國(guó)家開放大學(xué)月學(xué)前教育原理形考任務(wù)階段測(cè)驗(yàn)一問題及答案

1、國(guó)家開放大學(xué)2019年7月學(xué)前教育原理形考任務(wù)階段測(cè)驗(yàn)一問題及答案填空題01.學(xué)前教育肩負(fù)著 學(xué)齡前兒童，促使他們?cè)隗w、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務(wù)。填空題02、學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和 。填空題03.確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是 。填空題04.標(biāo)志著社會(huì)學(xué)前教育正式建立的是 創(chuàng)立的幼兒學(xué)校。填空題05.我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北 。填空題06.福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲、 和。填空題07.蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派主要以其鮮明的 主張為標(biāo)識(shí)，重視學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 的工作是其特色。填空題08.近現(xiàn)代中國(guó)學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是

2、。填空題09.西周宮廷建立的宮廷學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 。填空題10. 20世紀(jì)40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項(xiàng)，又稱物質(zhì)活動(dòng)，即健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、 和。填空題11.蒙臺(tái)梭利在兒童之家對(duì)幼兒所實(shí)施的教育包括四個(gè)方面，即肌肉訓(xùn)練、實(shí)際生 活練習(xí)、和。填空題12、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒 ,探索 的學(xué)前教育理論。填空題13.蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派的代表是烏索娃、 、。名詞解釋01 .學(xué)前教育學(xué)名詞解釋02.家庭學(xué)前教育名詞解釋03.社會(huì)學(xué)前教育名詞解釋04.觀察法簡(jiǎn)答題01.簡(jiǎn)要說明學(xué)前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。簡(jiǎn)答題02.簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于兒童

3、教育目的和原則的基本觀點(diǎn)。簡(jiǎn)答題03.簡(jiǎn)述陳鶴琴關(guān)于中國(guó)幼稚教育和幼兒園課程的基本觀點(diǎn)。簡(jiǎn)答題04.學(xué)前教育為何具有兒童發(fā)展的價(jià)值？學(xué)前教育的兒童發(fā)展價(jià)值的表現(xiàn)簡(jiǎn)答題05.簡(jiǎn)述美國(guó)發(fā)展適宜性學(xué)前教育實(shí)踐中的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展觀及指導(dǎo)方針的基本觀 點(diǎn)。分析題01.如何理解學(xué)前教育的公益性？并談?wù)剬?shí)現(xiàn)學(xué)前教育的公益性分析題02.思考瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響。填空題子問題1 ：保育子問題1 ：學(xué)前教育問題子問題1 ：政府保障子問題1：張之洞子問題1：武昌子問題 1 ：感官的游戲; 子問題 2 ：精神的游戲子問題1：政治子問題1：陳鶴琴子問題1：孺子室子問題1：藝術(shù)活動(dòng);子

4、問題2：文學(xué)活動(dòng)子問題1：感官練習(xí);子問題2 ：初步知識(shí)教育子問題 1 ：國(guó)外學(xué)前教育理論; 子問題 2 ：中國(guó)化子問題1：福遼莉娜;子問題2：克魯普斯卡婭名詞解釋1 . 學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域，目的在于揭示學(xué)前教育的規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則、方法。2 .家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長(zhǎng)者在家庭中對(duì)學(xué)齡前子女實(shí)施的保育和教育。3 .社會(huì)學(xué)前教育是由專職人員在由社會(huì)組織建立的專門化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施的保育和教育。4 .觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。簡(jiǎn)答題1 . 答：觀察法

5、：是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。文獻(xiàn)法：是通過搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)已獲得研究對(duì)象資料的研究方法。調(diào)查法：是以訪談、文件、測(cè)驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特征作出概括的研究方法，也是學(xué)前教育研究中常用的方法之一。實(shí)驗(yàn)法：是根據(jù)研究假設(shè)，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程、借助觀察、測(cè)量等手段，探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。2 .答：教育的主要目的在于使學(xué)前兒童形成智力和道德的推理能力，形成和智 力和道德的推理能力，形成和發(fā)展兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是

6、教育的最終和最根本的目 的。兒童教育的原則有以下幾個(gè)方面：（ 1 ）、教育應(yīng)配合兒童認(rèn)知發(fā)展順序（ 2 ）以兒童為中心，發(fā)展兒童的主動(dòng)性（ 3 ）強(qiáng)調(diào)興趣與需要的重要性（ 4 ）重視活動(dòng)在教育中的作用。3 .答：陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)法。他批評(píng)當(dāng)時(shí)小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對(duì)實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。4 .答：學(xué)前教育是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最為重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展中具有十分重要的墓基性作用。研究表明，嬰兒在3 個(gè)月時(shí)便能進(jìn)行多種學(xué)習(xí) 活動(dòng)； 1

7、 歲嬰兒能學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位；幼兒具有很強(qiáng)的模仿力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)前期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，個(gè)體對(duì)于某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而如果錯(cuò)過了這一時(shí)期，在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的，有的甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)， 2-3 歲是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期， 4 、 6 是兒童對(duì)圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期； 3 、 5 歲半時(shí)掌握數(shù)概念的最佳年齡，5,6 歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造力等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。5 .答：美國(guó)發(fā)展適宜性學(xué)前教育時(shí)間的指導(dǎo)方針為：（

8、1）構(gòu)建充滿愛心的學(xué)習(xí)者社區(qū)（ 2）教學(xué)應(yīng)促進(jìn)發(fā)展與學(xué)習(xí)（ 3 ）制定實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)的課程（ 4 ）評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)（5 ）和家庭建立互動(dòng)的關(guān)系分析題1 . 答：學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性,然而目前我國(guó)學(xué)前教育的公益性日漸弱化,不僅入園率低,發(fā)展不均衡,學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均,而且各級(jí)政府的公共財(cái)政投入減少,是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性不可能單靠社會(huì)、市場(chǎng)或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)自身解決,而必須借助政府的力量,因?yàn)檎菍?shí)現(xiàn)學(xué)前教育公平和社會(huì)正義的"第一責(zé)任人" 。為提升學(xué)前教育的公益性 ,政府應(yīng)科學(xué)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī),調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體,保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)應(yīng)加大資金投入合理配置學(xué)前教育資源,建立以公共財(cái)政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制 ,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心和支持學(xué)前教育 ,使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依 ,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序展。2 .答：我國(guó)的幼兒園課程改革為的是解決我國(guó)幼兒園課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存 在的問題；一個(gè)地區(qū)或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個(gè)