名師工作室成員個人總結(jié)(八篇)

1、名師工作室成員個人總結(jié)（八篇）.doc 2020 全新精品資料- 全新公文范文- 全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)PAGE1/NUMPAGES1名師工作室成員個人總結(jié)（八篇）（篇一）時間飛逝，加入“* 名師工作室”已經(jīng)有一學期了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中茁壯成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被楊老師那淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，而且增長了許多見識。一學期的學習，內(nèi)容豐富，形式多樣?；厥讓W習過程

2、，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，也是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。一、理論積淀，提升素養(yǎng)還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位同事們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我把這種壓力變成動力。（一）心中有課標心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提。如何聽課、評課這次講座，楊老師給我們作了一個很好的榜樣，讓我切實感受到課程標準的重要性。只有學好課程標準 ，做到心中有課程標準，才能上好課。

3、學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會解決問題。（二）數(shù)學思想方法楊老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在楊老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學思想方法方面的問題。 “數(shù)學思想”是數(shù)學學科中學生應(yīng)該理解的學科“基本結(jié)構(gòu)”。我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。（三）思考的力量課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感； “簡約教學”數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。二、聽課觀摩，增長智慧本學期，有幸多次聽工

4、作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢。課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合。目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。通過觀課議課活動，我在工作室學到了許多知識，在隨后的教學中，我特別關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。三、集體聽課，專業(yè)引領(lǐng)楊老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課復(fù)式條形統(tǒng)計圖，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術(shù)語、教學具的準備及使用

5、等課堂細節(jié)。* 數(shù)學工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中， 總能感到大家閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。（篇二）本學年度，* 區(qū)教育局和教學研究室共同成立了“* 區(qū)首屆名師工作室”，并對 * 區(qū)首屆 18 個工作室的負責人予

6、以授牌，同時由教研室牽頭制定了* 區(qū)首屆名師工作室實施細則 ，我在此次活動中有幸成為* 名師工作室的一員?；仡欉@一學期在名師工作室的這個大家庭的學習，我感悟頗多！現(xiàn)總結(jié)如下：第一、高度的責任心和強烈的使命感這一點我從名師工作室的主持人* 老師的身上感受強烈。他既是一名一線教師，又是* 區(qū)教研室小學數(shù)學兼職教研員。作為陜西省基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃 * 年度課題 “數(shù)形結(jié)合”思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究的負責人，該課題目前按計劃正在有步驟的實施。同時，他本學年度還在距家10 里遠的張卜中心小學進行耿鎮(zhèn)大學區(qū)校長交流，工作任務(wù)異常繁重，工作壓力非常大！但他毫不懈怠，事無巨細，一絲不茍，精益求精

7、！每一項工作都竭盡所能，做到盡善盡美！盡管如此，他還不斷地要求進步、成長！這不，他又成為* 區(qū)唯一一個“陜西省第五批中小學學科帶頭人培養(yǎng)對象”！我為有這樣的領(lǐng)頭雁、火車頭的朋友感到驕傲和自豪！榜樣就在身邊，身邊的榜樣是我成長的巨大動力。第二、求真務(wù)實，內(nèi)容豐富，形式多樣一學期來，名師工作室的活動有條不紊的如期進行著。他主持如何聽課、評課的講座、 “數(shù)學思想如何在學科教學中滲透”的現(xiàn)身說法、 復(fù)式條形統(tǒng)計圖同課異構(gòu)的切磋交流、研討提升，教學質(zhì)量的分析交流，每一個成員小課題開題報告的指導(dǎo)建議，無一不在提升著各位成員的專業(yè)素養(yǎng)和技能！從理論指導(dǎo)上，讓大家深刻認識到鉆研數(shù)學課程標準的必要性和重要性，數(shù)

8、學思想方法在數(shù)學教學中的重要性和對學生終身發(fā)展，即以后學習、工作和生活的影響！從教學實踐活動中，因人而異，針對每一個成員提出有指導(dǎo)意見的幫助，同時督促和指導(dǎo)大家開展課題研究，從教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變！第三、平臺很重要，氛圍很重要在 * 名師工作室這個平臺上，我結(jié)識了劉月和、姚毅立、席天金、 李曉瑜這四位青年教師。他們年富力強，風華正茂，朝氣蓬勃，銳意進取的氣息強烈的感染著我這個已進入職業(yè)倦怠期的中老年教師！和他們在一起，我似乎也變得年輕了，開始重拾往日的干勁！因為后生可畏！再不努力，可真的就要落伍了，被時代淘汰了！我要學習姚毅立老師愛讀書的好習慣，豐富自己的專業(yè)理論；學習劉月和老師敬業(yè)奉獻的師

9、德修養(yǎng)；學習席天金、李曉瑜兩位老師善于反思、總結(jié)的工作方法。在這個名師工作室里，大家親如兄弟姐妹，相互學習，共同成長，共同進步！為振興* 教育事業(yè)在默默地努力著、前進著！總之，既然選擇了教師這個職業(yè)，我就要風雨兼程，無怨無悔的堅持走下去！既然加入了* 名師工作室，我就要珍惜這個機會，在這個平臺上再一次揚帆起航，去完成它的光榮使命?。ㄆ? 年 9 月，我榮幸的成為* 老師主持的名師工作室的一員?；仡櫼荒陙淼膶W習，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學習

10、、反思中沉淀自己，豐富自己?，F(xiàn)就一學期來工作室的學習工作進行總結(jié)。一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示由張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她 探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活 動，無論是聽課，評課，還是論文交流，張老師作為一個眾 望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅 讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更 重要的是她總能不知不覺地用

11、激情點燃我們激情，她用智慧 啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)生思維的火花。 這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量， 讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福！同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是 成為我們的榜樣。在學科研究、做人做事方面，張老師從來 不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情, 談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新， 常常讓年輕同志自愧不如。在組內(nèi)，最早進行微課設(shè)計，最 早探索高效課堂改革，最早開發(fā)校本教材，最早承擔送教下 鄉(xiāng)，甚至在使用多媒體教學、撰寫教學論文，承擔公開課等 方面，都走在我們年輕教師前面。在工作室的學習過程中，

12、 每每遇到困難，張老師的豉勵和點撥，常常讓人茅塞頓開、 豁然開朗。她不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動 演繹了 “不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們 “為 人師者要有大愛”的道理。二、合作爭鳴，在學習實踐中突破自我我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座；又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學生的研究性學習。 回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。半年來，張老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦

13、了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。同時，非科班出身的我更感覺必須加強對專業(yè)知識的學習， 使過去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結(jié)合家鄉(xiāng)文化，閱讀了史記的部分名篇并撰寫了人文史記征文等。我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò)提供的電子平臺 qq 群，微信群等進行教育教學的交流。在這里，大家互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習。從學科微信群發(fā)展到校內(nèi)，校際；甚至跨地區(qū)。目前，大家已經(jīng)形成了一種自覺， “奇文

14、共欣賞， 疑義相與析”， 往往遇到問題，有了見解，甚至讀了好書好，都樂于在群中分享。這里也成為一方見證我們成長的沃土。名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平 臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更 大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。 在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié) 合使我在常規(guī)教學上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教 學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破, 在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，人生智慧的 最佳選擇。工作室的學術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工 作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能

15、感受到 伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊， 思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐 中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng) 歷史文化名城的特色。調(diào)查并撰寫了韓城市金城街巷調(diào)查 一文。在這方面，張老師給了我極大的幫助?！皩W然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個 思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學、人的塑造的思考，已 隨著學員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對 未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己 知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的 活動中，讓自己更快的成長起來。（篇四）時間飛逝，自* 年 2 月加入“

16、* 市沈志亮名師工作室”以來已經(jīng)有一年多了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年多我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人及同行們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。一年多來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年多的工作總結(jié)如下。一、思想重視，積極上進。我積極參加各種學習培訓(xùn)，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了一些自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己

17、的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受并喜歡。為了跟上教師的步伐，建立博客，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強， 樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、參加活動，不斷提升。一年來，我積極參加了名師工作室的活動，沒有一次缺席。通過參加豐富多彩的活動，使自己不斷提升。在與同行們的交流中，我深受啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一 個個苦思冥想的教學設(shè)計，在這里的到了解決。老師們的作 品都是自己教學中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學 問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。

18、知 識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。同時在觀看精 彩的講座、參加活動中，被專家們高超的教學藝術(shù)所折服， 同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改 的思想，學生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是 同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識, 都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有 感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢地提升。三、學以致用，致力科研。學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它 們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對 象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在 學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進

19、。促使我主動汲 取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素 養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法， 切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設(shè)計、教學 隨筆、教后反思、教育科研論文等。四、共同探討、不斷改進。一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，特別是針對* 年中考改革，把動手操作實驗列入中考中，占了10 分，于是我寫了如何引導(dǎo)學生設(shè)計實驗，并且與本校的同科教師交流，起了較好的輻射作用，幫助年輕教師共同成長。同時我們還積極互相聽課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！（篇五）時間飛逝，* 學年度飄然而過。加入“* 區(qū)生物名師工作室”快

20、一年了，通過這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室主持人及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、政治思想、師德方面一年來，我時刻以陶月潔老師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。二、融入團隊，分享智慧工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作

21、室的活動大家都積極參加。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。工作室學員各有特色，每一次活動、每一 次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習 成果讓我視野開闊，思想升華。參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問 題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學 習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室 的培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷 的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動， 珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外 由到杭州學習，參與工作室聽課、研討，在本校工作室上課傳染病及其預(yù)防，也有對莫些教學

22、內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個 團隊里幾個成員有理想、有追求、有干勁、有智慧，每月都 有一天，我和他們在一起探討當前教育熱點話題。我們探討、確定并申報了研究課題“生物教學生活化的策略研究” 常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何 方，我們沉浸在生物教育的世界里，自由地表達，快樂地享 受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心 就會一下子充滿了激情，對教育，對生物教學，有了前所未 有的熱愛。三、盡職崗位，提高能力名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。一年來，我都能夠盡己所能做好每一

23、件事。作為名師工作室學員，我也能按照要求制定了個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，在工作室博客上傳了相關(guān)資料，做好工作室文字材料的撰寫和收集工作。論文讓生物課堂貼近生活的策略初探在剛剛結(jié)束的* 年 * 區(qū)基礎(chǔ)教育論文評選中獲一等獎。四、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。五、對工作的反思近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的

24、優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。（篇六）從加入 * 名師工作室以來，我不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)將一學 期的工作做以如下總結(jié)：一、思想政治方面作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話： “請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 ”在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)

25、務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。二、教學工作方面在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導(dǎo)，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師

26、和學生的信任，所教班級的教學效果顯著。另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學資源方面較有心得，教學效果較好。三、業(yè)務(wù)學習方面1 、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心地投入， 經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些名師的課，并做好學習筆記。除此而外還 堅持閱讀教育專著，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè) 務(wù)能力。2、撰寫教育心得在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學實踐，我把日記當成我總結(jié)課堂經(jīng)驗的主陣地，寫日記是我自己的愛好，在日記中我也能反思自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位

27、，收獲滿滿。四、努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1 、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中 有更大的收獲。2、繼續(xù)堅持及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時 積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提 升自己的水平。3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的優(yōu)秀老師。4、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，堅持練字、練筆，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭

28、里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風采。 “揚帆起航，路就在前方！ ”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進?。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的* 名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。（篇七）“數(shù)學名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著* 年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊

29、的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結(jié)自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。根據(jù)工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師， 提高教書育人水平，特制定本學年數(shù)學名師工作室計劃。一、指導(dǎo)思想：以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真

30、正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長 的陣地。二、工作目標：本學年我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務(wù)數(shù)學教育教學改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。三、工作任務(wù)及措施（一）明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志1 、具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng)，有 責任感，有人格感召力的教師。2、具有豐厚的底蘊做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng)；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數(shù)學教學先進理論的教師。3、具有靈動的智慧做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不

31、唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。4、具有不竭的創(chuàng)造力做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。5、具有較強的研究力做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。6、具有廣闊的視野做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。（二）加強業(yè)務(wù)學習，提高理論修養(yǎng)1 、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”“課程標準”、 “課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強

32、自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。4、充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù) 水平和教育教學能力。（三）深化教學研究，提高教學水平1 、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。2 、 認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以 “同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水

33、平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（四）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力1 、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗， 并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐?，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。（五）完善業(yè)務(wù)檔案，實施考核評價各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。