小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試測(cè)試卷

1、.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。（30分）1 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)j jué jì diàn páo xiào è hào 2根據(jù)要求，回答問(wèn)題：（13分）用“_”標(biāo)出下列成語(yǔ)的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）應(yīng)接不瑕（ ） 完?duì)栆恍Γ?） 禁飄帶舞（ ） 再接再勵(lì)（ ）根據(jù)句子中劃線部分的提示，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（3分）A.和氏璧是極其珍貴的東西，價(jià)值不可估量。 （ ）B.我國(guó)首都北京住滿了人，大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨。（ ）C.在園子里，我可以隨自己的心意，想做什么就做什么。（ ）根據(jù)分類，寫(xiě)成語(yǔ)

2、。（6分）A描寫(xiě)人物精神品質(zhì)的成語(yǔ)：_、_、_B. 形容花的成語(yǔ)：_、_、_C. 出自于古代神話故事的成語(yǔ)：_、_、_D含有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：_、_、_寫(xiě)出下列成語(yǔ)的主人公。（2分）四面楚歌（ ） 紙上談兵（ ） 鞠躬盡瘁（ ） 程門立雪（ ）3古詩(shī)填空。（5分）牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè)·村居三首詩(shī)的共同點(diǎn)都是有關(guān)于_的古詩(shī)。請(qǐng)?jiān)囍賹?xiě)出兩句表達(dá)相同感情的古詩(shī)：_，_。試寫(xiě)出描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)句：_，_。試寫(xiě)出描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：_，_。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，_。不積跬步，_；不積小流，_。_，柳暗花明又一村。4課文精彩片段回放。（8分）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多大作家筆下的人物，有 的武松， 的楊氏之子

3、， 的嚴(yán)監(jiān)生， 的諸葛亮， _的王熙鳳。草原讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但 ，而且 ；自己的花是讓別人看的讓我明白了 ；橋中的老漢那_的精神震撼著每一個(gè)讀者的心。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又 又 ，有點(diǎn)兒像 。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的 ，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的 。作者用一連串 的修辭方法，寫(xiě)出了威尼斯小艇的 。二、閱讀：（40分）（一）一笑而過(guò)（20分）面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是

4、一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢(mèng)想；煩惱和憂愁只是暫時(shí)的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭(zhēng)流，不拒眾流方為滄海。 yún yún zhòng shng ( )，人生無(wú)常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋落，憑欄 tiào wàng ( ),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。別再留戀pò suì( )的舊夢(mèng)，別再沉迷于往日的幸

5、福光環(huán)，別再計(jì)較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。_選擇了前方_只管風(fēng)雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓它們遮住你的眼睛。不要因?yàn)榻裉斓耐纯嗑头穸魈斓男腋?，不要因?yàn)槲⑿〉某晒Χ允Я朔较颍灰驗(yàn)檠矍暗娘L(fēng)雨而否定明天的陽(yáng)光，因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√?yáng)的，是的，遮不??！也不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了星星而哭泣，否則我們會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮。既然這一切都是暫時(shí)的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^(guò)，從頭再來(lái)呢？生活中罩在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一的氣泡，_多么好看或是難看，_有一天它會(huì)破滅。_盯著不開(kāi)心的東西，_活動(dòng)自己的手腳，舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在地為著理想而追求。這時(shí)候，光環(huán)會(huì)變虛，我們的心靈卻會(huì)因?yàn)椴恍傅刈非蠛臀⑿?/p>

6、慢慢地充實(shí)起來(lái)。人生就會(huì)像一條緩緩流動(dòng)的河流，充實(shí)而自信；微笑就會(huì)像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們進(jìn)取的快樂(lè)。我們不能否認(rèn)鮮花與 jng jí ( )相伴，也不能否認(rèn)陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，更不能否認(rèn)成功與失敗并存！人生不如意之時(shí)常八九，明媚之日常一二。那就一笑而過(guò)輕松上路吧，能夠使自己憂傷也能夠使自己快樂(lè)，這就是一笑而過(guò)的力量。1根據(jù)拼音在括號(hào)中寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（5分）2給文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）3文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了( )的修辭方法。短文中還有這樣的句子，請(qǐng)用“_”再畫(huà)出一處。（2分）4文中畫(huà)“”的句子使用了( )的修辭方法。其中第一個(gè)分句，把( )比作( )；后一個(gè)分句，用

7、( )比喻( )。這樣寫(xiě)的好處是_。（1分+2分+1分）5文中是“潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸?！边@句話，你的理解是_（1分）6前四個(gè)自然段寫(xiě)了_。試著用最簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出這四個(gè)自然段的內(nèi)容_（不能多于30個(gè)字）。（1分+2分）7試著總結(jié)這篇短文告訴我們的做人的道理，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可：_。（2分）（二）_（20分）每次登黃山，都會(huì)流連忘返。那云海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無(wú)一不讓人夢(mèng)yíng（ ）魂?duì)?。而這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的卻是一對(duì)雄赳赳的父子。上山途中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶

8、聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我咱們說(shuō)好了的！”也就是在即將登臨天都峰的那段最困難的攀登途中，我目睹了這對(duì)父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了。可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然地把那只手收了回來(lái)。我怦然心動(dòng)，我看到一道風(fēng)景，一道用父親的_與兒子的_畫(huà)就的最美的風(fēng)景！一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅(jiān)定地向前走。終于，他們登上了天都峰。山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕下一片就是擦汗的手絹兒。在呼xiào（ ）的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)肅然起敬。我當(dāng)然更不會(huì)懷疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他肯定會(huì)長(zhǎng)成一只真正的鷹。此時(shí)此刻，我也

9、明白了一個(gè)道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。1根據(jù)注音在文中的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)漢字，并給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）呼xiào_ 夢(mèng)yíng_ 飛瀑_ 深諳_2根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)的意思。（2分）毅然：_怦然：_3把“堅(jiān)毅”“理智”歸位于文中的橫線上，其先后順序應(yīng)為_(kāi)（2分）4品讀下列句子，想一想“白云”還可以仿佛是什么？寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用了同樣修辭方法的句子。白云就在身邊，仿佛撕下一片就是擦汗的手絹兒。答：_（1分）5寫(xiě)出文中表達(dá)作者內(nèi)心情感的三個(gè)四字短語(yǔ)。（3分）答：_6本文著重抓住這對(duì)父子_、_兩方面的描寫(xiě)，表達(dá)了_的思想感情。（3分）7如果在這段短文中刪去了關(guān)于“我”的內(nèi)容，表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？答：_（2分）8簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。（2分）（1）總說(shuō)全文內(nèi)容的句子是哪個(gè)？答：_（2）文中哪句話點(diǎn)出了文章的題旨？答：_9請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。答：_（1分）10談?wù)勛x完本文后的感受：_