小學(xué)一年級語文金木水火土教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文金木水火土教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1。 通過游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。2。 學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。3。 認(rèn)識田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢，會寫“一、二、三”。教學(xué)過程：一、朗讀課文，初步感知1。 范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。2。 出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。3。 指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀正確。4。 引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。一二三（ ）（ ），金木水火土。天地分（ ）（ ），日月照今古。漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)習(xí)“

2、一二三四五，金木水火土”1。 出示阿拉伯?dāng)?shù)字的15，與漢字的一至五進(jìn)行對照，還可以出示畫著不同數(shù)量（少于5）動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。3。 小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。利用圖片， 聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來，幫助

3、兒童認(rèn)記漢字，理解字義。三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”1。 教師講解田字格。（1）出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。（2）引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。2。 講解筆畫橫。講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的'筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。識字教學(xué)， 要字不離詞， 詞不離句， 句不離文。在語境中學(xué)習(xí)漢字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音， 理解字義。3。 學(xué)寫漢字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。（2）引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。（3）學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短，下橫長。學(xué)寫漢字“三”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。（4）在學(xué)生寫完一個字后，教師要進(jìn)行及時點(diǎn)評，學(xué)生再練習(xí)，爭取一個比