普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系(第六稿)

1、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系（第六稿）教育部普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估方案研究課題組二七年三月二十五日目錄一、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系說明二、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)系統(tǒng)三、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)五、普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)六、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件指標(biāo)測算方法一、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系說明1.設(shè)計特點 本指標(biāo)體系以現(xiàn)行普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系的構(gòu)建系統(tǒng)為基本框架，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院“優(yōu)、民、獨(dú)”特點和教育教學(xué)工作實

2、際作了必要的調(diào)整。其特點主要體現(xiàn)在：一是著力體現(xiàn)“六個獨(dú)立”要求，即“獨(dú)立的法人資格”、“獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施”、“獨(dú)立進(jìn)行財務(wù)核算”、“獨(dú)立進(jìn)行招生”、“獨(dú)立頒發(fā)文憑”和“相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理”；二是體現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求，即明確獨(dú)立學(xué)院定位為教學(xué)型大學(xué)，并主要面向地方和區(qū)域培養(yǎng)應(yīng)用型人才；三是體現(xiàn)以社會需求為導(dǎo)向的教育思想觀念。2評估結(jié)論獨(dú)立學(xué)院教育工作的評估結(jié)論分“合格”、“不合格”兩種。3適用范圍本指標(biāo)體系適用于有1屆（含）以上本科畢業(yè)生的普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院。二、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)系統(tǒng)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點1.辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位1.1.

3、1辦學(xué)定位1.1.2學(xué)院規(guī)劃1.2辦學(xué)思路1.2.1教育思想觀念1.2.2教學(xué)中心地位1.3 辦學(xué)各方職責(zé)1.3.1申辦方職責(zé)1.3.2合作方職責(zé)1.3.3董事會職責(zé)2.師資隊伍2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1生師比2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)2.2主講教師2.2.1主講教師資格2.2.2教師風(fēng)范與教學(xué)水平3教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1校舍狀況3.1.2教學(xué)科研儀器設(shè)備3.1.3圖書館狀況3.1.4運(yùn)動場及體育設(shè)施3.1.5校園網(wǎng)建設(shè)狀況3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)3.2.1經(jīng)費(fèi)投入與核算3.2.2四項經(jīng)費(fèi)4.專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè) 4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局4.1.2人才培養(yǎng)方案4.2課程4

4、.2.1課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革4.2.2教材建設(shè)與選用4.2.3教學(xué)方法與手段改革4.3實踐教學(xué)4.3.1實踐教學(xué)內(nèi)容與體系4.3.2實驗、實習(xí)和實訓(xùn)5.教育教學(xué)管理5.1管理隊伍5.1.1組織機(jī)構(gòu)與人員素質(zhì)5.1.2管理研究與實踐成果5.2教學(xué)質(zhì)量控制5.2.1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行5.2.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控5.3學(xué)生管理5.3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理5.3.2學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況5.3.3學(xué)生課外科技文化活動的管理6.教學(xué)效果6.1基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能6.1.1學(xué)生基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能水平6.1.2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力6.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計6.2.1論文（設(shè)計）選題

5、及質(zhì)量6.3學(xué)生思想道德修養(yǎng)6.3.1學(xué)生思想道德與文化素質(zhì)6.3.2 學(xué)生心理素質(zhì)6.4體育6.4.1群體活動與學(xué)生體質(zhì)狀況6.5社會聲譽(yù)6.5.1招生6.5.2社會評價6.6就業(yè)6.6.1就業(yè)情況改革與創(chuàng)新點三、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重合格標(biāo)準(zhǔn)備注1辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位1.1.1辦學(xué)定位0.6學(xué)院具有獨(dú)立法人資格，根據(jù)自身條件和發(fā)展?jié)摿?，適應(yīng)地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，確立教學(xué)型大學(xué)的類型定位和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位1“學(xué)院規(guī)劃”包括學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)

6、劃。2“民辦機(jī)制”是指獨(dú)立學(xué)院主要不靠政府投入，其投入主要是合作方承擔(dān)或者以民辦機(jī)制共同籌措，并按照國家有關(guān)政策收費(fèi)。3“申辦方”是指按新機(jī)制、新模式舉辦本科層次獨(dú)立學(xué)院的普通本科高校，即獨(dú)立學(xué)院所依托的母體學(xué)校。4“優(yōu)質(zhì)教育資源”是指獨(dú)立學(xué)院依托的母體學(xué)校所具有的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)和教學(xué)資源。5“合作方”是指投資辦學(xué)的企業(yè)、事業(yè)單位，社會團(tuán)體或個人，也可以是其它有合作能力的機(jī)構(gòu)。1.1.2學(xué)院規(guī)劃0.4學(xué)院規(guī)劃1體現(xiàn)學(xué)院的定位，各項建設(shè)規(guī)劃基本合理，付諸實施1.2辦學(xué)思路1.2.1教育思想觀念0.6注重先進(jìn)教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究，較好地處理規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入的關(guān)系，以社會需求為導(dǎo)向，辦學(xué)思路

7、清晰，質(zhì)量意識強(qiáng)1.2.2教學(xué)中心地位0.4重視教學(xué)工作，教學(xué)中心地位基本確立，教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任明確1.3辦學(xué)各方職責(zé)1.3.1申辦方職責(zé)0.3采用民辦機(jī)制2與模式獨(dú)立辦學(xué)，申辦方3利用本校優(yōu)質(zhì)教育資源4，并對學(xué)院的教學(xué)和管理負(fù)責(zé)1.3.2合作方職責(zé)0.3合作方5負(fù)責(zé)提供學(xué)院辦學(xué)所需的各項條件和設(shè)施，參與學(xué)院的管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)1.3.3董事會職責(zé)0.4實行董事會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校（院）長負(fù)責(zé)制，遵循教育教學(xué)規(guī)律，依法辦學(xué)，注意加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量宏觀調(diào)控，尊重師生員工權(quán)益2師資隊伍2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1生師比0.4符合附表中合格的規(guī)定6“師資隊伍”是指具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，一般

8、由獨(dú)立學(xué)院專職專任教師、母體學(xué)校委派教師、獨(dú)立學(xué)院聘請的兼職教師構(gòu)成。7“專任教師”是指具有高等教育教師資格證書，編制在獨(dú)立學(xué)院或聘期兩年（含）以上，承擔(dān)教學(xué)工作的人員。其中專職專任教師是指編制在獨(dú)立學(xué)院的人員。8“崗位資格”是指具有講師及以上職務(wù)（或同等專業(yè)技術(shù)職務(wù)）或具有碩士及以上學(xué)位的人員。新參加教學(xué)工作的人員須通過崗前培訓(xùn)并取得合格證書。2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)0.6師資隊伍6結(jié)構(gòu)比較合理，專任教師7中具有高級職稱和具有研究生學(xué)位的比例均占30%以上，專職專任教師占教師總數(shù)的1/2以上2.2主講教師2.2.1主講教師資格0.5符合崗位資格8的教師85%，教授、副教授的比例占主講教師的30

9、%以上2.2.2教師風(fēng)范與教學(xué)水平0.5教師履行崗位職責(zé)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，教風(fēng)優(yōu)良；教學(xué)過程規(guī)范，教學(xué)水平較高，學(xué)生滿意一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重合格標(biāo)準(zhǔn)備注3教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1校舍狀況 0.2有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，生均教學(xué)行政用房9、生均學(xué)生宿舍面積、百名學(xué)生配多媒體教室和語音教室座位數(shù)（個）達(dá)到附表的“合格”規(guī)定，其它各類功能教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積及其內(nèi)部設(shè)施，能較好地滿足人才培養(yǎng)的需要9“教學(xué)行政用房”，其中教學(xué)用房包括普通教室、語音室、計算機(jī)教室、多功能教室、多媒體教室、繪圖繪畫教室、實驗室、圖書館、體育館、體操房等教學(xué)和教學(xué)輔

10、助用房；行政用房包括學(xué)院行政辦公用房、教師工作室、會堂等。運(yùn)動場、游泳池不含在內(nèi)，另行統(tǒng)計。10“教學(xué)科研儀器設(shè)備”是指單價800元以上的儀器設(shè)備（不含實驗臺、桌、空調(diào)等）。11“圖書”指紙質(zhì)圖書，電子圖書不包括在內(nèi)；業(yè)務(wù)類期刊雜志，按種類和年度裝訂成合訂本，1本算1冊。12“四項經(jīng)費(fèi)”包括本專科生業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)。各項經(jīng)費(fèi)的具體內(nèi)容為：本?？粕鷺I(yè)務(wù)費(fèi)：包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等費(fèi)用，進(jìn)行實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）所需的各種原材料，低值易耗品及加工、運(yùn)雜費(fèi)，生產(chǎn)實習(xí)費(fèi)，答辯費(fèi)，資料講義印刷費(fèi)及學(xué)生講義差價支出等。教學(xué)差旅費(fèi)：教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)查、資料搜集

11、、教材編審調(diào)研等業(yè)務(wù)活動的市內(nèi)交通費(fèi)、誤餐費(fèi)、外地差旅費(fèi)。體育維持費(fèi)：各種低值體育器械和運(yùn)動服裝的購置費(fèi)、修理費(fèi)，體育運(yùn)動會費(fèi)用，支付場地租金和參加校際以上運(yùn)動會的教職工運(yùn)動員的伙食補(bǔ)助費(fèi)，以及公共體育教研室的業(yè)務(wù)性報刊、雜志、資料等零星費(fèi)用。教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)：教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)常維護(hù)修理費(fèi)。3.1.2教學(xué)科研儀器設(shè)備 0.3生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值10、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值所占比例和百名學(xué)生配備教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)均達(dá)到附表中的“合格”規(guī)定3.1.3圖書館狀況0.2生均年進(jìn)書11量（冊）達(dá)到附表中的“合格”規(guī)定，管理手段較先進(jìn)，圖書館使用效果較好3.1.4運(yùn)動場及體育設(shè)施0.2生均運(yùn)動場面積3m

12、2，有室內(nèi)體育場所，設(shè)施基本齊全3.1.5校園網(wǎng)建設(shè)狀況0.1有建設(shè)規(guī)劃，運(yùn)行狀況良好，并在本科教學(xué)中發(fā)揮了作用3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)3.2.1經(jīng)費(fèi)投入與核算0.4學(xué)院獨(dú)立進(jìn)行財務(wù)核算，各項教育教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)能夠得到保障3.2.2四項經(jīng)費(fèi)0.6生均四項經(jīng)費(fèi)121000元，并逐年增長或持平，基本滿足人才培養(yǎng)需要一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重合格標(biāo)準(zhǔn)備注4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局0.5在申辦方的指導(dǎo)下，專業(yè)設(shè)置適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要和人才市場的需求，專業(yè)的總體布局和結(jié)構(gòu)符合學(xué)院的定位13“人才培養(yǎng)方案”是指學(xué)校關(guān)于本（專）科教育教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)過程組織

13、、教學(xué)任務(wù)安排等總體設(shè)計和實施的綱領(lǐng)性文件。主要內(nèi)容一般包括：指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格要求、修業(yè)年限、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程安排以及必要的說明等。14“多媒體授課”是指利用多媒體技術(shù)授課，多媒體技術(shù)是指計算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術(shù)。15“實習(xí)和實踐基地”須滿足下列條件：具有穩(wěn)定的場所，有明確的實踐教學(xué)目的和內(nèi)容，有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊伍，有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實習(xí)項目。16“綜合性實驗”是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。“設(shè)計性實驗”是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。4.

14、1.2人才培養(yǎng)方案0.5人才培養(yǎng)方案13科學(xué)、規(guī)范，能體現(xiàn)以應(yīng)用型為主的人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置及培養(yǎng)模式基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；課程體系結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)；有相應(yīng)的制度保證培養(yǎng)方案執(zhí)行，且執(zhí)行情況較好4.2課程4.2.1課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革0.4有總體思路、具體計劃和配套措施，執(zhí)行狀況較好，重視教學(xué)內(nèi)容改革，有成效4.2.2教材建設(shè)與選用0.3有教材選用原則，主干課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，并盡量選用近三年出版的新教材4.2.3教學(xué)方法與手段改革0.3積極改革教學(xué)方法與手段，有一定成效；多媒體授課14有一定使用面，且效果較好4.3實踐教學(xué)4.3.1實踐教學(xué)內(nèi)容與體系0.4體

15、系設(shè)計較科學(xué)，注意內(nèi)容更新，強(qiáng)調(diào)動手能力培養(yǎng)，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求4.3.2實驗、實習(xí)和實訓(xùn) 0.6時間有保證，措施得力，效果較好；校內(nèi)外實習(xí)和實踐基地15能基本滿足教學(xué)需要；實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%，并有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗16一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重合格標(biāo)準(zhǔn)備注5教育教學(xué)管理5.1管理隊伍5.1.1組織機(jī)構(gòu)與人員素質(zhì)0.6有相對獨(dú)立和比較健全的管理組織機(jī)構(gòu)，管理隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)基本合理，人員素質(zhì)較高，工作有成效17“研究與實踐成果”是指教育教學(xué)管理調(diào)研、咨詢報告、重大改革成果、論文、專著等。18“教學(xué)文件”包括學(xué)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部或教育廳的教學(xué)文件、學(xué)院自行制定的教

16、學(xué)文件（含人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程計劃、課程表、學(xué)期教學(xué)工作計劃和工作總結(jié)等）。19“教學(xué)檔案”是指在本科教學(xué)實踐和管理活動中形成的并具有保存價值的文字、數(shù)字、聲像等信息資料。其內(nèi)容一般包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案等。20“主要教學(xué)環(huán)節(jié)”指理論教學(xué)（如課堂教學(xué)）和實踐教學(xué)（如實驗、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文等）兩個方面，具體包括課程教學(xué)大綱（含實驗大綱）編制、學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度計劃制定、備課（含教研室集體備課）、教案編寫、作業(yè)布置與閱改、課后輔導(dǎo)答疑、考試命題、閱卷評分與試卷分析、實習(xí)和實驗指導(dǎo)、畢業(yè)論文（設(shè)計）選題、指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)。5.1.2管理研

17、究與實踐成果 0.4針對獨(dú)立學(xué)院自身特點開展教育教學(xué)管理改革的研究,并有一定數(shù)量的研究與實踐成果175.2教學(xué)質(zhì)量控制5.2.1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行0.4教學(xué)文件18齊備，教學(xué)檔案19完整，規(guī)章制度(其中包括獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書制度)基本健全，執(zhí)行較為嚴(yán)格，效果明顯5.2.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控0.6各主要教學(xué)環(huán)節(jié)20質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)比較完善、合理；教學(xué)運(yùn)行過程的動態(tài)監(jiān)控活動正常，并注意發(fā)揮教學(xué)評估的反饋與改進(jìn)作用，效果較好（對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有監(jiān)控措施）5.3學(xué)生管理5.3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理 0.4學(xué)風(fēng)建設(shè)措施比較得力，學(xué)生管理工作體系比較完整，管理制度比較健全并有效實施；有貧困生資助計劃

18、和配套措施 5.3.2學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況0.3學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好5.3.3學(xué)生課外科技文化活動的管理0.3校園科技文化活動比較豐富，有一定數(shù)量的學(xué)生參與，效果較好一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點參考權(quán)重合格標(biāo)準(zhǔn)備注6教學(xué)效果6.1基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能6.1.1學(xué)生基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能水平0.6達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求21“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”是指教育部和國家體育總局發(fā)的教體藝2002 12號文件提出的學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）。6.1.2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力0.4有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，有研究和實踐成果 6.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計6.2.1論文（設(shè)計）選題及質(zhì)量1.0選題理論

19、聯(lián)系實際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；論文（設(shè)計）規(guī)范，完成質(zhì)量較好6.3學(xué)生思想道德修養(yǎng)6.3.1學(xué)生思想道德與文化素質(zhì)0.6要求明確，措施得力，學(xué)生思想道德品質(zhì)良好，文化素質(zhì)較高6.3.2學(xué)生心理素質(zhì)0.4學(xué)校重視心理教育、心理咨詢工作，學(xué)生普遍具有較健康的心理素質(zhì)6.4體育6.4.1群體活動與學(xué)生體質(zhì)狀況1.0學(xué)院重視群眾性體育活動，學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)21合格率95%6.5社會聲譽(yù)6.5.1招生0.5獨(dú)立進(jìn)行招生，招生行為規(guī)范，招生計劃完成較好6.5.2社會評價0.5實習(xí)單位、用人單位對學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力反映較好，社會對學(xué)院評價較好6.6就業(yè)6.6.1就業(yè)情況1.

20、0就業(yè)指導(dǎo)工作措施得力，效果較好，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率60%改革與創(chuàng)新點注：改革與創(chuàng)新點可以體現(xiàn)在：治校方略及辦學(xué)思路，管理制度及運(yùn)行機(jī)制，教育模式及人才培養(yǎng)，課程內(nèi)容及教學(xué)方法改革等方面。四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)本評估指標(biāo)體系有6個一級指標(biāo)，19個二級指標(biāo)。其中重要指標(biāo)（黑體字）12項，一般指標(biāo)7項。二級指標(biāo)的評估等級分為“合格”與“不合格”。評估標(biāo)準(zhǔn)僅給出合格等級，低于合格等級的為“不合格”。獨(dú)立學(xué)院的綜合評估結(jié)論分為“合格”與“不合格”。其中“合格”標(biāo)準(zhǔn)為：二級指標(biāo)評為“不合格”的4項（其中重要指標(biāo)評為“不合格”的2項）。五、普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)（附表） 學(xué)校類別指標(biāo)綜合、師范、民族 院校工科、農(nóng)、林 院校語文、財經(jīng)政法 院校醫(yī)學(xué)院校體育院校藝術(shù)院校生師比181818161111具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例()303030303030生均教學(xué)行政用房(平方米/生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元/生)5000500