汽車底盤檢修教案

1、山東水利職業(yè)學院課 程汽車底盤檢修使用教材 汽車底盤構(gòu)造與檢修主要參考書目 汽車底盤汽車構(gòu)造班 級汽車A101任課教師張清棟所在單位 機電工程系2011 學年 2012 第一學期學習項目典型工作任務學時教學情境一離合器的基本結(jié)構(gòu)拆裝分析16離合器打滑離合器的操縱機拆裝與分析離合器系統(tǒng)的故障分析教學情境二變速器脫檔變速器的變速機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析課程內(nèi)變速器的操縱機構(gòu)結(jié)構(gòu)分析20變速器脫檔故障分析容及學教學情境三汽車傳動軸的結(jié)構(gòu)拆裝與檢修傳動軸及后汽車后橋的拆裝與檢修16時分配橋異響汽車后橋異響的故障診斷教學情境四懸掛的結(jié)構(gòu)型式分析（包括汽車車輪偏車輪構(gòu)造與定位知識學習12磨車輪偏磨故障的分析與診斷實訓

2、內(nèi)教學情境五 轉(zhuǎn)向不穩(wěn)汽車機械轉(zhuǎn)向系的構(gòu)造與檢修汽車動力轉(zhuǎn)向系的結(jié)構(gòu)與檢修16容）汽車轉(zhuǎn)向困難故障的診斷液壓制動系的組成與工作原理學習教學情境六各種制動器的構(gòu)造與檢查調(diào)整汽車制動失液壓制動系制動失靈故障的診斷16靈氣壓制動系各種控制閥門構(gòu)造與檢修氣壓制動系制動失靈故障的分析診斷主要知識機械式離合器的工作原理；三軸式汽車變速器的工作 原理與結(jié)構(gòu)規(guī)律；二軸式汽車變速器的工作原理與結(jié) 構(gòu)規(guī)律；汽車后橋的型式與工作原理；汽車機械、動 力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理；汽車氣壓、液壓制動的工作 原理；汽車車輪定位及行駛原理。汽車傳動系的檢查調(diào)整、故障診斷與排除；汽車轉(zhuǎn)向系檢查調(diào)整、故障診斷與排除；汽車行駛系檢查調(diào)整

3、、課程目標主要技能故障診斷與排除；汽車制動系檢查調(diào)整、故障診斷與排除。汽車底盤綜合故障的診斷與排除。完成陌生工作任務的基本步驟與方法。根據(jù)工作任務合理組織人力、物力、財力協(xié)調(diào)完成工作任務的組織與管理能力。主要教 學方法 及 手段教學方法主體上基于工作過程系統(tǒng)化的“教學做一體化”方式 組織教學，具體教學過程中主要米用“頭腦風暴法、 分組討論法、角色扮演法、自學指導法、規(guī)律分析法、 故障分析二步法”等組織實施。教學手段模擬工作現(xiàn)場操作； 多媒體課件輔助。課程充足的學習資料；可供現(xiàn)場操作的工作車間；實施充足的操作車輛及相應工作儀器；多媒體教學條件設備。根據(jù)各學習小組的表現(xiàn)由指導教師對小組整體課程進行

4、評價（10%，小組成員自評、互評（分別占 5%15%，教師對每個學生進行個體評價（30%，期末考核理論考核（40%，對每種評價方式應分別設計相應的標準評價表格與標準。即：及小組整體評價（10% ） +小組成員自評（5% ） +小組方式成員互評（15% ） +期末理論考核（40% ） +教師評價（30% ）授課時間2011年8月 30日第一周星期二 第1-4節(jié)單元名稱教學情境一離合器打滑學時4項目名稱資訊（一）教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標汽車傳動系的基本組 成與動力傳動線路知 識；離合器的基本結(jié)構(gòu)與 工作原理；根據(jù)工作任務確定資 訊內(nèi)容的能力；嚴肅

5、認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：離合器的結(jié)構(gòu)與工作原理 難點：離合器結(jié)構(gòu)分析思路能力訓練任務根據(jù)工作任務的要求，確定需要資訊的內(nèi)容，并合理分配時間教學方法、手段講授法、自學指導法、分組討論法教學做一體化教學組織形式作2業(yè)訓練備注第頁組織教學：考勤、集中學生注意力。（3分鐘）復習點評：小結(jié)“汽車發(fā)動機檢修”課程內(nèi)容，并將上學期中反映出的、較為集中的問題進行點評性總結(jié)。1、學生方法中反映出的問題（22分鐘）教2、自學能力上反映出的問題3、學習積極性方面反映出的問題4、思維技巧方面反映出的問題學5、自我評價方面反映出的冋題（有8

6、位冋學因自我評價與小組互評相差太大，而將自我評價用小組評價取代）6、小組長組織學習方面反映出的問題過*針對上述冋題，討論解決方案*請冋學們暢所欲言，針對上述問題，找一下原因，考慮一下解決方案，下次課前具名上交！程教學過程設計：教學情境一離合器打滑（一）提出引導性問題（利用多媒體課件）（對這些引導性問題逐一加以說明）（25分鐘）設1、汽車傳動系的基本組成？2、產(chǎn)生摩擦力的必要條件是什么？3、離合器的主要作用是什么？計4、摩擦式離合器從原理上分析，應該有哪些部分組成？5、離合器的簡單工作原理是怎樣的？6、汽車上最常用的離合器由哪些部分組成？7、不同的汽車，離合器的結(jié)構(gòu)各不相同，你能找出它們結(jié)構(gòu)上的

7、共同點嗎？8、保證離合器正常工作的結(jié)構(gòu)條件是什么？9、弄清各種汽車離合器的基本結(jié)構(gòu)？10、離合器的操縱機構(gòu)有哪幾種形式？各有什么特點？11、離合器操縱機構(gòu)的助力裝置有哪幾種型式？分別應用于哪些類型的 車輛上？12、離合器液壓操縱機構(gòu)的主缸有什么結(jié)構(gòu)特點？其工作原理是怎樣 的？采用這種復雜結(jié)構(gòu)的目的是什么？13、離合器液壓操縱機構(gòu)加油與放氣的操作要領有哪些？（二）分組學習1、 理論學習（50分鐘）（1）基本組成與工作原理分析按學號分組，并指定學習小組長，由小組長組織本組的學習活動，并進行 總結(jié)記錄，以備匯報。（此過程中為什么學生提供必要的多媒體學習課件，供學生學習時參考） 在此過程中教師根據(jù)學生

8、的自學與討論情況，隨時提供必要的指導，幫助 學生順利完成學習任務）2、 操縱機構(gòu)原理分析（50分鐘）（1）機械式操縱機構(gòu)及助力裝置構(gòu)造與原理學習（2）液壓操縱機構(gòu)工作原理學習（三）小組匯報交流各學習小組長根據(jù)本組學習與討論情況，向全班匯報交流（每小組5分鐘，共20分鐘） 各小組根據(jù)匯報情況，相互取長補短，進一步總結(jié)，并再次進行簡單匯報（20分鐘）（四）教學總結(jié)教師根據(jù)學生的學習情況，進行針對性點評，肯定成績，指出努力方向（10分鐘）* 可能遇到的問題及解決預案 *1、采用學習方法不當預案：需要針對學習內(nèi)容的特點，選擇適當?shù)膶W習方法結(jié)構(gòu)分析：規(guī)律學習法；原理學習 關鍵詞句分析法、名詞分析法。2、

9、液壓操縱機構(gòu)主缸工作原理分析困難預案：首先讓學生現(xiàn)場觀察操作過程中主缸油箱內(nèi)油面的變化情況，然后 再從二個小孔的協(xié)同工作入手，引導學生進行分析。補 充 內(nèi) 容教學生來這里是學“專業(yè)”的，而不是來學“課程”的，就像中藥店中的每味中藥都有 功效，但只有按一定劑量配制成的一副藥，其效用才可達到最佳一樣。學專業(yè)教師一個很大的責任就是引導學生將所學的知識在專業(yè)課程中加以運用，將此前總學習的各種知識“串聯(lián)起來”，將“課程”轉(zhuǎn)化為“專業(yè)”。結(jié)離合器的教學方法中體現(xiàn)了這一點，學生學起來比較有趣而且掌握牢固。第頁單元名稱教學情境一離合器打滑學時4項目名稱資訊（二）教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生知識目標技

10、能目標態(tài)度目標教掌握離合器拆裝的基從工作任務分析入手，嚴肅認真的學習態(tài)度；學本要求；決定資訊內(nèi)容、收集相一絲不茍的工作精神；掌握離合器拆裝的技關技術資料并獲取所嚴格有序的工作程序；目術要領。需技術信息的能力。團結(jié)協(xié)作的團隊精神；標教學重點重點：離合器的構(gòu)造分析教學難點難點：離合器的“結(jié)構(gòu)規(guī)律”總結(jié)決定資訊內(nèi)容并從相關資料中獲取技術作息的能力能力訓練任務授課時間2011年8月31/9月2日第一周星期三/五第12/56節(jié)教學方法、手段自學指導法、拆裝研究、操作示范教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練備注第頁組織教學：考勤、集中學生注意力、指定本次學習小組長（5分鐘）點評指導：針對上次學習中所反映出的問

11、題，對資訊過程應注意的事項加以總結(jié)分析，請同學們自由發(fā)言，尋求解決問題的方案，并對學生的發(fā)言情況進行總結(jié) 講評，以此引導學生進一步提高自學能力。（15分鐘）本次課教學過程設計-、多媒體展示學習引導性問題（10分鐘）1、常用的離合器的操縱機構(gòu)有哪幾種型式，分別適用于什么場合？2、機構(gòu)式離合器操縱機構(gòu)有哪幾種型式？分別適用于哪些車型？3、液壓操縱式離合器主要適用于哪些車型？有什么特點？4、液壓操縱式離合器操縱主缸的構(gòu)造與工作原理？5、液壓控制式離合器操縱機構(gòu)工作缸的構(gòu)造與工作原理？6、液壓控制式離合器操縱機構(gòu)加油、放氣的技術要領是什么？7、離合器檢查調(diào)整中要保證的主要技術參數(shù)是什么？這一參數(shù)在技術

12、上是如何定義的？& 液壓操縱式離合器的調(diào)整機構(gòu)一般設在哪些部位？9、如果一種采用液壓控制離合器的汽車，無論如何也找不到其調(diào)整部位，說明什么問題？10、離合器的機械式操縱機構(gòu)，實踐中如何找到其調(diào)整部位？如何從觀察中發(fā)現(xiàn)其調(diào)整操作的技術要領？11、從外觀上如何區(qū)分二種離合器操縱機構(gòu)？二、 針對引導性問題分組資訊（100分鐘） 將學生分成四個學習小組，由小組長負責具體組織，分工分別就引導 性問題進行有針對性地學習與交流，由小組長負責記錄。在此期間，教師巡回指導，針對學生學習中遇到的困難與疑惑進行解答或引導，以啟發(fā)學生思維為主。課后對學生遇到的問題進行記錄與 分析，以便于不斷改進教學設計。*

13、切記！不到萬不得已，決不主動說出問題的答案三、小組學習匯報與交流（30分鐘）由各小組長將本組學習情況匯總，并在全班進行交流，如有不完整，小組成員可以進行補充教師在此過程中注意小組長的發(fā)言情況和其他同學的補充情況，并加以記錄，作為對學生成績進行評價的基本依據(jù)之一四、小組補充說明（20分鐘）各小組根據(jù)其他小組的情況，對本組學習情境進行補充與改進，并由小組長進行補充性說明！在此過程中，教師注意引導學生通過他人（小組）思路與本組思路的 對比，發(fā)現(xiàn)別人的長處與自己的短處，以便取長補短，逐步提高學生 的自學能力。五、教師點評與總結(jié)（20分鐘）根據(jù)本次課中學生的學習情況，對引導性問題中普遍存在疑惑的問題 進

14、行統(tǒng)一解答，并要求學生對照教師的解答，找出自己自學過程中忽 略的問題或?qū)W習方法、思路的不發(fā)之處，以便加以糾正。當然，學生也可以對教師的解答提出質(zhì)疑，并現(xiàn)場進行討論，以求教 學相長。補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)離合器構(gòu)造的學習與分析以現(xiàn)場示范的形式講比較成功。其中，操縱機構(gòu)的構(gòu)造與工作、液壓制動操縱系統(tǒng)的加油與放氣是學生畢業(yè)后做得較 多的現(xiàn)場工作，也是初學者比較容易犯錯的內(nèi)容，應提醒學生重視！單元名稱教學情境一離合器打滑學時4項目名稱計劃與決策教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標工作計劃的內(nèi)容與形 式根據(jù)工作任務要求，合 理制定切實可行工作 計劃的能力嚴肅

15、認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：工作（學習）計劃制定的基本內(nèi)容與技巧 難點：同上能力訓練任務根據(jù)工作任務，分析所需時間、合理利用人力物力財力，組織協(xié)調(diào)小組成員合理分工協(xié)同完成工作任務的能力。教學方法、手段分組討論法、張貼板法教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練備注授課時間 2011年9月5日第二周星期二第1-4節(jié)第頁組織教學：考勤、分配學習任務、選小組長（5分鐘）（20分鐘）教學過程：一、介紹計劃的基本內(nèi)容及制定計劃的基本思路通過多媒體課件，向?qū)W生說明汽車維修計劃的基本內(nèi)容及制定工 作計劃的基本方法。幫助學生養(yǎng)成周密思考、嚴謹

16、認真、全方位考慮問題的良好習慣。二、 介紹頭腦風暴法的實際操作技巧（20分鐘）這是本教學中由學生獨立采用的第一種行之有效的學習方法，利用多媒體課件詳細介紹“頭腦風暴法”的基本操作技巧，幫助學 生通過不斷運用掌握這種創(chuàng)造性工作方法。三、分組制定工作（學習）計劃（60）由小組長具體負責，分成四個學習小組，利用頭腦風暴法集思廣 益，分別制定相應的工作（學習）計劃。學生制定計劃的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的困 難。#可能遇到的問題及解決預案 #1 無從下手預案：想做什么？-達到效果（目的）？-怎樣做（方法）？-用什么做（工具及設備）-什么時間做（時間分配）？-在哪里做（工作地點）？-誰來做

17、（人員分工）？- 做何準備（工作步驟）？-資金（來源與預算）？ 提前做好多媒體課件！2 各項內(nèi)容雖然清楚，但仍不得要領！預案：將各項內(nèi)容分別獨立考慮，將復雜問題簡單化后，各個擊破，問題就可以迎刃而解，必要時可進行分工，某個（或某些） 同學考慮其中的一個或二個問題， 最后綜合形成計劃雛形，經(jīng)完 善修改后就可形成切實可行的計劃了。四、交流工作（學習）計劃（30分鐘）在上述工作的基礎上，由各小組長向全班說明工作計劃。五、修改工作計劃利用頭腦風暴法，在吸取其他小組經(jīng)驗教訓的基礎上， 對工作計 劃進行修改。六、交流并確定指導性工作計劃（35分鐘）各小組長對修改后的工作計劃再次進行公開說明，各小組間相互

18、提供建設性意見和建議，最終確定統(tǒng)一的工作計劃（也可各小組 根據(jù)自身特點分別確各自的工作計劃）。七、制定執(zhí)行性工作計劃（30分鐘）各小組根據(jù)自己的具體情況，確定最終的各成員間分工協(xié)作的執(zhí) 行性工作計劃。補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)經(jīng)過上個學期的訓練，學生的計劃與決策能力已經(jīng)得到一定程度的提高，但個體差異 很大，今后教學活動中應注意對學生整體水平的關注！單元名稱教學情境一離合器打滑學時4項目名稱實施、檢查教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標故障分析三步法的基本內(nèi)容故障分析三步法的應 用技能；根據(jù)“故障樹” 診斷與排除離合器打 滑故障的操作技術要 領。嚴肅認真

19、的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：故障診斷與排除操作難點：故障分析三步法的實施步驟與技巧能力訓練任務培養(yǎng)學生運用“故障分析三步法”分析、診斷與排除故障的能力。教學方法、手段引導文教學法、操作示范法、啟發(fā)式教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練運用“故障分析三步法“設計離合器打滑的“故障樹”備注授課時間2011年9月7/9日第二周星期三/五第 12/56節(jié)教 學 過 程 設 計組織教學：考勤、集中學生注意力，指定故障診斷小組長（5分鐘）教學過程設計采用分組的型組織學習活動，每小組由一名小組長負責組織并記錄學習過程及分析結(jié)果以下時間分配僅

20、為參考時間，具體時間分配可能因小組制定計劃情況不 同而異。只要各小組能按自己制定的工作計劃圓滿完成工作任務，其他 都在其次！一、離合器檢查調(diào)整（45分鐘）引導：通過觀察教學用車的操作動作，引導學生通過簡單觀察，找出不 冋車型離合器的檢查調(diào)整技術要領，并進行正確調(diào)整。二、 故障分析三步法應用指導（50分鐘） 第一步：抽象出原理性原因啟發(fā)性問題：請你回顧一下離合器的工作原理，從最簡單物理原理出發(fā)考慮第二步：分析結(jié)構(gòu)性原因啟發(fā)性問題：想一想，離合器由哪些部分組成，哪些原因可能引導上述原理性原因的構(gòu)成因素發(fā)生不良變化？要領：思維要縝密，沿著結(jié)構(gòu)這條主線，絲絲入扣，不漏掉任何一點細節(jié) 第三步：建立故障樹

21、原則：由簡到繁，由表及里，按系分段，便于操作！三、 按“故障樹”設計的診斷步驟進行診斷與排除操作（80分鐘） 需要特別注意的問題：引導學生對所設計的故障樹的合理性進行分析，防止由于設計不合理而造成不正常而做無用功。引導學生正確使用各種工具，防止由于工具使用不合理而造成工作效率過低，甚至損壞車輛。四、 教師點評（20分鐘） 教師根據(jù)各小組工作任務的完成情況，對各小組計劃的優(yōu)劣進行比較性點評，并對各小組和各位學生的表現(xiàn)進行記錄，作為成績評定的依據(jù)之一。補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)大部分學生在工作現(xiàn)場可以較容易地判斷陌生汽車離合器的調(diào)整部位、調(diào)整措施及調(diào) 整技巧，這部分引導較為成功！第頁單元名稱教學

22、情境二變速器脫檔學時4項目名稱資訊（一）教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標變速器的基本功用與 組成；變速器的基本工作原 理；鎖環(huán)式同步器的工作 原理。通過相關資料的運用， 總結(jié)三軸式變速器的 結(jié)構(gòu)規(guī)律，并可以運用 這些規(guī)律分析解決相 關冋題。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：三軸式變速器變速機構(gòu)的結(jié)構(gòu)規(guī)律總結(jié)與運用 難點：同步器工作原理分析能力訓練任務著重培養(yǎng)學生利用不冋車型變變速器結(jié)構(gòu)的比較，通過共冋點分析，找出結(jié)構(gòu)規(guī)律的思維技巧！教學方法、手段規(guī)律總結(jié)法、引導文教學法、分組教

23、學法、啟發(fā)式教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練試總結(jié)三軸式汽車變速器變速機構(gòu)的結(jié)構(gòu)規(guī)律備注授課時間2011年9月13 日第三周星期第 1-4節(jié)組織教學：考勤、集中學生注意力、指定學習小組長（5分鐘）教學過程設計一、多媒體課件學習引導問題（20分鐘）1、三軸式變速器在外形上有什么結(jié)構(gòu)特點？2、齒輪變速的基本原理是什么？3、倒檔是如何實現(xiàn)的？4、齒輪的大小排布有什么規(guī)律？為什么？5、你怎樣可以看出某變速器內(nèi)有“增速檔”？6、你看出三軸式汽車變速器倒檔部位在外觀上有什么特征？7、大中型汽車三軸式變速器內(nèi)的鎖銷式同步器的結(jié)構(gòu)及工作原理？二、 分組學習（125分鐘） 為學生提供多媒體體課件，各種三軸式汽車

24、變速器的實物教具，通過分組學習的方式，引導學生針對引導性問題展開學習活動，尋求引導性問題的 答案！在此過程中，教師進行巡回指導，針對學生的疑惑進行引導性指導（特別 是學習方法、思維技巧指導），切忌不可將現(xiàn)成的答案直接告訴學生。三、 小組匯報（30分鐘） 各學習小組根據(jù)本小組的學習情況進行總結(jié)，在全班進行匯報交流，小組長匯報完畢后，本小組其他成員可進行補充，最后形成本小組的學習總結(jié)。 教師記錄各小組的學習情況與小組成員的補充發(fā)言情況，以作為小組評價 與個人評價的依據(jù)之一。四、小組補充匯報（10分鐘）各學習小組聽取其他小組的匯報過程中，受到啟發(fā)，討論補充自己學習總 結(jié)的不足之處，進行補充性匯報！五

25、、 教師點評（或請學生主動申請點評）（10分鐘） 根據(jù)各小組的學習匯報情況， 有針對性地對進行總結(jié)性點評， 以肯定為主， 并指出今后應改進的地方。* 可能遇到的問題及解決預案 *1、無法找出三軸式變速器的外形特點解決預案：用下列問題引導：三根軸有幾根軸線？2、不理解變速器的工作原理預案：齒輪傳動中相鄰二軸的轉(zhuǎn)速有什么關系？各軸旋向呈現(xiàn)什么關系?3、找不出齒輪排布與檔位的關系？預案：一檔在哪里？4、不理解增速檔為體物？變速器的輸出軸轉(zhuǎn)速如何才能做到比輸入軸的轉(zhuǎn)速高？即如何增速？5、增速檔進車輪上的驅(qū)動力矩豈不是比發(fā)動機輸出力矩更低，汽車還能 克服地面摩擦力嗎？引導預案：變速器只是傳動系的一個環(huán)節(jié)

26、??！6、總結(jié)的“規(guī)律”不完整！引導預案：變速器的全部結(jié)構(gòu)都已經(jīng)可以通過外部觀察分析得出了嗎？7、鎖銷式同步器的工作原理學習困難引導預案：拿資料到實物那里去，對照一下，看看能不能分析出。 若仍分析不出，則現(xiàn)場講授！補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)汽車變速器的結(jié)構(gòu)千差萬別，一種類型的汽車就有一種類型的變速器對應，如果學習 過程中只注意“見到的”變速器學習，即使掌握再好也不可能適應工作需要，因此， 本內(nèi)容注重了“規(guī)律總結(jié)”的學習方法指導，使學生在短短的幾個學時內(nèi)，掌握“規(guī) 律進而可以通過觀察分析任何一款陌生的二軸式變速器！單元名稱教學情境二變速器自動脫檔學時4項目名稱資訊（二）教學地點學生角色教 學 目

27、 標知識目標技能目標態(tài)度目標二軸式變速器的工作 原理；鎖環(huán)式慣性冋步器的 工作原理。通過觀察，比較、分析 出二軸式變速器的結(jié) 構(gòu)規(guī)律。通過觀察分析二軸式 變速器的正確拆裝步 驟。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：二軸式變速器的結(jié)構(gòu)規(guī)律分析 難點：鎖環(huán)式同步器的工作原理分析能力訓練任務培養(yǎng)學生通過觀察比較總結(jié)出“結(jié)構(gòu)規(guī)律”的方法教學方法、手段引導文教學法、分組學習法、規(guī)律總結(jié)法教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練試總結(jié)二軸式變速器的結(jié)構(gòu)規(guī)律備注授課時間 2011年9月14/16日第周星期三/五第12/56節(jié)第頁組織教學：考勤、

28、集中學生注意力、指定學習小組長（5分鐘）復習點評：復習點評三軸式變速器的學習過程，以便使學生利用上次課得出的經(jīng)驗，分析二軸式變速器的結(jié)構(gòu)規(guī)律?。?15分鐘）教學過程設計一、 多媒體展示引導性問題（10分鐘）1、二軸式變速器與三軸式變速器械相比外形上有什么特點？2、透過對三軸式變速器的學習經(jīng)驗，你認為二軸式變速器各檔齒輪的排 布應否有規(guī)律可循？3、二軸式變速器與三軸式變速器相比主要特點是什么？4、從使用上考慮，為什么載重汽車多采用三軸式變速器，而中小型汽車多采用二軸式變速器？5、鎖環(huán)式慣性同步器的工作原理是怎樣的？6、多結(jié)構(gòu)上考慮，哪個檔位設同步器意義不大？二、 分組學習（125分鐘） 為學生提

29、供多媒體體課件，各種二軸式汽車變速器的實物教具，通過分組學習的方式，引導學生針對引導性問題展開學習活動，尋求引導性問題的 答案！在此過程中，教師進行巡回指導，針對學生的疑惑進行引導性指導（特別是學習方法、思維技巧指導），切忌不可將現(xiàn)成的答案直接告訴學生。三、 小組匯報（20分鐘） 各學習小組根據(jù)本小組的學習情況進行總結(jié)，在全班進行匯報交流，小組長匯報完畢后，本小組其他成員可進行補充，最后形成本小組的學習總結(jié)。 教師記錄各小組的學習情況與小組成員的補充發(fā)言情況，以作為小組評價 與個人評價的依據(jù)之一。四、小組補充匯報（10分鐘）各學習小組聽取其他小組的匯報過程中，受到啟發(fā)，討論補充自己學習總 結(jié)的

30、不足之處，進行補充性匯報！五、 教師點評（20分鐘） 針對上二次學習過程中反映出問題，在肯定學生學習成果的同時，指出今后的努力方向！*可能遇到的問題及解決預案*1、找不出二軸式變速器與三軸式變速器外形上的區(qū)別 解決預案：仔細分析軸數(shù)不同應該帶來支承方式的什么變化?2、對于倒檔特殊排布的疑惑解決預案：想一想，小型汽車與大型汽車倒車時負荷有什么不冋之處？3、同步器工作原理學習困難解決預案：與已學過的鎖銷式冋步器比較，它組成兀件上的主要不冋在哪 里？請從這些不冋之處，與鎖銷式冋步器比較學習其原理補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)“有了三軸式變速器的學習經(jīng)驗，冋學們學習起二軸式變速器來應該比較容易”這是 本

31、次課前的基本認識，但事實遠非如此，學生自主分析二軸式變速器的能力仍比預期 的低得多，這說明今后教學過程中應注意“能力遷移” ！單元名稱教學情境二 變速器自動脫檔學時4項目名稱資訊（三）教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標汽車機械式變速器操 縱機構(gòu)的組成與工作 原理通過操縱機構(gòu)分析，僅 從汽車檔位排布指示 圖，即可分析出汽車變 速器的基本結(jié)構(gòu)的技 巧。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：操縱機構(gòu)的作用與結(jié)構(gòu)；透過檔位分布圖分析變速器內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 難點：透過檔位分布圖分析變速器內(nèi)部結(jié)構(gòu)。能

32、力訓練任務透過外部結(jié)構(gòu)判斷內(nèi)部結(jié)構(gòu)的能力；透過變速器檔位分布圖判斷變速器基 本結(jié)構(gòu)的能力。教學方法、手段引導文教學法、分組討論法、規(guī)律總結(jié)法、啟發(fā)式教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練利用一具體檔位分布圖，說明分析變速器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法？備注授課時間 2011年9月20日第四周星期二第1-4節(jié)第頁組織教學：考勤、集中學生注意力、指定學習小組長（5分鐘）復習總結(jié)：復習二軸式，三軸式變速器的變速機構(gòu)的規(guī)律，并用課件加以強調(diào)（5分鐘） 教學過程設計一、 學習指導性問題 （通過多媒體課件給出）（20分鐘）1、變速器換檔機構(gòu)有哪幾中型式？2、變速器換檔機構(gòu)主要由哪些機件組成，它們是如何協(xié)調(diào)工作的？3、防止自動

33、脫檔的是什么機構(gòu)？它有幾種型式？其工作原理是怎樣的？4、防止亂檔（同時掛上二個以上檔位） 的是什么機構(gòu)？它有哪幾種型式？其工作分別是怎樣的？5、換檔手柄上的檔位指示，能說明什么？透過它可以分析出變速器的哪些內(nèi)部結(jié)構(gòu)？你能透過這個指示圖、結(jié)合其它外部結(jié)構(gòu)， 分析出變速器的全部內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？6、將機械變速器的全部內(nèi)容結(jié)合起來看，你能將它們間的聯(lián)系從外部觀察出來嗎？7、你還想到了什么問題？二、 分組學習（120分鐘） 為學生提供多媒體體課件，各種二軸式汽車變速器的實物教具，通過分組學習的方式，引導學生針對引導性問題展開學習活動，尋求引導性問題的 答案！在此過程中，教師進行巡回指導， 針對學生的疑惑進行

34、引導性指導（特別是學習方法、思維技巧指導），切忌不可將現(xiàn)成的答案直接告訴學生。三、 小級匯報學習成果（20分鐘） 每個小組由小組長將本小組針對學習指導性問題（也可以補充其它問題）的學習結(jié)果進行匯報性總結(jié)，組長匯報過程中或匯報結(jié)束后，本小組其他 成員均可進行補充性發(fā)言。教師對匯報和小組成員的補充情況進行記錄，作為小組學習成績評價和學生個體評價的基本依據(jù)之一。四、 小組學習內(nèi)容補充完善性發(fā)言（10分鐘） 全體學生在聽取小組匯報過程自己的體會或受到別人發(fā)言的啟發(fā)而想到問 題進行集中匯報或個別發(fā)言，進一步完善學習成果。教師認真記錄，以作為最終成績評定的依據(jù)之一。五、教師點評（20分鐘）針對本次學習的情

35、況，由學生自薦進行點評，如無學生自薦，由可由教師針對匯報過程中反映出的問題進行點評，以幫助學生不斷提高學習和思維 技巧，提高自學能力。* 可能遇到的問題及解決預案*1、不能正確理解鎖銷式互鎖機構(gòu)的工作原理。預案：引導學生進行尺寸分析，可以從中很容易得出正確結(jié)論。2、不能正確找出外部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)間的關系預案：“從結(jié)構(gòu)中你能找出某些數(shù)量上的對應關系嗎？再仔細看看，數(shù)數(shù)”，只要找到數(shù)量上的對應關系，“知內(nèi)觀外”就可以較容易實現(xiàn)了。3、尋找檔位指示與變速器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關系出現(xiàn)困難。預案：變速本從物理學上分析是個什么機構(gòu)（引出杠桿的概念），杠桿的運動規(guī)律是怎樣的？-太容易了！原來只是初中物理知識，生活處

36、處是專 業(yè)?。?！補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)變速器的操縱機構(gòu)，是為了滿足人們和各種操作需要及操作方便性、安全性而設，因 此，從方便性、安全性入手，可以幫助學生掌握打開此內(nèi)容的“鑰匙”！授課時間2011年9月21/23日第四周星期 三/五第12/56節(jié)單元名稱教學情境二 變速器自動脫檔學時4項目名稱計劃與決策教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標工作計劃的內(nèi)容與形 式根據(jù)工作任務要求，合 理制定切實可行工作 計劃的能力嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴格有序的工作程序； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神；教學重點教學難點重點：工作（學習）計劃制定的基本內(nèi)容與

37、技巧 難點：同上能力訓練任務根據(jù)工作任務，分析所需時間、合理利用人力物力財力，組織協(xié)調(diào)小組成員合理分工協(xié)同完成工作任務的能力。教學方法、手段分組討論法、張貼板法教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練備注第頁組織教學：考勤、分配學習任務、選小組長（5分鐘）（10分鐘）教學過程：一、介紹計劃的基本內(nèi)容及制定計劃的基本思路通過多媒體課件，向?qū)W生說明汽車維修計劃的基本內(nèi)容及制定工 作計劃的基本方法。幫助學生養(yǎng)成周密思考、嚴謹認真、全方位考慮問題的良好習慣。二、 介紹頭腦風暴法的實際操作技巧（40分鐘）這是本教學中由學生獨立采用的第一種行之有效的學習方法，利用多媒體課件詳細介紹“頭腦風暴法”的基本操作技巧，幫

38、助學 生通過不斷運用掌握這種創(chuàng)造性工作方法。三、分組制定工作（學習）計劃（60）由小組長具體負責，分成四個學習小組，利用頭腦風暴法集思廣 益，分別制定相應的工作（學習）計劃。學生制定計劃的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的困 難。#可能遇到的問題及解決預案 #1 無從下手預案：想做什么？-達到效果（目的）？-怎樣做（方法）？-用什么做（工具及設備）-什么時間做（時間分配）？-在哪里做（工作地點）？-誰來做（人員分工）？- 做何準備（工作步驟）？-資金（來源與預算）？ 提前做好多媒體課件！2 各項內(nèi)容雖然清楚，但仍不得要領！預案：將各項內(nèi)容分別獨立考慮，將復雜問題簡單化后，各個擊破，問題就

39、可以迎刃而解，必要時可進行分工，某個（或某些） 同學考慮其中的一個或二個問題， 最后綜合形成計劃雛形，經(jīng)完 善修改后就可形成切實可行的計劃了。四、交流工作（學習）計劃（45分鐘）在上述工作的基礎上，由各小組長向全班說明工作計劃。五、修改工作計劃利用頭腦風暴法，在吸取其他小組經(jīng)驗教訓的基礎上， 對工作計 劃進行修改。六、交流并確定指導性工作計劃（25分鐘）各小組長對修改后的工作計劃再次進行公開說明，各小組間相互 提供建設性意見和建議，最終確定統(tǒng)一的工作計劃（也可各小組 根據(jù)自身特點分別確各自的工作計劃）。七、制定執(zhí)行性工作計劃（15分鐘）各小組根據(jù)自己的具體情況，確定最終的各成員間分工協(xié)作的執(zhí)

40、行性工作計劃。補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)故障分析三步法已經(jīng)運用多次了，但其中最困難的部分一一分析原理性原因，學生仍 掌握不好，今后要注意多加引導！單元名稱教學情境二變速器自動脫檔學時4項目名稱實施與檢查教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標故障分析三步法的基 本原理；根據(jù)“故障樹診斷故 障的方法步驟。設計“故障樹”的能力； 根據(jù)“故障樹”診斷與 排除故障的能力。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴謹科學的思維方法； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神。教學重點教學難點重點：故障分析三法的實際應用 難點：“故障樹”的合理設計能力訓練任務著重培養(yǎng)學生利用所學知識診

41、斷與檢測變速器的實際故障的能力。教學方法、手段故障分析三步法 分組討論法 操作示范法 啟發(fā)思維法教學組織形式教學做一體化作業(yè)訓練試設計三軸式變速器自動脫檔“故障樹”。備注授課時間 2011年9月27 日第五周星期二第1-4節(jié)第頁組織教學：考勤、集中學生注意力、指定小組長（5分鐘）教學過程：一、提出引導性問題（利用多媒體課件展示）（15分鐘）1、自動脫檔的原理性原因是什么？2、自動脫檔的結(jié)構(gòu)性原因有哪些？（注意考慮要細致，原因要找全）3、你找到的這些原因中，按故障樹建立的原則，應該怎樣排列其順序？4、（復習）故障樹設計的原則是什么？如何理解？5、診斷排除變速器自動脫檔故障要用到哪些儀器和工具？6

42、、怎樣正確使用上述這些工具？7、如何正確分工協(xié)作才能在規(guī)定時間內(nèi)順利完成工作任務？8、診斷故障中如果出現(xiàn)了你預想不到的問題，應該怎樣處理？二、 分組討論（60分鐘）將學生分成四個學習小組，由指定的小組長負責人員分工，分別按“故障 分析三步法”對故障進行診斷分析，最終確定“故障樹”。三、 小組交流（40分鐘） 由小組長交流各自“故障樹”，在交流過程中，交流過程中本小組成員可以 進行補充性發(fā)言，并吸收其他小組的經(jīng)驗，改進自己小組的故障樹，并將改進后的“故障樹”再一次進行交流，形成能“切合實際、工作效率高、 診斷過程簡單、符合現(xiàn)實情況”的可操作性“故障樹”，以便指導故障診斷與排除工作。四、 教學點評

43、（20分鐘） 教師針對小組交流情況，對各小組的討論總結(jié)情況進行點評性小結(jié)，在肯 定成果的同時，指出思路上存在的缺陷。小組匯報過程中，教師要記錄交流情況，以作為小組評價和個人評價的基 本依據(jù)之一。六、故障診斷（60分鐘）各小組分別在指定車輛上，按自己設計的“故障樹”對變速器進行診斷操 作，注意操作過程中可能出現(xiàn)不止一個故障，即發(fā)現(xiàn)新故障的情況，切不 可將其他故障誤認為是脫檔故障。操作過程中教師巡回指導，針對學生遇到的問題隨時給予技術上或思維技 巧上的指導，指導過程中切忌直接告訴答案，要注意啟發(fā)引導，讓學生在 不斷探索中依靠自身的專業(yè)知識與思維找到解決問題的辦法。必要時教師 可以進行操作示范。*

44、可能遇到的問題及解決預案 *1故障原因分析不全面，影響實施的正常進行。預案：按下列思路進行引導與結(jié)構(gòu)有關的原因有哪些與原理有關的原因有哪些？與使用有關的原因有哪些？與干擾有關的原因有哪些總之，思路的全面性與思維的靈活性是全面分析故障原因的關鍵。這一能力必須在長 期學習中才可能養(yǎng)成。2、故障診斷程序設計不合理引導預案：“保證工作過程最簡，工作量最小永遠是一切工作的總指導原 貝'，那么，你們找到的原因哪些最容易看到、聽到、摸到、最少使用儀器 設備、拆卸工作量最小在操作中它就應該排在前面！3、操作工具儀器使用不當預案：工具儀器設計者為什么將它設計成這樣？他們是怎樣考慮的？一一 設計者的思路應

45、該是較為合理的，有時甚至是最合理的，我們應該站在設 計者的角度考慮問題，這樣往往可以找到儀器工具的最佳使用方案。4、 操作不當這是初學者最容易發(fā)生也最常發(fā)生的問題預案：科學生產(chǎn)的原則是什么？我們從前多次強調(diào)的科學生產(chǎn)的含義有哪 些？仔細想一想，你的操作應該如何糾正？你看別人操作的時候感覺最舒服的姿態(tài)才有可能是正確的，如果感 很別扭，那正確的可能性就很小因為設計者一定要考慮到操作者的方便性，“人性化設計”已經(jīng)成為我國汽車設計者的最基本設計要求了！補 充 內(nèi) 容教 學 總 結(jié)在小結(jié)中總結(jié)故障分析“二十四字”方針：弄清征象，結(jié)合原理；由簡到繁，由表及 里；按系分段，檢測推理。并引導學生“活用”這一方

46、針。單元名稱教學情境三 傳動軸及后橋異響學時4項目名稱資訊（一）萬向節(jié)與傳動軸教學地點汽車檢測與檢修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標了解汽車米用萬向節(jié) 的意義；掌握十字軸 剛性萬向節(jié)、各種準 等角速萬向節(jié)、等角 速萬向節(jié)的工作原 理。掌握十字軸剛性萬向 節(jié)的正確維護與拆裝 技術；掌握各種等角速 萬向節(jié)的拆裝技術。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴謹科學的思維方法； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神。教學重點教學難點重點：十字軸剛性萬向節(jié)的拆裝技術要領 難點：同重點能力訓練任務著重訓練學生對知識性內(nèi)容的學習技巧與科學的思維方法。教學方法、手段自學指導法、規(guī)律總結(jié)法教學組織形式

47、教學做一體化作業(yè)訓練備注授課時間2011 年 9 月 28/30 日第五周第12/56節(jié)星期三/五第頁組織教學：考勤、集中學生注意力（5分鐘）教學引導：根據(jù)汽車的動力傳遞路線，引導學生思維，自然引入本次理論學習內(nèi)容（5分鐘）教學引導問題：（利用多媒體課件展示并解釋）（20分鐘）1、汽車為什么要設萬向節(jié)？2、不同型式的萬向節(jié)分別適用于什么場合？3、十字軸剛性萬向節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的（重點在于利用已有的基礎性知識分析）？4、十字軸剛性萬向節(jié)等角速傳動的條件是什么，使用中怎樣才能保證這一條件不被破壞？5、從理論與實踐結(jié)合的角度， 分析如果十字軸剛性萬向節(jié)的平衡片脫落，應該采取怎樣的修復措施才不至于損

48、壞其平衡性能？6、準等角速萬向節(jié)與十字軸剛性萬向節(jié)有什么主要區(qū)別與聯(lián)系？7、準等角速萬向節(jié)常用于哪些類型的汽車上？8、球叉式等角速萬向節(jié)與球籠式等角速萬向節(jié)在工作原理上有什么區(qū) 別與聯(lián)系？9、試說明你采用了哪些方式獲取萬向節(jié)資料，如何正確運用了這些資料？10、 如果十字軸剛性萬向節(jié)的平衡片脫落，會給汽車傳動系帶來什么影 響，產(chǎn)生什么現(xiàn)象？11、各種萬向節(jié)的構(gòu)造與工作原理有無“規(guī)律”可循？12、你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？分組學習與討論（100分鐘）教師為學生提供相應的教學課件，將學生分成四個學習小組，分別針對引導性問題進行自學與討論。 期間，教師注意觀察學生的自學情況，適時給予引導或指導；根據(jù)學生自學

49、中遇到的集中性的問題，適時進行集中講授式輔導，幫助學生以自學為主完成知識性內(nèi)容的學習。對于構(gòu)造內(nèi)容，仍采用分組方式組織教學活動，針對不同的構(gòu)造內(nèi)容，各小組可根據(jù)自已的學習進度情況，適時利用教學場所提供的實物性教具，通過觀察與構(gòu)造分析加以學習。值得注意的是：本內(nèi)容看起來簡單，實際上掌握起來可能并不容易， 教 師在教學引導過程中， 需要及時根據(jù)學生的自學反映， 適時、靈活進行指導，幫助學生順利完成本內(nèi)容的學習。如果不采取正確的引導措施, 極有可能造成學生的學習困難。通過這一內(nèi)容的學習， 要使學生明白一個道理： 不要輕視任何一項技術 內(nèi)容，越看似簡單的問題，越有可能給你帶來學習障礙。可能出現(xiàn)的問題及

50、解決預案1、對十字軸剛性萬向節(jié)等角速傳動的條件理解困難 解決預案：觀察實際汽車上的安裝實例并分析；利用已有運動學知識進行分析；通 過“自然界”的“對稱性”進行引導。2、感到準等角速萬向節(jié)的原理產(chǎn)生理解困難 解決預案：引導思考：十字軸剛性萬向節(jié)傳動軸等角速傳動的條件是什么？采取什么樣的結(jié)構(gòu)措施可以使輸入軸與輸出軸在任何情況下 都滿足上述等角速傳動條件（將中間軸縮短為零）？ 小組匯報交流：（40分鐘）各學習小組分別由指定的小組長對學習情況進行匯報，小組成員可以根據(jù)匯報情況進行適當補充 （匯報及補充情況將由教師記錄，并作為最終成績的評價依據(jù)之一）。各小組全部匯報交流完畢后，各小組可分別根據(jù)聽了其它小

51、組匯報受到啟 發(fā)而得到的感想與收獲，對本小組的匯報情況進行補充與修改。教師點評：（20分鐘）針對各小組的匯報情況反映出的問題，教師進行適當點評性講授， 主要肯定學生自學能力的進步與提高，并對學習過程反映出的自學能力問題進行指導性點評，幫助學生逐步提高自學能力。學生反饋：根據(jù)上述學習及指導內(nèi)容，由學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法、 意見與建議，以不斷改進和完善教學與學習方法。補 充 內(nèi) 容學習方法指導及規(guī)律總結(jié)均為補充內(nèi)容。教 學 總 結(jié)萬向節(jié)是汽車上常用的傳動結(jié)構(gòu)，由于它的結(jié)構(gòu)很多， 原理比較復雜，雖然內(nèi)容不多，但往往成為教學中的難點。通過本次指導學生學習的過程看，從“成一定角度的二軸，軸心在空間始終交天一固 定點"這一分析方法較易使學生接受！單元名稱教學情境三 傳動軸及后橋異響學時4項目名稱后橋的構(gòu)造與檢修教學地點汽車檢測與維修中心學生角色學生教 學 目 標知識目標技能目標態(tài)度目標后橋的功用；后橋的 型式；后橋的主要檢 查調(diào)整內(nèi)容及其作 用。掌握主減速器的正確 檢查調(diào)整技術要領。嚴肅認真的學習態(tài)度； 一絲不茍的工作精神； 嚴謹科學的思維方法； 團結(jié)協(xié)作的團隊精神。教學重點教學難點重點：準雙曲面錐齒輪主減速器的檢查調(diào)整技術內(nèi)容。 難點：準雙曲面錐齒輪主減速器的檢查調(diào)整技術內(nèi)容。能力訓練任務掌握螺旋錐齒