三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 24《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》課件4 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、學(xué)習(xí)生字 yn ji l fn j tu 飲料飲料 臺(tái)階臺(tái)階 考慮考慮 犯錯(cuò)犯錯(cuò) 成績(jī)成績(jī) 開(kāi)拓開(kāi)拓 hung dinj gun gngyn y 荒山荒山 奠奠 基基 瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐 耕耕 耘耘 名譽(yù)名譽(yù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的生字，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)本課的生字，理解課文內(nèi)容。2.了解阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠了解阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人的原因，學(xué)習(xí)他勤于動(dòng)腦、勇基人的原因，學(xué)習(xí)他勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。于實(shí)踐的科學(xué)精神。初讀思考： 阿蘭阿蘭圖靈為什么被人們譽(yù)為圖靈為什么被人們譽(yù)為“計(jì)計(jì)算機(jī)之父算機(jī)之父”？ （他是計(jì)算機(jī)理論的奠基人）（他是計(jì)算機(jī)理論的奠基人） 阿蘭圖靈的童年和一般

2、人的童年有什么阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？不同？ 從哪看出他的從哪看出他的“怪怪”？阿蘭圖靈的童年和長(zhǎng)大成為阿蘭圖靈的童年和長(zhǎng)大成為“計(jì)計(jì)算機(jī)之父算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？討論研究：討論研究：（1）在課本中找出表現(xiàn)阿蘭）在課本中找出表現(xiàn)阿蘭“怪怪”的語(yǔ)句的語(yǔ)句讀一讀。讀一讀。（2）你有什么感受？）你有什么感受？ 可以從埋木頭水手，用花草制飲料、可以從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的理臺(tái)階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫(xiě)論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流討論。討論。 （3 3）小

3、阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是）小阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？一個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的（愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）好孩子。）（4 4）他童年的）他童年的“怪怪”和長(zhǎng)大成為和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之計(jì)算機(jī)之父父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。論。 童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒(méi)有提度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設(shè)想，并加以實(shí)踐。過(guò)的設(shè)想，并加以實(shí)踐。 （5 5）阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為）阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？些原因？（他堅(jiān)持不懈，不斷開(kāi)拓；家長(zhǎng)的理解（他堅(jiān)持不懈，不斷開(kāi)拓；家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可等。）和認(rèn)可等。）總結(jié)升華總結(jié)升