冀教版七年級英語上冊Lesson1Hello!優(yōu)質(zhì)教案(2)

1、UnitlSchoolandFriends課題Lessonl : Hello!教學目標A.知識目標：a.認識三個人物：LiMing,Jenny,Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What syourname?B.能力目標：讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己，并能應用自己所學到的知識。C.情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。教學重占八、1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀） ：hello/hi,Jenny,Danny,Canada,thanks2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：What syourname?你叫

2、什么名字？Mynameis.我的名字是。Ilivein. 我住在。教學難占八、What syourname?你叫什么名字？Mynameis.我的名字是。教學方法Speakingandtalking;practice教具Arecorder;pictures;lettercards;somerealthings.預習準備Getthenewwordsreadyforeachlessonbeforeclass.教學過程二次備課教師活動學生活動ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好。b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹。T:Hello.Mynameis. 指著自己

3、，說由名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。（設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發(fā)學生的興趣）NewConcepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學生明白教師的意 思，并豉勵他們試著自己說。在此引由 Mynameis.并告訴學生在 Mynameis.后加自己的名字。然后豉勵學生 試著練習一下。在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi 是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設計意圖：創(chuàng)設真實及近似真實的環(huán)境，讓學 生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐 機會）2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的 英文句子

4、放入具體的語言環(huán)境里，加深學生的印象。首先，教帥可以利用手偶自問自答。例如：T:Hi.Mynameis.What syourname?D:Hello.MynameisDanny.T:What syourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此時，要向?qū)W生強調(diào) What syourname?的用法。之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的 句子（設計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學生的聽說能 力，同時也激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小 朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成

5、長， 所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時告 訴學生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在 China（ 中 國）。 然后領讀 CanadaChinallivein .（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基 礎。）4、StudentBook（設計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語 音、語調(diào)、語速，便于學生學習外語是擺脫母語 羈絆；多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量 閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養(yǎng)了學 生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。） 5、Playagame.（1

6、）Play “go-stop ”（當喊道stop時，就互相詢問名字）（2） Play “Findfriend ”（叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋 友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中 保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者 予以表揚。對其他人予以豉勵。）（設計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能 使大多數(shù)學生通過游戲體驗到成功的快樂）ClassClosing六、板書：題Lesson1:HLesson2:TeacherandStudents 伯llo!HelloHi!What sy(知識方面：使姜總能聽.、說、認識、口)urname?Mynameis.頭運用單詞：率目標學反

7、思2LI5 15 ,UUy,gl”,DLULI5ll.,UV5,5LID5 10 2能理解并口頭運用：What shis/hername?能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知 識的運用能力。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼， 如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。教學重點1 .認識新單詞三會（會說、會聽、會讀） ：teacher教師boy男孩girl 女孩his他的her她的2 .掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Thisisa. 這是。What shisname?他叫什么名字？Hisnameis

8、.他的名字是。What shername?她叫什么名字？Hernameis. 她的名字是 。教學難點區(qū)分his和her的用法。教學方法Speaking;practice教具次首機，圖片。預習準備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學過程二次備課教師活動Classopening1.Greeting : Hello!/Hi!2.Review : What syourname?學生活動1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.NewConcepts1、利用班里的男孩引生boy,并對其進行介紹：T

9、hisisaboy.領讀 boy, 接著介紹Hisnameis.（ 說由這位學 生的名字），教師可以重復這句 話，使學生理解它，如果學生 不能明白，教師就多舉幾個例 子，例如：T:What shisname?HisnameisA .What shisname?Hisnameis_B.Whatdoesthisword his mea n?在學生理解his的含義后教師 指著某個男生問學生：Whatshisname?試著讓學生回答： Hisnameis. 反復進行幾 組后就要放手讓學生自己來練 習了。教授單詞 girl,teacher 和句2.Letthestudentsactoutthedialo

10、guebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,usingThisisa. 這是What shisname?他叫 什么名字？Hisnameis. 他 的名字是。What shername?她 叫 什么名字？Hernameis. 她的名字是 O子What shername?同上述方 法.設計意圖：根據(jù)年齡特點，用 創(chuàng)設W景的方法，直觀的將所 學內(nèi)容展示給學生，生動活潑， 使學生容易接受新知。激發(fā)學 生的學習興趣。2、Listentothetape,andreadaft erit.設計意圖：讓學生在模仿練習 進一步熟練課文內(nèi)容，并同時 進行聽力訓練。3、

11、Playagame。Memoryname游戲規(guī)則：讓幾 名自告奮勇的學生面對全班站 在教室的前面，教師站在這一 排學生得一端。第一個人說： MynameisHong. 第二個人說：MynameisBing.和 HernameisHong.（指著第 個人說）第三個人說：MynameisMing.和 HernameisHong.（指著第 個人說）HisnameisMing.（指 著第二個人說）這個游戲一直 進行到這一排的最后一個人， 要求教師必須記住所有學生的 名字。設計意圖：通過游戲使學生能 有親身體驗，并激發(fā)他們的學 習興趣，在游戲中輕松愉悅地 獲得新知。4、Makeadialogueingr

12、oups. 設計意圖：使學生在活動中發(fā) 散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng) 新精神，能夠運用所學知識進 行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主 學習能力。ClassClosing Goodbye!六、板書：Lesson2:TeacherandStudents teacher,boy,girl,student,over,classmateWhat shisname?Hisnameis.Wiiaf shernLesson3:Welcometo ame?Hernameis.OurSchool教學目標A.知識目標：1 .掌握三會詞匯：show,around,classroom,office,plan,fun,lab,bo

13、ok,chair,desk2 .學會問候語 Howareyou?I mfine,thanks. ”。B.能力目標：1 .能熟練演唱歌曲“ Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準確。2 .會使用句子 What sthis? ”來問自己不知道的東西，并能夠用 It sa”回答。C.情感目標：讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。教學重點1 .新單詞：三會（會聽、會說、會認）：book,chair,desk,show,around,classroom,office,plan,fun,lab注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2 .新句型：（會

14、聽、會說）：What sthis?It sa.這是什么？ 這是 。Howareyou?I mfine.你好嗎？我很好。教學難點What sthis?It sa.這是什么？ 這是 。教學方法Speaking;prac教具CAI課件，錄音機，圖片tice預習準備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學過程二次備課教師活動ClassopeningGreeting1）教師用“ Hello/Hi 問候全班，要求學生回答“Hello/Hi !”2）教師同學生做手偶游戲，進行“Whatsyour/her/hisname? 的對話。NewConcepts1、L

15、istenasong :A、教帥可以先自導自演一段對話，如：A:HelloB:Hi!A:What syourname?B:Mynameis.A:Oh,howareyou?B:I mfine.學生活動1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsactoutthedialoguebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,u singWhat sthis?It sa. 這是什么？這是。Howareyou?I mfine.你好嗎？我很好。然后反復強調(diào)最后這兩句話， 在激起學生

16、的好奇心后，教師 可以直接告訴學生這兩句話的 意思，并告訴他們這兩句話的 運用環(huán)境。在學生理解后就可 以播放歌曲了。教師播放歌曲“ Howareyou?”。 再利用歌曲中的課件展示一遍 這組對話，讓學生充分的加以 理解。之后讓學生兩人一組，豉勵他 們之間進行對話模仿練習。B、 利用實物教授 bookchairdesk 在學生理解這 幾個單詞的意思后引生對話： What sthis?It sa.2.Practice1) Iask,youanswer教師在教室里來回走動，隨意 指著一本書、一張桌子或一把 椅子詢問“What sthis?學生來回答。教師可以快速指由物品或由示圖片，由于小學生 競爭好

17、勝的意識比較強，這樣 就可以鍛煉學生的反應能力， 調(diào)動他們參與活動的積極性。2) Playagame Stop,go ”把學生分為幾組，先由一個小 組來進行。此小組的幾名學生 低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學生停下來， 同眼前的學生進行問候，練習 對話 “ Howareyou?”。3) Singasong兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學 的歌曲“ Howareyou?”從而調(diào) 動每一個學生參與的積極性。3、Makedialogue :教師引導、豉勵學生每天見面 的時候說問候語，久而久之就 能很自然的脫口而由了。ClassClosingGoodbye!六、板書：Le

18、sson3:WelcometoOurSchools題iow,arouncLesson4:WhatIsIt? ,classroom,office,plan,fun,h 數(shù)書目標 ,deskHowareyou?和識耳標廠 . 1.學生（ ab,book,chair2.能正確應用 Nice,3.史確理解Where I mfinejnanks.它掌握 eraser,guess,first, tomeetyou ? 進行口語交標 s? Thereitis. 二vall；“能進行會話練習。能力目標：引導學生通過體驗、實踐、合作、探究等學習 方式，培養(yǎng)他們合作學習的意識和口語交際能力及自己解 決問題的能力。

19、從而促進學生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā) 展。使學生學會語言知識，感悟語言功能。情感態(tài)度目標：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧 的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評價，激勵學生學 習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進 步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用 能力的發(fā)展。教學重點能夠正確運用本課所學對話教學難點能夠根據(jù)本課內(nèi)容進行口語交際教學方法Speaking;practice教具錄音機，卡片，實物等預習準備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學過程二次備課教師活動Step1:ClassopeningGreeting

20、andreview:1.Greeting:Singasong(Howareyou?)2.Review:Drawthepicture 。學生活動1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla（設計意圖：歌曲的導入極大地 提高了學生學習英語的興趣， 為本課教學提供了有利的條 件。）Step2:Newconcepts1. Nicetomeetyou !用漢語告訴學生當一個人初次遇到某個人時，口以說： Nicetomeetyou !并讓學生跟隨 老師重復數(shù)次。角色扮演：先師生

21、之間對話。Hello !Mynameis。Whatisyour/her/hisname?My/her/hisnameis 。Nicetomeetyou !待比較熟練后教師放手讓學生 之間進行對話練習?，F(xiàn)在，GuoYangandJenny 相遇 了，他們在說些什么？你們想 知道嗎？播放錄音，讓學生聽。yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,u singNicetomeetyou!W hereistheschool?There/Hereitis!(Ido n tknow .)聽完回答問題（此種教學方法 極大地提高了學生的求知欲） 角色扮演，用手偶來演，然后 問學生

22、：Whereis ?（由此引由第二部分，過渡自 然。）2.Whereis?Thereitis.操練：把書藏于教室的某處， 假裝到處找它，邊找邊說 Whereismybook ?數(shù)次，并通過 手勢表達意思，假裝突然看到 了書，邊指著書，邊大聲說： Thereitis! 讓一個學生為 自 己 拿過來，并說：Thanks!并解釋 Thanks的思思。把 Whereis?Thereitis.寫在黑板上。利 用 游 戲 鞏 固 Whereis?Thereitis.教師同自告奮勇的學生一起示 范下列對話：Whereismy/your/his/her-?（bookchairdeskschoolteacher

23、 /單,Lesson5:MayIHaveaBook?Thereitis !（手指實物）可擴 展 Hereitis !或用 Idon tknow.學生分組練習對話，向全班學 生進行表演。（小組合作教學培 養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的合作能力.）Step3:Classclosing Dotheexercisebook.五、Blackboarddesign Lesson4:WhatIsIt?eraser,guess,first,wall Nicetomeetyou!Whereistheschool?There/Hereitis!（Idon tknow .）教學目標知識目標：1、正確地聽、說、讀、

24、寫、用單詞：OK,borrow,one,two,three,fourfive,store,later2明白句型Howmany?3正確使用句子Maylhave?能力目標：引導學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究 等學習方式，培養(yǎng)他們合作學習的意識和自己解決問題的 能力。從而促進學生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學 生學會語百知識，感悟語百功能。情感態(tài)度價值觀目標：關注學生的情感，營造寬松、民主、 和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評價，激勵學 生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體 驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言 運用能力的發(fā)展。教學重點1 正確地聽、說、讀、

25、寫、用單詞：OK,borrow,one,two,three,four,five,store,later2 明白句型 Howmany ?3正確使用句子Maylhave?教學難點I.Arousestudents interestinEnglish.2.本課的句子以及拓展運用。教學方法Speaking;practice教具錄音機磁帶、教師用卡片和張貼回 圖片、單詞短語卡片、獎勵用的貼 紙、實物、學生用小卡片教學過程二次備課教師活動Step1:Classopening1、Greeting2、Singasong : “Howareyou?” （老師和同學之間邊握手邊唱） 3全班邊做動作邊說歌謠：What

26、 sthis?What sthis?Whatisthis?Itsabook.Itsabook.Itisabook.（chairdesk把書放在黑板槽里，以便引由新課）（設計意圖：簡單的問候以及 歌曲的演唱，在課的一開始就 給孩子們營造一種輕松愉快的 課堂氛圍，增進師生之間的情 感交流，使學生進入一種自然 的語言狀態(tài)。并引由新課）Step2:Newconcepts一 、Newconcepts學生活動1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla yingdifferen

27、troles.3.Practiceinpairs,u sing1. 明白句型 Howmany ?2.正確使用句子 MayIhave?預習準備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.Howmany ?1.T:HowmanybooksdoIhave?（ 講解Howman疥板書）Ss: 1.T:CanyousayitinEnglish?Let slearn.“ One ”Readafterme.Checkthem.Howm anybooksdoyouhave?（利用學 生的實物來教學。其他數(shù)字依 此方法講授并板書，以組為單 位適當給與獎勵。）2.Play

28、agametorememberthenu mberwords。（設計意圖：讓學生做游戲， 其目的在于激發(fā)學生的學習興 趣及學習主人的意識，使學生 很自然的進入一種自覺的語言 學習狀態(tài)）3.Askthestudentstothefront.（適當給與獎勵。）4.老帥可問學生，在生活中還 有那些地方用上數(shù)字。學生有可能會回答，電話號碼、自行 車牌號、門牌號碼、學號、座 位號等等。老帥可有計劃的進 行練習，可讓學生先說自家的 電話號碼，自行車牌號等。（適 當給與獎勵。手指黑板上的獎 勵圖標引由第二部分） 一、Maylhave?1.T:Howmanydoyouhave?MayIhave?（講解 May

29、lhave?）2.Makeupthedialogueandchec kthem.（適當給與獎勵。） 3.NowDannyandLiMingarespea king.Whataretheyspeak?Let slisten.Whocantellus?講解Nobooksforme. 4.Makeupthedialogue.Youcan say:Howmany ?MayIhave ？（設計意圖：聽錄音為學生提供地道的語言材料和標準的語音語調(diào)，有助于學生 正確模仿，強化記憶，以便形 成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們 自主學習的能力。同時，創(chuàng)造 性的使用教材，循序漸進，分 散難點，不至于使學生產(chǎn)生畏 難情緒。

30、同時利用小組交流， 培養(yǎng)學生合作學習的意識） Step3:Classclosing1.T:Howmanydoyouhave?（手指黑板上的獎 勵圖標）Let schant.可讓學生邊拍手邊唱，可男女 生齊唱，輪唱，如誰愿意獨唱 老帥可給獎勵，以豉勵學生敢 于表現(xiàn)自己。2.Dotheexercisebook:Lesson5:五、Blackboarddesign Lesson5:MayIHaveaBook? OK,borrow,one,two,three,fo ur,five,store,laterHowmany?MayIhav e?課題Lesson6:ThingsforSchool授課時間：年

31、月 日課型New課時1主備課人教學目標1、 知識目標：學生認識下列詞匯： thing,need,list,six,seven,eight,nine,ten2、能力目標：學生能夠理解并能口頭應答卜列用于和句子， Good-bye、Seeyoulater、Bye,聽懂英文歌曲 ABG3、情感態(tài)度目標：營造英語學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語 的興趣。學生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫 助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。教學重點認識、口頭運用thing,need,list,six,seven,eight,nine,ten,并且能夠記憶這些單詞。教學難點認識、口頭運用thing,need,lis

32、t,six,seven,eight,nine,ten,并且能夠記憶這些單詞。教學方法Speaking;practice教具單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機預習準備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學過程二次備課教師活動Step1:ClassopeningGreeting:學生活動1.Letthestudentsreadthedialoguetogetherloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,using1.Goo

33、d-byeSeeyoulater、Bye2.聽懂英文歌曲ABGT:Hello,boysandgirls! S:Helloteacher!T:Howareyou ?S:I mfine,thanks.S:Howareyou ?T:I mfine,thanks.Step2:Newconcepts1.T:Now,let slistentoason g “ABC .Thereare26lettersinEnglish .Todaywe lllearn4letters“ABCD（設計意圖：通過字母歌讓 學生對26個字母有一個初步 的感知，為本課的字母學習打 下基礎）2.T:Look,thisletterisA.Rea dafterme,please.S:AT:It sbigletter A” .This issmalllettera” .Readaft erme.S: