村居教學設(shè)計

1、村居教學設(shè)計教學目標：1、認識生字2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感 情。3、能有感情地誦讀古詩。教學重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所 表達的思想感情。教具準備：朗誦音頻、生字卡片。教學過程：一、激趣導入在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還 想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居二、自讀古詩1、請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標記應重點注意的地方。（如不認 識的字、不懂的詞、難寫的字等）2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，

2、你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀 生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了 “in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。3、同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！4、進行自學，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對難字進行指導。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、學生自由讀詩。3、你看到了什么？生匯報。4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？ 指名讀文。重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生 機

3、。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳 也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一 個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙青1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書：兒童散學歸來早，忙趁東風防紙青4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？重點引導學生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？9、想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙 篇，一邊用詩歌表達自己的心情。四、背誦全詩1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。 多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你 一定