山東省六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版五四制 試題

1、山東省2017-2018學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 一、書(shū)寫(xiě)與卷面（5分）1.書(shū)寫(xiě)（3分）2.卷面（2分） 二、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)讀音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。(5分)chuò lì qiáo cuì huáng cù（ ）泣 鶴（ ） ( ) 驚 （ ） ( )不 及 防 g （ ） ( ) ( ) ( )（ ）負(fù) 茁 壯 酣 暢 蒼 穹 苦 心 孤 詣 2.按課文默寫(xiě)：（ 15分）無(wú)可奈何花落去， 。 ，志在千里。商女不知亡國(guó)恨， 。常記溪亭日暮， 。 ，為有源頭活水來(lái)。 ， 青山郭外斜。 ，卻話巴山夜雨時(shí)。每當(dāng)回憶往事

2、的時(shí)候， ， ； ，思而不學(xué)則殆。“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 日中不至， ；對(duì)子罵父， 。(12)弟子規(guī)， ， ，次謹(jǐn)信。(13)身有傷， ，德有傷， 。(14)這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 。 3.名著閱讀：（共6分）愛(ài)的教育作者是意大利作家 ，它講述了一個(gè)叫 的小男孩成長(zhǎng)的故事。（2分）關(guān)于愛(ài)的教育下列故事情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） a.“我”的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。b掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來(lái)的錢。c“你的書(shū)本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場(chǎng)！”這句話是老師對(duì)“我”說(shuō)的。d書(shū)中的小石匠

3、特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。 本書(shū)中的人物你最欣賞誰(shuí)？為什么？（結(jié)合書(shū)中人物的故事來(lái)說(shuō)）（2分）三、文言文積累（12分）1.解釋下列加點(diǎn)的字（6分）項(xiàng)為之強(qiáng)： 見(jiàn)賢思齊焉： 死而后已： 方出神： 俄而雪驟： 元芳入門不顧： 2.翻譯下列句子：（6分）擇其善者而從之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人。 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬” 四、閱讀理解（27分）（一）論語(yǔ)（8分）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎?子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政） 曾子曰：“

4、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯） 子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）.孔子是我國(guó)古代偉大的 家， 家，是 家學(xué)派創(chuàng)始人。.解釋加點(diǎn)的字：與朋友交而不信乎其恕乎. 下列“為”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）為人謀而不忠乎（給，替）仁以為己任（把）二蟲(chóng)盡為所吞（被） 知之為知之（是，就是）. 論語(yǔ)告訴了我們?cè)S多有關(guān)學(xué)習(xí)和修身做人等方面的道理，從“溫故而知新”這句話中，你得到了什么啟示?   （二）捅馬蜂窩（10分）  爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了

5、；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買來(lái)的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。  “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的!”爺爺說(shuō)。  “怎么不行?頭

6、上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。  “捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。  我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門放我進(jìn)來(lái)，然后把門關(guān)住。  妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)

7、呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開(kāi)門把我拖進(jìn)屋。  當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾，也沒(méi)能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)

8、生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。  “怕什么，它早死了!”爺爺說(shuō)。  仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。爺爺說(shuō)：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你

9、。它要是蜇了你，自己也就死了?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎?”  “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的?！睜敔斦f(shuō)。  我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架勢(shì)；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。  那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。  這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。 

10、; 轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)。空空又是一年。  第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。  于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。1.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是： “我”捅了馬蜂窩 后院又有了馬蜂窩。2.捅馬蜂窩一段描寫(xiě)得緊張而驚險(xiǎn)，這從“我” 、 、匆忙地逃跑；妹妹_和馬蜂的 等描寫(xiě)可以形象地感覺(jué)到。3.文

11、中加波浪線的句子用了什么修辭方法，結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。4.文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是誰(shuí)?（三） 掌心娃娃（9分）注意到那個(gè)小男孩以前，他一直躺在病床上發(fā)呆。大夫一再告訴他這只是一個(gè)良性腫瘤的切除手術(shù)，沒(méi)有多大的危險(xiǎn)，也不會(huì)影響他的將來(lái)?？墒?，大夫并不知道他在擔(dān)憂什么。為了準(zhǔn)備這次手術(shù)，他打了兩個(gè)月的工，又向一位遠(yuǎn)房親戚借了一筆錢，他不想讓為了供他上大學(xué)已經(jīng)受盡委屈的父親再操心。這時(shí)，病房里走進(jìn)一個(gè)約五六歲的小男孩，那雙黑眼睛仔細(xì)地向他打量：“為什么就你自己呢？”他笑笑：“我是大人了嘛。”“好多大人也有人陪?！薄澳闶桥阏l(shuí)呢？

12、”男孩的黑眼睛一轉(zhuǎn)，“嗯陪爸爸?！蹦泻⒂謫?wèn)：“你得的是什么??？”他指了指自己的胸腹，“這里面長(zhǎng)了個(gè)小東西，下午要開(kāi)刀把它拿出來(lái)?！薄澳銊偛旁谶@兒發(fā)呆，是不是害怕開(kāi)刀疼了？”男孩又問(wèn)。他笑了。他沒(méi)法向這樣一個(gè)小男孩解釋他的苦衷，“可能是吧?！蹦泻⑵^向他望，像是在費(fèi)勁地想什么主意，好一會(huì)才說(shuō)：“那你等我一下。”沒(méi)等他反應(yīng)，轉(zhuǎn)身就跑出了病房，牽來(lái)了他的父親。那男人對(duì)他微笑：“龍龍說(shuō)你下午要做手術(shù)，是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不明白這父子倆要做什么。“是這樣的，”父親向兒子看了一眼，眼中的愛(ài)憐不加掩飾地流露出來(lái)，“他要我?guī)湍阍谑稚袭?huà)一個(gè)娃娃。他做手術(shù)的時(shí)候，我常在他手上畫(huà)個(gè)娃娃，手術(shù)后他看著娃娃玩，就忘了疼

13、。他說(shuō)這樣很管用，讓我?guī)湍惝?huà)一個(gè)?！彼徽?。怎么也沒(méi)有想到，這父子兩人中，得病的原來(lái)是兒子男孩毫不在意地笑著，伸手拉起他的左手給父親。父親從衣袋里摸出一支圓珠筆，對(duì)他稍帶歉意地苦笑了一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，任他在手上一筆一畫(huà)地畫(huà)出流暢的線條，卻吃驚地注意到，那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚滾下來(lái)，落在他手里。他和那父親始終沒(méi)有交談。他的手掌上，那笑眉笑眼的娃娃被那滴眼淚浸得微微模糊，他把手張開(kāi)再合攏，那娃娃就隨著皺起鼻子或是翹翹眉頭，憨態(tài)可掬，惹人憐愛(ài)，那父親的畫(huà)畫(huà)技巧顯然不低。他看著手上笑著做鬼臉的娃娃，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。父子倆離去時(shí)，男孩蹦蹦跳跳著。手術(shù)很順利。他堅(jiān)持不讓照顧他的護(hù)士為他擦那畫(huà)

14、著娃娃的手，并試探著打聽(tīng)男孩的消息。護(hù)士看了眼他手上的娃娃，神色卻有點(diǎn)黯然：“是個(gè)乖孩子，挺可惜，得的是腦瘤，惡性的，做了幾次手術(shù)，可癌細(xì)胞還是擴(kuò)散了。他父母離婚了，只父親一個(gè)人照顧他?！彼?tīng)著，心里就漸漸涌起一陣苦澀。他想，等自己能動(dòng)了，一定要去看看那個(gè)男孩。第三天早晨，護(hù)士帶來(lái)了一個(gè)讓他震驚的消息。那個(gè)名叫龍龍的小男孩昨夜病危，醫(yī)院搶救了好幾個(gè)小時(shí)，還是沒(méi)能留住那條小生命。他心里一痛，忍不住低頭看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得難以辨認(rèn)了，卻還隱隱留著一抹笑容。他不顧護(hù)士的勸阻，扶著墻出了門，慢慢地順著走廊找到了男孩所在的病房。門開(kāi)了，他一眼看見(jiàn)了那位年輕的父親，靜靜地坐在中間那張空蕩蕩的

15、病床邊，身邊是已經(jīng)整理好的幾個(gè)包裹。他站在門口，發(fā)現(xiàn)自己怎么也無(wú)法挪動(dòng)腳步那父親坐在那兒，低著頭，表情沉靜，正用筆一絲不茍地在自己手心上畫(huà)著什么，對(duì)周圍的一切，包括站在門口發(fā)愣的他，都全無(wú)反應(yīng)。那是一個(gè)微笑的娃娃，像他手心里已經(jīng)漸漸模糊了的娃娃一樣。1、本文的敘事線索是什么？2、小男孩要他的父親幫“他”（將要進(jìn)行手術(shù)的大學(xué)生）在手上畫(huà)一個(gè)娃娃，表現(xiàn)了小男孩怎樣的品德？3、“那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚滾下來(lái)，落在他手里?！痹嚫鶕?jù)上下文理解那位年輕的父親當(dāng)時(shí)落淚的原因。4、文章結(jié)尾寫(xiě)那父親坐在那兒用筆一絲不茍地在自己手心上畫(huà)一個(gè)微笑的娃娃。試說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的這一行為的理解，也請(qǐng)談?wù)勥@一情

16、節(jié)在文章表達(dá)上的作用。五、作文：（50分）題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。要求：有真情實(shí)感，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。20172018初一語(yǔ)文第一學(xué)期期中參考答案一、書(shū)寫(xiě)與卷面（5分）1、 書(shū)寫(xiě)（3分）2、卷面（2分） 二、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)讀音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。(每空0.5分，共5分) 略2.按課文默寫(xiě)：（ 15分） 略（8題2分，其余每題1分）3.名著閱讀：（共6分） 德.亞米契斯 恩利科（2分）c（2分）答題要求：內(nèi)容扣住人物故事，分析出某一特點(diǎn)。 （2分）三、文言文積累（12分）1.解釋下列加點(diǎn)的字： 略（6分）2.翻譯下列句子：略（每句2分，6分）四、閱讀理解（27分）（一）論語(yǔ)8分1.思想家 教育家（1分） 儒家（1分）2.真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí) 大概、也許 （2分）3.b（2分）4.學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊的知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。(意思對(duì)即可 ，2分）（二）捅馬蜂窩10分1.爺爺后院有馬蜂窩   后悔捅馬蜂窩（2分）2.捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理，關(guān)門逃跑， 拼死復(fù)仇的氣勢(shì)（2分）3.比喻 形象地寫(xiě)出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢(shì)。（3分）4.點(diǎn)明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外