高三物理第二輪復(fù)習(xí)解題方法與應(yīng)試技巧.ppt課件

1、高三物理第二輪復(fù)習(xí) 解題方法與應(yīng)試技巧岳西中學(xué)岳西中學(xué) 程鐵安程鐵安2019年高考系列講座年高考系列講座一一 、應(yīng)具有的駕馭物理學(xué)科的才干、應(yīng)具有的駕馭物理學(xué)科的才干1、對(duì)根本概念的準(zhǔn)確靈敏了解、對(duì)根本概念的準(zhǔn)確靈敏了解 掌握概念的定義、涵義、意義及概念的延展。掌握概念的定義、涵義、意義及概念的延展。2、對(duì)物理過程的全面準(zhǔn)確分析、對(duì)物理過程的全面準(zhǔn)確分析 對(duì)物理過程的分析是把握物理學(xué)科的特點(diǎn)、掌握物理方法對(duì)物理過程的分析是把握物理學(xué)科的特點(diǎn)、掌握物理方法的根本才干，是高考調(diào)查的主要方面。的根本才干，是高考調(diào)查的主要方面。3、對(duì)物理規(guī)律、常見思想方法的靈敏運(yùn)用、對(duì)物理規(guī)律、常見思想方法的靈敏運(yùn)用

2、 物理規(guī)律是科學(xué)家對(duì)生活中物理景象、物理問題進(jìn)展歸納物理規(guī)律是科學(xué)家對(duì)生活中物理景象、物理問題進(jìn)展歸納與總結(jié)而得出的，我們?cè)侔堰@些規(guī)律靈敏運(yùn)用到實(shí)踐生活中分與總結(jié)而得出的，我們?cè)侔堰@些規(guī)律靈敏運(yùn)用到實(shí)踐生活中分析問題、處理問題。對(duì)物理規(guī)律的靈敏運(yùn)用當(dāng)然是建立在概念析問題、處理問題。對(duì)物理規(guī)律的靈敏運(yùn)用當(dāng)然是建立在概念了解準(zhǔn)確，物理過程分析清楚的根底上。了解準(zhǔn)確，物理過程分析清楚的根底上。二二 、物理復(fù)習(xí)及應(yīng)試中能夠出現(xiàn)的問題、物理復(fù)習(xí)及應(yīng)試中能夠出現(xiàn)的問題 1、學(xué)習(xí)心思與應(yīng)試心思不好，自信心缺乏，有畏懼感。、學(xué)習(xí)心思與應(yīng)試心思不好，自信心缺乏，有畏懼感。2、概念了解不準(zhǔn)、不全面，規(guī)律，方法不能

3、靈敏運(yùn)用、概念了解不準(zhǔn)、不全面，規(guī)律，方法不能靈敏運(yùn)用3、不擅長(zhǎng)構(gòu)成正確的物理情景，對(duì)物理過程分析不全面、不擅長(zhǎng)構(gòu)成正確的物理情景，對(duì)物理過程分析不全面4、駕馭物理知識(shí)才干不強(qiáng)、駕馭物理知識(shí)才干不強(qiáng)5、審題思緒不清，切入點(diǎn)不準(zhǔn)、審題思緒不清，切入點(diǎn)不準(zhǔn)6、 解題不規(guī)范解題不規(guī)范7、專做難題，偏題，只對(duì)新題感興趣，忽視根本概念了解、專做難題，偏題，只對(duì)新題感興趣，忽視根本概念了解 8、盲目做題，不留意歸納總結(jié)即：課后，章節(jié)，模塊，所、盲目做題，不留意歸納總結(jié)即：課后，章節(jié)，模塊，所做的每一個(gè)題，每一次考試做的每一個(gè)題，每一次考試9、復(fù)習(xí)無(wú)方案，沒有針對(duì)性、復(fù)習(xí)無(wú)方案，沒有針對(duì)性10、能聽懂課，不

4、會(huì)做題，不能觸類旁通。、能聽懂課，不會(huì)做題，不能觸類旁通。2、電磁學(xué)問題、電磁學(xué)問題 幾種場(chǎng)的性質(zhì)：靜電場(chǎng)、感應(yīng)場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)幾種場(chǎng)的性質(zhì)：靜電場(chǎng)、感應(yīng)場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng) 力和能量問題帶電粒子在電、磁場(chǎng)中力和能量問題帶電粒子在電、磁場(chǎng)中 電路分析與計(jì)算電路分析與計(jì)算1、力學(xué)體系、力學(xué)體系力的瞬時(shí)作用力的瞬時(shí)作用 F = ma 恒力作用恒力作用力的時(shí)間累積力的時(shí)間累積 Ft = P力的空間累積力的空間累積 Fs = Eksvt勻變速運(yùn)動(dòng)勻變速運(yùn)動(dòng)動(dòng)量守恒動(dòng)量守恒能量守恒能量守恒核核心心力的分析力的分析形狀、過程分析形狀、過程分析解題的三解題的三條主線條主線三、物理知識(shí)的脈絡(luò)三、物理知識(shí)的脈絡(luò)

5、3、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)分子運(yùn)動(dòng)論、氣體、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)分子運(yùn)動(dòng)論、氣體P.V.T及變化中的能量及變化中的能量守恒、原子模型反射與折射守恒、原子模型反射與折射4、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)根本儀器運(yùn)用，學(xué)生實(shí)驗(yàn)根本儀器運(yùn)用，學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)四、第二輪復(fù)習(xí)方法四、第二輪復(fù)習(xí)方法1、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把一切的知識(shí)連成線，鋪成、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把一切的知識(shí)連成線，鋪成 面，織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)構(gòu)造，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)面，織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)構(gòu)造，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn) 行專題整理行專題整理2、針對(duì)本人能夠存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。、針對(duì)本人能夠存在的

6、問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。3、總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)展集中、總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)展集中 整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。4、歸納解題方法，歸納題型。、歸納解題方法，歸納題型。5、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋覓陌生題的突破口，如何提、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋覓陌生題的突破口，如何提 高熟題的解題準(zhǔn)確率。高熟題的解題準(zhǔn)確率。 6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識(shí)，題型，方法、回頭是岸，注重雙基，熟透知識(shí)，題型，方法7、積累解題，應(yīng)試閱歷，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析、積累解題，應(yīng)試閱歷，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析五、解題方法與技巧

7、五、解題方法與技巧1、解題規(guī)范、解題規(guī)范 物理問題就是調(diào)查他對(duì)概念掌握得能否很準(zhǔn)確，對(duì)物理的物理問題就是調(diào)查他對(duì)概念掌握得能否很準(zhǔn)確，對(duì)物理的過程分析得能否很清楚。即解題的思緒能否很明晰。在實(shí)踐中過程分析得能否很清楚。即解題的思緒能否很明晰。在實(shí)踐中要求同窗們按以下程序解題：要求同窗們按以下程序解題：、在審題與分析物理過程時(shí)，要構(gòu)成正確的物理情景。畫出、在審題與分析物理過程時(shí)，要構(gòu)成正確的物理情景。畫出情景草圖畫出始末形狀，標(biāo)已、未知量，找隱含、臨界情景草圖畫出始末形狀，標(biāo)已、未知量，找隱含、臨界條件條件、仔細(xì)進(jìn)展受力分析電路分析、光路分析、畫受力圖、電、仔細(xì)進(jìn)展受力分析電路分析、光路分析、畫

8、受力圖、電路圖、光路圖路圖、光路圖、解題要按以下程序：、解題要按以下程序： 有時(shí)要多次選取過程列方程，都必需交代，留意一個(gè)過程對(duì)有時(shí)要多次選取過程列方程，都必需交代，留意一個(gè)過程對(duì)應(yīng)一個(gè)方程。應(yīng)一個(gè)方程。 留意符號(hào)運(yùn)用要規(guī)范，要有必要的文字闡明。留意符號(hào)運(yùn)用要規(guī)范，要有必要的文字闡明。解解方程，得方程，得結(jié)果檢驗(yàn)結(jié)果能否符合題意，假設(shè)是負(fù)號(hào)要結(jié)果檢驗(yàn)結(jié)果能否符合題意，假設(shè)是負(fù)號(hào)要加以闡明加以闡明對(duì)于對(duì)于物體，在物體，在過程交代對(duì)象、交代研討過程過程交代對(duì)象、交代研討過程由由規(guī)律，列規(guī)律，列方程必需是原理方程方程必需是原理方程、做到、做到“四要四不要：四要四不要： 要列有效式而不是公式，結(jié)合題意

9、列有效式要列有效式而不是公式，結(jié)合題意列有效式 要原始式，而不是變方式要原始式，而不是變方式 方程要完備，不要一開場(chǎng)就代數(shù)字運(yùn)算方程要完備，不要一開場(chǎng)就代數(shù)字運(yùn)算 要原始方程聯(lián)立求解，不要用聯(lián)等式要原始方程聯(lián)立求解，不要用聯(lián)等式 按以上思緒順序和規(guī)范解題，能有效的提高解題的效率按以上思緒順序和規(guī)范解題，能有效的提高解題的效率和準(zhǔn)確率，提高得分率和準(zhǔn)確率，提高得分率2、審題方法、審題方法 審題是以閱讀標(biāo)題為根底，不能就字讀字，應(yīng)邊讀邊想，審題是以閱讀標(biāo)題為根底，不能就字讀字，應(yīng)邊讀邊想，對(duì)一些關(guān)鍵性詞、句特別引起留意。對(duì)一些關(guān)鍵性詞、句特別引起留意。 留意審清標(biāo)題中的隱含條件。留意審清標(biāo)題中的隱

10、含條件。 任何物理問題，都是特定物理?xiàng)l件和范圍內(nèi)根據(jù)物理景象任何物理問題，都是特定物理?xiàng)l件和范圍內(nèi)根據(jù)物理景象的變化詳細(xì)擬定的，一部分標(biāo)題條件可直接給出，也有一部分的變化詳細(xì)擬定的，一部分標(biāo)題條件可直接給出，也有一部分條件隱含在一個(gè)或幾個(gè)明顯條件的背后，假設(shè)不找出和利用這條件隱含在一個(gè)或幾個(gè)明顯條件的背后，假設(shè)不找出和利用這些隱含條件，就會(huì)導(dǎo)致解題錯(cuò)誤甚至無(wú)法求解。些隱含條件，就會(huì)導(dǎo)致解題錯(cuò)誤甚至無(wú)法求解。 留意審明標(biāo)題中關(guān)鍵性字句，并仔細(xì)思索、斟酌。留意審明標(biāo)題中關(guān)鍵性字句，并仔細(xì)思索、斟酌。 留意審清物理過程的臨界形狀，構(gòu)成正確的物理情留意審清物理過程的臨界形狀，構(gòu)成正確的物理情景。景。

11、有很多物理問題都涉及臨界形狀，由于臨界形狀是有很多物理問題都涉及臨界形狀，由于臨界形狀是“問題問題引發(fā)和突變的關(guān)鍵所在，在物理問題中又帶有隱蔽性，稍不留引發(fā)和突變的關(guān)鍵所在，在物理問題中又帶有隱蔽性，稍不留心就導(dǎo)致錯(cuò)解。因此，處理此類問題時(shí)，要審清題意，弄清物心就導(dǎo)致錯(cuò)解。因此，處理此類問題時(shí)，要審清題意，弄清物理過程，特別要留意臨界形狀的分析，找出轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，抓住承前理過程，特別要留意臨界形狀的分析，找出轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，抓住承前啟后的物理量，確定臨界點(diǎn)。抓住了這一關(guān)鍵，問題這會(huì)迎刃啟后的物理量，確定臨界點(diǎn)。抓住了這一關(guān)鍵，問題這會(huì)迎刃而解了。而解了。 審題時(shí)留意畫好表示圖情景圖。審題時(shí)留意畫好表示圖情景

12、圖。3、應(yīng)試時(shí)把握四個(gè)原那么、應(yīng)試時(shí)把握四個(gè)原那么1 抑制膽怯心思，堅(jiān)決必勝的信心，以一顆平常心態(tài)對(duì)待抑制膽怯心思，堅(jiān)決必勝的信心，以一顆平常心態(tài)對(duì)待考試，千萬(wàn)不要期望考試，千萬(wàn)不要期望“超凡發(fā)揚(yáng)，也不要擔(dān)憂超凡發(fā)揚(yáng)，也不要擔(dān)憂“發(fā)揚(yáng)失常，發(fā)揚(yáng)失常，高考除了獨(dú)具選拔的作用外，考試本身和平常訓(xùn)練沒有多大區(qū)高考除了獨(dú)具選拔的作用外，考試本身和平常訓(xùn)練沒有多大區(qū)別別2考試中遇考試中遇“熟不喜，字斟句酌，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)展受力分熟不喜，字斟句酌，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)展受力分析，情景分析，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)題意析，情景分析，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)題意 。3考試中遇考試中遇“生不怵，剝?nèi)ド烩?，剝?nèi)ァ澳吧庖?，還標(biāo)題本來(lái)面陌生外衣，還標(biāo)

13、題本來(lái)面目，籠統(tǒng)出物理情景，重現(xiàn)相關(guān)知識(shí)及對(duì)應(yīng)模塊，聯(lián)想類似題目，籠統(tǒng)出物理情景，重現(xiàn)相關(guān)知識(shí)及對(duì)應(yīng)模塊，聯(lián)想類似題型，快速找到處理問題的方法。型，快速找到處理問題的方法。4先易后難的答題順序，準(zhǔn)確地把握解題時(shí)間，易題向先易后難的答題順序，準(zhǔn)確地把握解題時(shí)間，易題向“細(xì)，細(xì)，準(zhǔn)要成果，難題向準(zhǔn)要成果，難題向“突破要成果，哪怕是其中一步，要知突破要成果，哪怕是其中一步，要知道大家面對(duì)的試題難度是一樣的。道大家面對(duì)的試題難度是一樣的。4、解題思緒、解題思緒 選取研討對(duì)象選取研討對(duì)象 不論是力學(xué)問題、熱學(xué)問題、電學(xué)問題或其它問不論是力學(xué)問題、熱學(xué)問題、電學(xué)問題或其它問題，都有一個(gè)選擇和確定研討對(duì)象的

14、問題，研討對(duì)象題，都有一個(gè)選擇和確定研討對(duì)象的問題，研討對(duì)象或是某一個(gè)物體，或是某一個(gè)物體系。有的問題一直或是某一個(gè)物體，或是某一個(gè)物體系。有的問題一直都是同一研討對(duì)象，而有的問題在不同階段應(yīng)選取不都是同一研討對(duì)象，而有的問題在不同階段應(yīng)選取不同的研討對(duì)象。同的研討對(duì)象。 建立物理模型建立物理模型 實(shí)踐中的物理景象普通都很復(fù)雜，為理處理它，實(shí)踐中的物理景象普通都很復(fù)雜，為理處理它，經(jīng)常需求忽略一些次要要素，建立物理模型。例如質(zhì)經(jīng)常需求忽略一些次要要素，建立物理模型。例如質(zhì)點(diǎn)、理想氣體、理想變壓器、光滑平面、不可伸長(zhǎng)的點(diǎn)、理想氣體、理想變壓器、光滑平面、不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩、不計(jì)質(zhì)量的輕彈簧等等都是理

15、想模型，對(duì)一個(gè)細(xì)繩、不計(jì)質(zhì)量的輕彈簧等等都是理想模型，對(duì)一個(gè)詳細(xì)物理問題，在確定了研討對(duì)象后，首先思索就是詳細(xì)物理問題，在確定了研討對(duì)象后，首先思索就是建立怎樣的物理模型。建立怎樣的物理模型。 物理形狀和物理過程的分析物理形狀和物理過程的分析 形狀是某個(gè)時(shí)辰相對(duì)應(yīng)的，過程那么是與某一時(shí)形狀是某個(gè)時(shí)辰相對(duì)應(yīng)的，過程那么是與某一時(shí)段相對(duì)應(yīng)的，任何一個(gè)物理過程，都有始末兩個(gè)形狀，段相對(duì)應(yīng)的，任何一個(gè)物理過程，都有始末兩個(gè)形狀，分析物理問題，很重要的就是分析相應(yīng)的物理過程及分析物理問題，很重要的就是分析相應(yīng)的物理過程及其中的某幾個(gè)形狀，并用形狀參量來(lái)描畫。一個(gè)詳細(xì)其中的某幾個(gè)形狀，并用形狀參量來(lái)描畫。

16、一個(gè)詳細(xì)的物理問題，簡(jiǎn)單的能夠只討論某一確定形狀下的各的物理問題，簡(jiǎn)單的能夠只討論某一確定形狀下的各參量間關(guān)系，例如討論穩(wěn)恒電流電路中某一特定形狀參量間關(guān)系，例如討論穩(wěn)恒電流電路中某一特定形狀下的電流、電壓、電阻間的關(guān)系等。復(fù)雜些的問題那下的電流、電壓、電阻間的關(guān)系等。復(fù)雜些的問題那么要發(fā)生某些物理變化，分析這個(gè)變化過程一直遵守么要發(fā)生某些物理變化，分析這個(gè)變化過程一直遵守某個(gè)物理規(guī)律的簡(jiǎn)單過程還是分為假設(shè)干階段，不同某個(gè)物理規(guī)律的簡(jiǎn)單過程還是分為假設(shè)干階段，不同階段遵守不同物理規(guī)律的復(fù)雜過程。對(duì)每個(gè)詳細(xì)過程，階段遵守不同物理規(guī)律的復(fù)雜過程。對(duì)每個(gè)詳細(xì)過程，都至少要分析始、末形狀，還要留意相鄰

17、物理過程等都至少要分析始、末形狀，還要留意相鄰物理過程等等，假設(shè)，這些都分析清楚，普通問題曾經(jīng)根本處理等，假設(shè)，這些都分析清楚，普通問題曾經(jīng)根本處理了。了。 解題規(guī)律的選擇解題規(guī)律的選擇 在對(duì)物理形狀、過程分析的根底上，再選擇適用在對(duì)物理形狀、過程分析的根底上，再選擇適用的物理規(guī)律。同一個(gè)問題，可以從不同角度去思索，的物理規(guī)律。同一個(gè)問題，可以從不同角度去思索，它能夠遵守幾個(gè)不同的物理規(guī)律，例如一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)它能夠遵守幾個(gè)不同的物理規(guī)律，例如一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的問題，可以經(jīng)過受力分析，求出物體的加速度，和力的問題，可以經(jīng)過受力分析，求出物體的加速度，再經(jīng)過運(yùn)動(dòng)學(xué)公式去求解，也可以從功與能量的關(guān)系再

18、經(jīng)過運(yùn)動(dòng)學(xué)公式去求解，也可以從功與能量的關(guān)系去討論，還可以從動(dòng)量和動(dòng)量變化的觀念去處理。因去討論，還可以從動(dòng)量和動(dòng)量變化的觀念去處理。因此，同一個(gè)問題就能夠有幾種不同的處理方法，這些此，同一個(gè)問題就能夠有幾種不同的處理方法，這些方法雖然都可以處理問題，但難易程度卻不盡一樣，方法雖然都可以處理問題，但難易程度卻不盡一樣，從中選擇一種最簡(jiǎn)便的方法，就可獲得事半功倍的效從中選擇一種最簡(jiǎn)便的方法，就可獲得事半功倍的效果。果。5、如何分析物理過程、如何分析物理過程(1) 兩個(gè)必要分析兩個(gè)必要分析 物理情景分析物理情景分析 俗語(yǔ)說俗語(yǔ)說“物理問題并不難，對(duì)題分析受力分析，情景分物理問題并不難，對(duì)題分析受力

19、分析，情景分析是關(guān)鍵，物理情景分析就是指對(duì)物理景象，物體的受力析是關(guān)鍵，物理情景分析就是指對(duì)物理景象，物體的受力情況，物體運(yùn)動(dòng)形狀，物體的變化過程等各方面進(jìn)展分析，留情況，物體運(yùn)動(dòng)形狀，物體的變化過程等各方面進(jìn)展分析，留意物理量的變化關(guān)系及相互關(guān)系，并與所熟習(xí)的物理情景相聯(lián)意物理量的變化關(guān)系及相互關(guān)系，并與所熟習(xí)的物理情景相聯(lián)絡(luò)，與掌握的規(guī)律掛鉤，從中籠統(tǒng)出曾經(jīng)學(xué)過的物理模型，最絡(luò)，與掌握的規(guī)律掛鉤，從中籠統(tǒng)出曾經(jīng)學(xué)過的物理模型，最后按照規(guī)律建立原理方程求解。后按照規(guī)律建立原理方程求解。 隱含條件分析隱含條件分析 求解物理問題過程就是構(gòu)建己知與未知關(guān)系的過程，對(duì)知求解物理問題過程就是構(gòu)建己知與

20、未知關(guān)系的過程，對(duì)知條件的把握情況將直接影響著待求量的求解，標(biāo)題中假設(shè)明假條件的把握情況將直接影響著待求量的求解，標(biāo)題中假設(shè)明假設(shè)暗，含而不露的隱含條件經(jīng)常是隱藏在標(biāo)題之中，極易被學(xué)設(shè)暗，含而不露的隱含條件經(jīng)常是隱藏在標(biāo)題之中，極易被學(xué)生忽略，使學(xué)生感到無(wú)從下手而使解題墮入姿態(tài)，發(fā)掘隱含條生忽略，使學(xué)生感到無(wú)從下手而使解題墮入姿態(tài)，發(fā)掘隱含條件通常可以從物理題涉及的情境、特征詞語(yǔ)、圖形、構(gòu)造等方件通?？梢詮奈锢眍}涉及的情境、特征詞語(yǔ)、圖形、構(gòu)造等方面入手，經(jīng)過比較、分析、察看、聯(lián)想等方法，逐漸探求和轉(zhuǎn)面入手，經(jīng)過比較、分析、察看、聯(lián)想等方法，逐漸探求和轉(zhuǎn)化?；?仔細(xì)審題是分析物理過程的開場(chǎng)抓

21、住主要矛盾，仔細(xì)審題是分析物理過程的開場(chǎng)抓住主要矛盾， 要剔除次要要素。要剔除次要要素。 少數(shù)同窗，往往忽視審題這個(gè)重要環(huán)節(jié)，或走馬少數(shù)同窗，往往忽視審題這個(gè)重要環(huán)節(jié)，或走馬觀花或只看前面部分就開場(chǎng)解題，或一掃大約，就以觀花或只看前面部分就開場(chǎng)解題，或一掃大約，就以為這個(gè)標(biāo)題曾經(jīng)做過，很面熟，就忘乎所以，或這個(gè)為這個(gè)標(biāo)題曾經(jīng)做過，很面熟，就忘乎所以，或這個(gè)標(biāo)題非常陌生，無(wú)從下手，干脆不做。對(duì)于熟題也應(yīng)標(biāo)題非常陌生，無(wú)從下手，干脆不做。對(duì)于熟題也應(yīng)該當(dāng)生題審，逐字逐句的審該當(dāng)生題審，逐字逐句的審(往往一字之差改動(dòng)了以前往往一字之差改動(dòng)了以前的熟題的意思的熟題的意思)對(duì)于生題不要產(chǎn)生畏懼，多看幾遍

22、，多對(duì)于生題不要產(chǎn)生畏懼，多看幾遍，多讀幾遍，在草圖上多畫畫，自我撫慰，此題不會(huì)超綱讀幾遍，在草圖上多畫畫，自我撫慰，此題不會(huì)超綱不會(huì)考我們無(wú)法做的題，總會(huì)找到突破口，在樹立自不會(huì)考我們無(wú)法做的題，總會(huì)找到突破口，在樹立自信心后，在不斷畫草圖過程中，在再讀標(biāo)題的過程中，信心后，在不斷畫草圖過程中，在再讀標(biāo)題的過程中，往往會(huì)往往會(huì)“柳暗花明。柳暗花明。(2) 分析思緒分析思緒 畫好兩圖情景圖、受力圖是構(gòu)成正確情景，畫好兩圖情景圖、受力圖是構(gòu)成正確情景， 分析物理過程的關(guān)鍵。分析物理過程的關(guān)鍵。 任何一個(gè)標(biāo)題它都是反映和描畫幾個(gè)物理形狀或任何一個(gè)標(biāo)題它都是反映和描畫幾個(gè)物理形狀或幾個(gè)物理過程，每個(gè)

23、形狀，每個(gè)過程總都能用草圖的幾個(gè)物理過程，每個(gè)形狀，每個(gè)過程總都能用草圖的方式畫出整體或部分物理過程，找出每個(gè)物理過程的方式畫出整體或部分物理過程，找出每個(gè)物理過程的特征，與我們常見的特征過程相對(duì)應(yīng)從而運(yùn)用相對(duì)應(yīng)特征，與我們常見的特征過程相對(duì)應(yīng)從而運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律，在畫出草圖的過程中，不要忘記標(biāo)出知的物理規(guī)律，在畫出草圖的過程中，不要忘記標(biāo)出知量、未知量、量、未知量、 過程與過程間聯(lián)絡(luò)的轉(zhuǎn)換量，任何一個(gè)過程與過程間聯(lián)絡(luò)的轉(zhuǎn)換量，任何一個(gè)復(fù)雜的物理過程都可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的過程，當(dāng)然復(fù)雜的物理過程都可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的過程，當(dāng)然想象一個(gè)復(fù)雜的物理過程，必需有一定的空間想象力，想象一個(gè)復(fù)雜的物

24、理過程，必需有一定的空間想象力，這要靠平常進(jìn)展一定的訓(xùn)練也就是我們平常說的這要靠平常進(jìn)展一定的訓(xùn)練也就是我們平常說的物理頭腦，少數(shù)人就是很難在頭腦中想象出復(fù)雜的物物理頭腦，少數(shù)人就是很難在頭腦中想象出復(fù)雜的物理情景，另外少數(shù)人就是在分析問題時(shí)，總是漏掉某理情景，另外少數(shù)人就是在分析問題時(shí)，總是漏掉某個(gè)過程，或某個(gè)隱含情景形狀未分析出，這都很個(gè)過程，或某個(gè)隱含情景形狀未分析出，這都很難得出準(zhǔn)確的答案難得出準(zhǔn)確的答案 靈敏的選取方法，運(yùn)用物理規(guī)律是處理問題的成靈敏的選取方法，運(yùn)用物理規(guī)律是處理問題的成 功所在。功所在。 在仔細(xì)審題，正確畫出情景圖后，便是如何分析在仔細(xì)審題，正確畫出情景圖后，便是如

25、何分析每個(gè)過程的特征，如何運(yùn)用物理規(guī)律處理問題，單一每個(gè)過程的特征，如何運(yùn)用物理規(guī)律處理問題，單一過程絕大多數(shù)同窗都能根據(jù)平經(jīng)常見題型已積累的解過程絕大多數(shù)同窗都能根據(jù)平經(jīng)常見題型已積累的解題閱歷和方法，可以及時(shí)提取進(jìn)展靈敏運(yùn)用，復(fù)雜的題閱歷和方法，可以及時(shí)提取進(jìn)展靈敏運(yùn)用，復(fù)雜的問題必需分別在每個(gè)過程中運(yùn)用相順應(yīng)的規(guī)律。問題必需分別在每個(gè)過程中運(yùn)用相順應(yīng)的規(guī)律。 常用規(guī)律略常用規(guī)律略 常選的研討過程。常選的研討過程。 部分過程、整體過程、微過程、等效過程、逆過部分過程、整體過程、微過程、等效過程、逆過程有時(shí)是部分與整體交替選取程有時(shí)是部分與整體交替選取圖象法圖象法矢量圖法矢量圖法幾何圖法幾何

26、圖法6、常用的幾種思想方法、常用的幾種思想方法b) 能量守恒法能量守恒法c) 圖解法圖解法a) 整體法與隔離法對(duì)象、過程整體法與隔離法對(duì)象、過程d) 假設(shè)法假設(shè)法e) 極限法與極值法極限法與極值法f ) 微過程分析法微過程分析法g) 慢鏡頭法慢鏡頭法h) 估算法估算法I ) 情景轉(zhuǎn)換法情景轉(zhuǎn)換法j ) 等效法等效法k) 對(duì)稱法對(duì)稱法4、碰撞問題人船問題，子彈打木頭、碰撞問題人船問題，子彈打木頭5、銜接體問題繩銜接與彈簧銜接、銜接體問題繩銜接與彈簧銜接6、皮帶傳動(dòng)問題、皮帶傳動(dòng)問題7、追逐和相對(duì)運(yùn)動(dòng)問題、追逐和相對(duì)運(yùn)動(dòng)問題8、平衡問題、平衡問題9、臨界問題、臨界問題10、帶電粒子在電、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)

27、問題、帶電粒子在電、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題11、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)12、有關(guān)信息題與生活實(shí)踐，高科技相聯(lián)絡(luò)的問題、有關(guān)信息題與生活實(shí)踐，高科技相聯(lián)絡(luò)的問題2、從動(dòng)量的角度解題、從動(dòng)量的角度解題 Ft=P 動(dòng)量守恒動(dòng)量守恒3、從能量角度解題、從能量角度解題 Fs=ek 能量守恒能量守恒綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用1、從力的角度解題、從力的角度解題 F=ma S、V、t六、常見的題型六、常見的題型附：物理思想方法訓(xùn)練與例析1、如圖、如圖AB是位于程度桌面上的兩個(gè)質(zhì)量相等的小木塊，離墻是位于程度桌面上的兩個(gè)質(zhì)量相等的小木塊，離墻壁的間隔分別為壁的間隔分別為L(zhǎng)和和,與桌面之間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)分別為與桌面之間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)分別為A和

28、和B今給今給A以某一初速度，使之從桌面的右端向左運(yùn)動(dòng)，假定以某一初速度，使之從桌面的右端向左運(yùn)動(dòng)，假定AB之間，之間，B端與墻之間碰裝時(shí)間極短，但碰撞過程中總動(dòng)能無(wú)端與墻之間碰裝時(shí)間極短，但碰撞過程中總動(dòng)能無(wú)損失，假設(shè)要使木塊損失，假設(shè)要使木塊A最后不從桌面上掉下來(lái)，那么最后不從桌面上掉下來(lái)，那么A的速度的速度最大不能超越最大不能超越_lL第1題圖2、 如圖繩系一棒靠在球上，那么地面給球如圖繩系一棒靠在球上，那么地面給球的摩擦力是的摩擦力是_向左、向右向左、向右,或?yàn)榛驗(yàn)?第2題圖3、一根輕棒、一根輕棒AB，可繞，可繞O點(diǎn)在豎直向內(nèi)自在點(diǎn)在豎直向內(nèi)自在轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)，AB兩端分別固定著兩個(gè)質(zhì)量是兩

29、端分別固定著兩個(gè)質(zhì)量是m1和和m2的小球，的小球，OA、OB的長(zhǎng)度分別是的長(zhǎng)度分別是L1和和L2開場(chǎng)時(shí)使開場(chǎng)時(shí)使AB處于程度形狀，如圖求放開后處于程度形狀，如圖求放開后A到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的速度。到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的速度。m1m2L1L2第3題圖AB4、 如圖，用如圖，用F拉著小棒在程度面內(nèi)的框拉著小棒在程度面內(nèi)的框架上挪動(dòng)一周，棒長(zhǎng)為架上挪動(dòng)一周，棒長(zhǎng)為l，求，求F所做的功所做的功 。5、如圖，小球在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，小球的電量、如圖，小球在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，小球的電量為為+Q質(zhì)量為質(zhì)量為m靜止，靜止時(shí)于靜止，靜止時(shí)于A點(diǎn)，當(dāng)以初點(diǎn)，當(dāng)以初速度速度V拋出后，小球能饒拋出后，小球能饒O點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，求小

30、球的最小速度小球靜止時(shí)與豎直方向求小球的最小速度小球靜止時(shí)與豎直方向的偏角為的偏角為F 第4題圖 +q第5題圖6、傾角為、傾角為，高為，高為1.8米的斜面如圖，米的斜面如圖，在某頂點(diǎn)在某頂點(diǎn)A程度拋出石子，它剛好落在程度拋出石子，它剛好落在這個(gè)斜面的低端的這個(gè)斜面的低端的B點(diǎn)，那么石子拋出點(diǎn)，那么石子拋出后經(jīng)后經(jīng)_分石子的速度方向剛好與斜分石子的速度方向剛好與斜面平行。面平行。V0A第6題圖7、如圖，小球被輕質(zhì)細(xì)繩系著斜掉、如圖，小球被輕質(zhì)細(xì)繩系著斜掉在光滑的劈面上，小球的質(zhì)量為在光滑的劈面上，小球的質(zhì)量為m斜面的傾角為斜面的傾角為向右緩慢地推進(jìn)劈，向右緩慢地推進(jìn)劈，在這個(gè)過程中，繩上的張力最

31、小值在這個(gè)過程中，繩上的張力最小值是是_第7題圖8、如圖，輕彈簧的一端固定在地面上，另一端與木板、如圖，輕彈簧的一端固定在地面上，另一端與木板B相連，相連，木塊木塊A放在木板放在木板B上，兩木塊質(zhì)量均為上，兩木塊質(zhì)量均為m，在木塊，在木塊A上施有豎直上施有豎直向下的力向下的力F整個(gè)安裝處于靜止形狀：整個(gè)安裝處于靜止形狀：(1) 忽然將力忽然將力F撤去，假設(shè)運(yùn)動(dòng)中撤去，假設(shè)運(yùn)動(dòng)中AB不分別那么不分別那么AB一同運(yùn)動(dòng)到一同運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，最高點(diǎn)時(shí)，B對(duì)對(duì)A的彈力有多大？的彈力有多大？(2) 要使要使AB不分別，力不分別，力F滿足什么條件？滿足什么條件？ABF第8題圖9、三個(gè)質(zhì)量外形一樣的斜面體放在

32、粗糙的程度地面上，另有三、三個(gè)質(zhì)量外形一樣的斜面體放在粗糙的程度地面上，另有三個(gè)質(zhì)量一樣的小物體從斜面頂端滑下，由于小物體與斜面的摩個(gè)質(zhì)量一樣的小物體從斜面頂端滑下，由于小物體與斜面的摩擦力不同，第一個(gè)物理勻加速下滑，第二個(gè)物理勻速下滑，第擦力不同，第一個(gè)物理勻加速下滑，第二個(gè)物理勻速下滑，第三個(gè)物理以初速度三個(gè)物理以初速度V0勻減速下滑，如圖，三個(gè)斜面均算不動(dòng)，勻減速下滑，如圖，三個(gè)斜面均算不動(dòng)，那么下滑的過程當(dāng)中斜面對(duì)地面的壓力。那么下滑的過程當(dāng)中斜面對(duì)地面的壓力。 vV0第9題圖A、F1 = F2 = F3 B、F1 F2 F3 C、F1 F2 F3 10、如圖在程度路面上以加速度、如圖在程度