課文《在家里》的教學設計范文

1、課文在家里的教學設計范文教學目標1認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。2培養(yǎng)學生認字的興趣。課前準備每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個信封（裝有小卡片）教學方法在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。教學過程（第一課時）一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖）師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客）。二、利用情境，識字說話。（一）參觀前1師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我

2、都寫在卡片上了。師：請同學們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？2生自學生字。3學生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話”4齊讀、指名讀、分組讀。（二）參觀師：聽了同學們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）1小新：這就是我的家，大家請進。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）3仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）

3、請你上來擺一擺。4用自己的方法記一記。5出示生字（小黑板），指讀，說說你認識這些字中的哪些偏旁？（生認出三個，就先學三個）6說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁燈，日+免（去尾巴兔）晚找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。7開火車讀卡片。8能力訓練中的你指我讀。9請小新再介紹一下她的家（為后面請同學說做鋪墊）（三）參觀后。1小新家這么漂亮，我相信同學們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1貼）。2貼好了以后向小組里的同學介紹一下自己的家（板書：2jiesha

4、o）3把畫貼到墻上，請老師和同學來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。（四）寫字在前兩課的基礎上，讓學生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是“下、個”兩個字。下：認識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。（五）鞏固練習：1同步閱讀中的分類練習。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類）2猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話三、課