǎn) 而把握起點(diǎn)的思路。2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發(fā)創(chuàng)造新產(chǎn)品，往往可以收到妙不可言的市 場(chǎng)效果。3、跟蹤思維。就是通過對(duì)社會(huì)消贄跡象進(jìn)行跟蹤調(diào)查之后，進(jìn)行綜合、分析蠅和思 考，從中發(fā)現(xiàn)未來產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新。4、替代思維。一種產(chǎn)品在消費(fèi)實(shí)踐中已證明是過時(shí)落后的，人們希望有新的蠅更好 的東西替代之。而一旦有了優(yōu)于或完全不同于這種產(chǎn)品的另一種新產(chǎn)品問世，蠅市場(chǎng)銷路 往往會(huì)出人意料地好，經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)出人意料地高。5、物極思維。有

2、一種現(xiàn)象：一只足球彈撞到墻上，因受反作用力的影響而猛噓然回 頭，順著原方向，返回到一定的距離處，受反作用力越大，返回距離就越遠(yuǎn)。爆物理學(xué)家 稱此為“物極原理”。6、發(fā)散思維。就是從某一研究和思考對(duì)象出發(fā)，充分展開想象的翅膀，從一點(diǎn)聯(lián)想 到多點(diǎn)，在對(duì)比聯(lián)想、接近聯(lián)想和相似聯(lián)想的廣闊領(lǐng)域分別涉豬，從而形成端產(chǎn)品的扇形 開發(fā)格局，產(chǎn)生由此及彼的多項(xiàng)創(chuàng)新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個(gè)例娛子。美國(guó)歷經(jīng)百 年風(fēng)化的自由神像翻新后，現(xiàn)場(chǎng)有200噸廢料難以處理。一位叫岷斯塔克的人承包了這一 苦差事，他對(duì)廢料進(jìn)行分類處理，七妙地把廢銅皮鑄成紀(jì)念蠅幣，把廢鉛、廢鋁做成紀(jì)念 尺，把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里

3、作為有岷意義的紀(jì)念品供人選購(gòu)。所有這 一藥，都與名揚(yáng)天下的“自由女神”相聯(lián)系。這樣蠅一來，就從那些一文不值、難以處理 的垃圾中開發(fā)出了好幾種十分俏銷、身價(jià)百倍蝠的紀(jì)念性新產(chǎn)品，斯塔克也由此大獲其利。 這種變廢為寶的發(fā)散式創(chuàng)新技世，一時(shí)限傳為美談，啟迪著許多企業(yè)家的產(chǎn)品開發(fā)行為。7、否定思維。“否定是創(chuàng)新之母。否定自己的過去，意味著創(chuàng)造更好的未來。產(chǎn)品 創(chuàng)新也是這樣。8、多路思維。就是使頭腦中多路創(chuàng)新思維聚焦于某一個(gè)中心點(diǎn)上，在產(chǎn)品開爆發(fā)中 向某一個(gè)焦點(diǎn)發(fā)起創(chuàng)新攻勢(shì)。一、三三兩兩討論法此法可歸納為每?jī)扇嘶蛉俗杂沙山M，在三分鐘中限時(shí)內(nèi)，就討論的主題，互相交流 意見及分享。三分鐘后，再回到團(tuán)體中作

4、匯報(bào)。一腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法法是由Osborn早于 1937年所倡 導(dǎo)，此法強(qiáng)調(diào)集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考，鼓勵(lì)參加者于指定時(shí)間內(nèi)，構(gòu)想出大 量的意念，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以團(tuán)體方式進(jìn)行，但也可干個(gè)人 思考問題和探索解決方法時(shí)，運(yùn)用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構(gòu)想而 不加以評(píng)價(jià);不局限思考的空間，鼓勵(lì)想出越多主意越好。此后的改良式腦力激蕩法是指運(yùn)用腦力激蕩法的精神或原則，在團(tuán)體中激發(fā)參加者的 創(chuàng)意。三、六六討論法 Phillips 66 Technique六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團(tuán)體式討論法。方法是將大團(tuán)體分為六人一組，

5、 只進(jìn)行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團(tuán)體中分享及做最終的評(píng)估。四、心智圖法Mind Mapping是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考 策略。此法主要采用圖志式的概念，以線條、圖形、符號(hào)、顏色、文字、數(shù)字等各樣方式, 將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖Mind Map。結(jié)構(gòu)上，具備 開放性及系統(tǒng)性的特點(diǎn)，讓使用者能自由地激發(fā)擴(kuò)散性思維，發(fā)揮聯(lián)想力，乂能有層次地 將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應(yīng)，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功 能。五、曼陀羅法曼陀羅法是一種有助擴(kuò)散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題

6、寫在中央, 然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個(gè)圈內(nèi)，此法也可配合"六何法從多 方面進(jìn)行思考。六、分合法SynecticsGordon于1961年在分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展Synectics: the development of creativity 一書中指出的一套團(tuán)體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關(guān)聯(lián)的 元素加以整合，產(chǎn)生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協(xié)助思考者分析問 題以產(chǎn)生各種不同的觀點(diǎn)。七、逆向思考法是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運(yùn)用，創(chuàng)造 性就可加倍提高了。八、屬性列舉法 Attribute Listi

7、ng Technique是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。此法強(qiáng)調(diào)使用者在創(chuàng)造的 過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩裕缓筢槍?duì)每項(xiàng)特性提出改良或改變的構(gòu)想。九、希望點(diǎn)列舉法這是一種不斷的提出“希望”、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望，進(jìn)而探求解決 問題和改善對(duì)策的技法。十、優(yōu)點(diǎn)列舉法這是一種逐一列出事物優(yōu)點(diǎn)的方法，進(jìn)而探求解決問題和改善對(duì)策。十一、缺點(diǎn)列舉法這是一種不斷的針對(duì)一項(xiàng)事物，檢討此一事物的各種缺點(diǎn)及缺漏，并進(jìn)而探求解決問 題和改善對(duì)策的技法。十二、檢核表法 Checklist Method檢核表法是在考慮某一個(gè)問題時(shí)，先制成一覽表，對(duì)每項(xiàng)檢核方向逐一進(jìn)

8、行檢查，以 避免有所遺漏。此法可用來訓(xùn)練員工思考周密，及有助構(gòu)想出新的意念。十三、七何檢討法5W2H檢討法是“六何檢討法”的延伸，此法之優(yōu)點(diǎn)及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。 所謂5W,是指：為何Why、何事What、何人Who、何時(shí)When、何地Where;2H指：如何 How、何價(jià) How Mucho十四、目錄法比較正統(tǒng)的名稱是“強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法”，意指在考慮解決某一個(gè)問題時(shí)，一邊翻閱資料性 的目錄，一邊強(qiáng)迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來，從中得到構(gòu)想。十五、創(chuàng)意解難法美國(guó)學(xué)者Parnesl967提出“創(chuàng)意解難"Creative Problem Solving的教學(xué)模式，是 發(fā)展自O(shè)sborn所倡導(dǎo)的腦力激蕩法及其它思考策略，此模式重點(diǎn)在于解決問題的過程中, 問題解決者應(yīng)以有系統(tǒng)有步驟的方法，找出解決問題的方案。一哥們?cè)诨疖囌靖浇謾C(jī)被偷了，馬上請(qǐng)朋友給自己手機(jī)發(fā)了一條信息：“哥，火車 快開了，我等不到你，先上車了！欠你的兩萬塊錢，我放在火車站寄存處A19號(hào)柜子里， 密碼是1685”。半小時(shí)后，偷手機(jī)的二貨在火車站寄存處A19號(hào)柜子前被生擒。評(píng)：只要能創(chuàng)新，啥問題都能解決。犯人收到妻子來信：你進(jìn)監(jiān)獄了，咱家的幾畝地沒人翻，公婆干不動(dòng)，我身體不好， 還得看孩子。犯人回信：千萬別翻地