校園文化建設(shè)材料

1、校園文化建設(shè)材料校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校工作 的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點，確定了我校校 園文化建設(shè)的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整 體推進校園文化建設(shè)不斷前 .校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校工作 的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點，確定了我校校 園文化建設(shè)的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整 體推進校園文化建設(shè)不斷前進。經(jīng)過多年的探索和實踐，形成了我校校園文化建設(shè)的基 本思路： 以“科學(xué)發(fā)展觀” 重要思想為指導(dǎo)， 以育人為宗旨， 以豐富多彩的課內(nèi)外科技文化活動為載體，既重視軟件建設(shè)， 也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，

2、既加強規(guī) 范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)我校校園文化的不 斷發(fā)展和全面繁榮。一、加強研究，合理規(guī)劃，建立制度。 校園文化建設(shè)需要有好的規(guī)劃，應(yīng)體現(xiàn)與時俱進。近幾 年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，每年舉辦一次研 討會，就我校校園文化建設(shè)問題進行專題研討。并在此基礎(chǔ) 上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，為促進我校校園文化 建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度的保證。四 、加強校園環(huán)境的建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為校 園文化的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的氛圍。良好的校園環(huán)境對陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們健康向上 起到重要的作用。 多年來，我們以建設(shè)環(huán)境優(yōu)美， 功能齊全， 文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標，一是加強硬

3、件建設(shè)，通過 學(xué)校的建筑物及其布置來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成 長起到潛移默化的作用。二是加強校園周邊環(huán)境的整治，重 視信息網(wǎng)絡(luò)安全。三是用先進文化覆蓋整個校園。如我校校 園廣播，同時，我們充分利用宣傳欄、報欄、校園小報等宣 傳陣地， 大力宣傳先進文化； 另外，我們還開設(shè)文學(xué)、 藝術(shù)、 心理等方面的講座課， 開展文明班級、 文明學(xué)生的創(chuàng)建活動， 營造良好的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。二、大力開展豐富多彩的思想道德教育和課內(nèi)外科技文 化活動，推動校園文化的蓬勃發(fā)展。學(xué)校文化特色的形成過程，是一個校園內(nèi)外互動漸進、 積淀的過程。素質(zhì)教育包括方方面面，學(xué)校文化也涉及方方 面面的內(nèi)

4、容，各方面工作是一個有機的整體，它們中的許多 亮點都可以“牽一發(fā)而動全身” ，因此，學(xué)校充分利用自身 優(yōu)勢發(fā)掘閃光點，并通過精心地經(jīng)營和培育，使它們成為推 動學(xué)校文化整體提升的助推劑。1、加強了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 等教育，著力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。其次 通過主題教育活動，引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立報效祖國的志向， 增強學(xué)生學(xué)習的自覺性和主動性。其三以課改為契機，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的精神和能力。堅持每周升國旗儀 式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和 革命傳統(tǒng)教育。利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的 傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各類專題文化活動。如： “創(chuàng)建

5、平安校 園，加強安全教育”法制知識專題講座等。2、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義 和形勢政策教育，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心，報國之志，激勵 他們“面向新世紀，豪情意氣發(fā)，苦練本領(lǐng)建中華” 。多年 來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放 和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，開展了許多教育活動。我 校以維護祖國統(tǒng)一為主題開展了“祖國寶鳥臺灣在我心中” 等系列活動；以共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好為主題 的“我看改革開放 30 年”征文比賽、“胸懷祖國， 服務(wù)人民”、 “革命精神代代傳”讀書競賽活動，這些活動增強了學(xué)校學(xué) 生勤奮學(xué)習、報效祖國的責任感和使命感。3、加強社會主義社會

6、公德、 職業(yè)道德、 家庭美德教育， 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明 學(xué)生形象”活動以及“走進鳳凰山”征文評選等活動；通過 這些活動，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)。4、大力開展科技學(xué)術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習，探索 真知，立志成才。近幾年來，我們積極開展了科普宣傳、科 技知識競賽、演講比賽、辯論賽等活動。5、開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，促進學(xué)校精神文明 建設(shè)。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活， 營造文化氛圍， 展現(xiàn)學(xué)生風采，陶冶情操有著重要作用。多年來，我們加強 了學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動的開展，舉辦了文藝匯演，我們平時還開 展了大量的如讀書活動、知識競賽、辯論賽、演講賽、歌唱 比賽、音樂欣賞

7、、各類體育競賽以及書法、繪畫、攝影、插 花、手工藝品展覽等活動。這些活動擴大了學(xué)生的知識面， 促進了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力。6、積極開展環(huán)境整治。 努力讓校園的每一面墻會說話， 把內(nèi)涵豐富的古詩辭句、富有指導(dǎo)性的文明用語布滿學(xué)校的 各個角落。學(xué)校通過標語的設(shè)立，構(gòu)建熱情奔放、蓬勃向上 的操場文化，讓校園內(nèi)每一處空間都發(fā)揮最大的育人效應(yīng)， 給全校師生以強大震撼。學(xué)校將校園的綠化和文化建設(shè)相結(jié) 合，引進了品質(zhì)優(yōu)良的花草苗木，并托物寓教，使“一草一 木都含情，一山一石能說話” ，在潛移默化中培植學(xué)生樹立 高尚的人生觀、價值觀，使學(xué)生在濃厚的文化氣息中熱愛生 命、確立志向、學(xué)會生活。

8、7、通過開展校園文化建設(shè)活動以來，在校園里，形成 了“人人有快樂的追求、班班有奮進的目標、天天有攀登的 行動、時時有成功的喜悅”的精神面貌，校園的每一處都充 滿著人文精神的內(nèi)涵，師生的精神面貌、價值觀得以提升， 工作干勁來了，學(xué)習氛圍濃了，校園真正成為師生友愛的家 庭、創(chuàng)造的舞臺、成長的樂園、精神的家園。六、以推進“有效管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為契機， 精心營造學(xué)校文化氛圍。1、堅持“有效課堂” ，倡導(dǎo)“新三讓一樹” （即：讓每 一位教師都成為研究者、讓每一堂課都充滿生命的活力、讓 每一個學(xué)生都以自己的方式走向成功、樹立教學(xué)就是對話的 課程理念） ，規(guī)范教育教學(xué)行為，大興科研學(xué)術(shù)之風，抓實 常

9、規(guī)過程管理，加強學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，從而全面提升學(xué)校教育 教學(xué)質(zhì)量。2、在學(xué)校德育工作中我們以常規(guī)禮儀文化教育為陣地， 以“孝道、感恩”教育為切入點，堅持知、情、意、行的統(tǒng) 一，堅持小德育大教育， 著力從小處入手， 并和班風、 學(xué)風、 校風建設(shè)結(jié)合起來，建立相應(yīng)的評價標準。讓校園的走廊、 樓道、墻壁、景點等物態(tài)環(huán)境以及人文環(huán)境都充滿常規(guī)文化， 使學(xué)生潛移默化地受到陶冶，營造文化德育；開展符合學(xué)生 年齡特點的、實實在在的主題活動，使學(xué)生在主題活動中明 理，打造活動德育；注重整合多方面的教育資源，關(guān)注各學(xué) 科教學(xué)的有機滲透，強化常規(guī)達標過關(guān)，夯實常規(guī)教育的每 一個細節(jié)，著力過程德育；遵循“實踐、體驗、養(yǎng)

10、成”的教 育規(guī)律，真正使學(xué)生從內(nèi)心感悟走向外化行為，凸顯行為德3、學(xué)校全面貫徹大綱， 通過開展 “大課間” 體育活動， 堅決貫徹落實小學(xué)生每天跑步 1000 米的標準要求，成立田 徑、乒乓球、籃球、舞蹈等興趣小組，通過各種體育活動， 增強身體素質(zhì)。4、學(xué)校通過建立心理健康咨詢室和“心靈信箱” ，開展 生理健康教育，使學(xué)生懂得維護自己的身體，了解自己的身 體變化，適應(yīng)心理的發(fā)展變化；為充分發(fā)揮自我潛能，實現(xiàn) 自己人生價值打好心理基礎(chǔ)；開展和諧發(fā)展教育，使學(xué)生做 到與他人、自然、環(huán)境和諧相處。5、加強了教師師德師風教育，積極開展了“鑄師魂、 正教風、樹形象”師德建設(shè)主題活動。組織了全體教師學(xué)習 了

11、教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見 、中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等文件以及各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德師風建 設(shè)的講話。 要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、 服務(wù)態(tài)度、 服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查 自糾。還設(shè)立師德師風投訴箱， 開展師德師風家長問卷調(diào)查， 對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。在此基礎(chǔ) 上，人人撰寫了師德感言、師德論文、學(xué)習心得。同時還舉 辦了“我心目的好老師”征文比賽及師德知識競賽等活動。 將教師職業(yè)道德和教風張貼上墻，營造良好的育人氛圍。通 過這一系列的師德師風教育，我校全體教職員工能崇教厚德、 教書育人、以身作則，成為了學(xué)習實踐社會主義榮辱觀的表

12、率和模范。七、經(jīng)驗和體會。（一）校園文化建設(shè)必需堅持正確的方向，有明確的目我們明確一個觀點：校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃，分步實 施，形成特色。我們把校園顯性文化分解成九大子文化：標 志文化、園地文化、樓層文化、墻壁文化、道路文化、教室 文化、辦公室文化、功能室文化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)文化。各項任務(wù) 有明確目標，各部門負責人履行職責，這樣確保了校園文化 建設(shè)過程有條不紊，井然有序。圍繞提高學(xué)生思想道德和科 學(xué)文化水平這個中心，以優(yōu)化育人環(huán)境為基礎(chǔ)，以校風學(xué)風 建設(shè)為核心，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，努力建設(shè)豐富多 彩、生動活潑、健康向上的具有我校特點的校園文化。（二）校園文化建設(shè)要注重學(xué)生個性發(fā)展的需要。將校園

13、文化的發(fā)展與學(xué)校人才培養(yǎng)目標和學(xué)生的成才 需要緊密結(jié)合起來，制訂校園文化建設(shè)制度，發(fā)揮規(guī)范引導(dǎo) 作用至關(guān)重要，但同時我們也要考慮學(xué)生個性發(fā)展的需要， 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生有自由發(fā)展的空間， 促進學(xué)生個性的發(fā)展。這就要求我們在開展校園文化活動中， 要充分調(diào)動廣大同學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生參與校園文 化建設(shè)的研究，讓學(xué)生設(shè)計適合自己需要的活動，學(xué)校加強 引導(dǎo)和大力支持，促進學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力； 同時，我們在活動的設(shè)計上，也應(yīng)考慮不同的學(xué)生有不同的 需求，因此不要刻意追求轟轟烈烈，過多注重某項活動的參 加人數(shù)，而活動小型化、多樣化、經(jīng)?；内厔輵?yīng)得到足夠 的重視，以滿足

14、學(xué)生需求的多樣化。如興趣小組等活動就應(yīng) 大力倡導(dǎo)。（三）校園文化活動要不斷提高品位。校園文化建設(shè)對育人有著極其重要的作用，這就要求校 園文化活動在促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化水平的提高上 真正發(fā)揮作用，因此，校園文化活動應(yīng)避免過多追求形式， 不注重內(nèi)容的誤區(qū)。根據(jù)形勢發(fā)展的要求，結(jié)合校園文化建 設(shè)的現(xiàn)狀，當前我們應(yīng)特別重視增加校園文化活動的科技含 量，幫助廣大學(xué)生樹立科研意識，引導(dǎo)他們崇尚科學(xué)、追求 真知、勤奮學(xué)習、迎接挑戰(zhàn)。（四）校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)特色。創(chuàng)特色是現(xiàn)代學(xué)校追求的一個重要目標，校園文化建設(shè) 也不例外，只有創(chuàng)出符合學(xué)校實際的校園文化才有其無限的 生命力。在我校校園文化的建設(shè)和發(fā)展中，我們緊緊圍繞我 校的辦學(xué)特色，加強引導(dǎo)，形成了重視思想道德教育，注重 引導(dǎo)學(xué)生的勤學(xué)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實踐能力 這一校園文化特色，為促進我校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮了 重要的作用。雖然學(xué)校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績，但對 于我們的目標和理想還存在著較