人教版六年級上冊第一單元《確定位置》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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人教版六年級上冊第一單元《確定位置》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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1、人教版六年級上冊第一單元確定位置導(dǎo)學(xué)案梅東路小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 確定位置 編號：20136S01001小組： 小主人： 課型：新授課 使用時(shí)間: 主備人:王佳佳 教研組長：王佳佳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索確定位置的方法，認(rèn)識數(shù)對。2、能夠用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。重點(diǎn)：用數(shù)對表示具體情境中物體的位置師生筆 記知識鏈接 1、 找張亮同學(xué)的位探討數(shù)對的產(chǎn)生1、學(xué)做班級小小解說員，用數(shù)學(xué)的方式做班內(nèi)部分同學(xué)的介紹，并簡單記錄下來。（教你一招：介紹時(shí)可用以下方法：報(bào)名字、第X排第X個(gè)、用一個(gè)數(shù)字表示一個(gè)人）2、查閱資料或者上網(wǎng)搜索2008年奧運(yùn)會開幕式的“活字陣”猜想導(dǎo)演是如何指揮演員完成漢字造型的，并

2、用自己的辦法驗(yàn)證猜想。（注意：閱讀課本2頁內(nèi)容，思考書上確定位置的辦法，和自己的猜想作比較）探究新知1、 理解數(shù)對的精準(zhǔn)性1、）自學(xué)課本2頁，按照課本上的方法尋找張亮同學(xué)。（小貼士：張亮的位置，根據(jù)圖示、幾列幾行、數(shù)對的形式表示 ）2、）自主用數(shù)對（ 、 ）表示其他同學(xué)的位置，思考并確定數(shù)對的含義，以及數(shù)對表示位置的注意點(diǎn)。（提示：可以是王艷、趙強(qiáng)、李小東）1 / 32、生活中的確定位置：先畫圖再確定本班同學(xué)的位置。（自主試著畫一畫本班學(xué)生的座位圖，標(biāo)出自己和好朋友的位置，并用數(shù)對表示出來，試試看，相信自己能行。）后 面 黑 板 前 面 黑 板達(dá)標(biāo)檢測 基礎(chǔ)在線：1、音樂課，聰聰坐在音樂教室的第4列第2行，用數(shù)對(4，2)表示，明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置上是，明明的位置用數(shù)對表示是（ ， ）。2、如下圖：如果點(diǎn)X的位置表示為（2，3），則點(diǎn)Y的位置可以表示為（ ）。 應(yīng)用平臺：對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）1、如圖：如果將ABC向左平移2格，則頂點(diǎn)A' 的位置用數(shù)對表示為（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 2、如果A點(diǎn)用數(shù)對表示為（1，5），B點(diǎn)用數(shù)對表示數(shù)（1，1），C點(diǎn)用數(shù)對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）

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