大熊貓優(yōu)秀教學設計方案

1、大熊貓優(yōu)秀教學設計方案教材分析解題大熊貓是我國特產的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。結構分析這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內容可將其分為三部分：第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。第二部分又可以分為兩層：第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習性。第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓。語意理解“動物園里有許多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了?！边@句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無比喜愛。“大熊貓身子胖

2、，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。”這段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺?！吧碜优?，尾巴短，毛很光滑”，連用幾個短句，從整體上介紹?！白钣腥さ摹庇谡w中突出局部，“圓圓的”“毛茸茸”兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情?！按笮茇埿r候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，

3、又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃?！边@段描寫了大熊貓的生活習性，作者采用對比的手法，首先將小時與長大后兩種不同時期的行為進行對比。描寫了活潑好動，機靈可愛的小熊貓，“爬上爬下”一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺”這一細節(jié)不惜筆墨進行描寫?！俺３！北眍l率，說明經常，“抱著頭”很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細節(jié)的描寫，更是活靈活現(xiàn)地把一個不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，“擺動”“胖胖”“走來走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的

4、樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓，“饞”熊貓，可愛的熊貓?！八鼝鄢孕迈r的竹葉、竹筍。”這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點。“大熊貓的數(shù)量少，只產在我國?！边@句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產地單一?！八欠浅Ｕ滟F的動物，是我國的國寶。”進一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達了要愛護大熊貓，保護大熊貓，幫助大熊貓的感情。寫作特點1.對大熊貓的介紹抓住特點，重點突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進行介紹，如外形特征、生活習慣等方面，重點突出，形象鮮明。2.描寫生動形象。作者對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫，對它睡覺、找東西吃的描寫等，很形象。3.字里行

5、間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛”之外，全文無一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛之情，結果也同樣表達了作者的保護大熊貓的感情。教學建議1.初讀課文課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習性，告訴我們它是我國的國寶。2.引導學生展開讀書活動時，教師可以這樣引導黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導讀書，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好“爪zhu”“竹zh”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵”等長句的斷句。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓

6、的特點及生活習慣，重點體會它的可愛。要注意指導學生對全文的朗讀，以加強對文章內容的整體感知。3.結合單元主題擴展你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。建議本課教學1課時。參考教案快樂讀書屋大 熊 貓教學目標1.認識本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解大熊貓的習性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。教學過程(一)激發(fā)興趣，導入新課你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今天正式對游人開放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!(二)初讀課文自由讀課文，圈畫生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。

7、(三)再讀課文，朗讀感悟1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點準備講解，最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。2.組內介紹、交流。3.選代表在全班交流。4.學生評議，教師相機指導朗讀，引導學生用喜愛的語氣來讀。(1)寫外形的段落：引導學生抓住“身子胖，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來體會大熊貓的可愛。(2)寫習性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會，進而了解大熊貓的習性。引導學生抓住“呼呼地睡了”和“擺動著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。5.評選優(yōu)秀解說員。6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。7.有感情地朗讀全文。(四)課外拓展你還想了解有關大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關資料，我們再來交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學們。資料大熊貓也稱“貓熊”、“熊貓”。體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高