人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元先學(xué)后教教案表格式

1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元先學(xué)后教教案表格式課 題20、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟、陵，辭、唯”五個(gè)生字，會(huì)寫“孟、浩、陵”等七個(gè)生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。3、結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。4、積累反映人間真情的古詩(shī)詞，從中感受友愛、友情的溫馨。重 難 點(diǎn) 結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一板書課題 教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩(shī)。3、“知詩(shī)人、解詩(shī)題、理詩(shī)句”。 4、明詩(shī)意。5、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。教學(xué)活動(dòng)四自

2、主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）1. 自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2. 指讀正音。3. 自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解是的大意。教學(xué)活動(dòng)五 檢查自學(xué)情況：（15分鐘）1.出示課件故人西辭黃鶴樓2.你是怎么理解“故人”的？1 / 143.出示課件煙花三月下?lián)P州4.你是怎么理解“煙花三月”的？5.后兩句你是怎么理解的？師小結(jié)：這兩收詩(shī)前兩句敘事，后兩句寫景。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了對(duì)老朋友的依依惜別之情。 教學(xué)活動(dòng)六 拓展延伸，自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)七作業(yè)1、背誦兩首古詩(shī)。2、預(yù)習(xí)送元二使安西。第二課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一板書課題 教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“舍”、“君”2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.

3、 有感情的朗讀課文，背誦課文。3. 感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體現(xiàn)朋友之間的深厚友情 教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩(shī)。3、“知詩(shī)人、解詩(shī)題、理詩(shī)句”。 4、明詩(shī)意。5、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。 教學(xué)活動(dòng)四 自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）（1） 解詩(shī)題（2） 抓字眼，明字意。（3） 多誦讀，悟詩(shī)意。 教學(xué)活動(dòng)五 檢查自學(xué)情況：（15分鐘）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的方法來學(xué)習(xí)，理解這首詩(shī)意。 教學(xué)活動(dòng)六3、學(xué)生練筆，師課堂巡視。4、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生練筆。教學(xué)活動(dòng)七作業(yè)1、默寫送元二使安西。2、修改課堂小練筆。板書設(shè)計(jì) 目光送黃鶴樓送孟浩然之廣陵 深情厚誼

4、 孟浩然 心相隨 勸酒送送元二使西安 一路珍重 元二 牽掛故人課 題21、搭 石教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。重 難 點(diǎn)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三 出示自學(xué)提示：

5、（2分鐘）1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、思考：a、什么是“搭石”?b搭石是怎樣鋪成的?c、人們是怎樣過搭石的?d為什么搭石留給作者這么深的印象?教學(xué)活動(dòng)四自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）1、小組合作討論解決問題3a、什么是“搭石”?b作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場(chǎng)景?c、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石?2、檢查學(xué)習(xí)生字情況教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)1、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫2、抄寫本課的詞語，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。

6、3、朗讀課文。第二課教學(xué)活動(dòng)一1、抽讀生字卡片。2、聽寫部分詞語。教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)活動(dòng)三出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘） 1、尋美，知情。 2、賞美，悟情。 教學(xué)活動(dòng)四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1. 出示詞語：懶惰 俗語 平衡 聯(lián)結(jié) 清波蕩漾 理所當(dāng)然 山洪爆發(fā) 溪水猛漲2. 指名讀，齊讀3. 一提到風(fēng)景，你會(huì)想到什么？ 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況 細(xì)讀課文，感受美。 1. 擺放“塔石”，感悟行為美。找出句子。 2. 通過“塔石”，感受協(xié)調(diào)美。找出句子。 3.通過“

7、塔石”，感受心靈美。找出句子。教學(xué)活動(dòng)六作業(yè) 課后延伸，拓展 選做題：a、背誦自己喜歡的段落，抄寫自己喜歡的語句。b小練筆：把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事情或場(chǎng)景寫下來。板書設(shè)計(jì)擺搭石 勤勞整搭石 助人走搭石 和諧 構(gòu)成美麗的風(fēng)景讓搭石 謙讓背老人 敬老（默默無聞、無私奉獻(xiàn)）課 題22、跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫“峽、桂、移”等12個(gè)字，能正確讀寫“海峽、桂樹、移植、臺(tái)灣、彼岸、襲擊余震、滿懷、空曠、暫停、同胞、血脈”等12個(gè)詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫自己喜歡的句子。重 難 點(diǎn) 理

8、解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情。課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、 自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。 2、從地圖上找出“杭州市”和“臺(tái)灣花蓮”，理解“跨越”。3、思考：“生命橋”在課文中指什么?4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2. 分小組進(jìn)行詞語朗讀。3. 劃出難度的句子。4. 同學(xué)之間互相朗讀，掃清朗讀的字音和停頓的障礙。 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況1. 再讀課文，合作探究，理清文章脈絡(luò)。2. 學(xué)習(xí)課文第一段。你讀懂了什么/3. 讀悟交流

9、，抒發(fā)情感。教學(xué)活動(dòng)六作業(yè) 1、抄寫生字。2、收集兩岸同胞骨肉親情的故事。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)2、抄寫自己喜歡的句子教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示（2分鐘） 1、出示課文插圖。兩岸同胞怎樣全力搶救小錢的?哪些地方最使你感動(dòng)?2、學(xué)生自讀課文第三至六自然段。3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。教學(xué)活動(dòng)四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、小作文：以小錢的名義，給臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院李博士寫一封感謝信，表達(dá)你對(duì)李博士和那位青年的感激之情，表達(dá)兩岸骨肉的血

10、脈親情。板書設(shè)計(jì) 李博士跨海奔波，護(hù)送骨髓 愛心相連 臺(tái)灣 青年大陸 血脈親情小錢 不顧危險(xiǎn)，抽取骨髓生命垂危，期待骨髓課 題23* 卡羅納教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對(duì)卡羅納的關(guān)愛之情。2、了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀愛的教育，接受愛的教育。重 難 點(diǎn) 了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流課 時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對(duì)卡羅納的關(guān)愛之情。2、了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛，并

11、將自己的感受與同學(xué)們交流 3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀愛的教育，接受愛的教育。自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六 欣賞評(píng)價(jià)，延伸教育布置作業(yè)1、積累9個(gè)詞語。2、摘抄文中最令自己感動(dòng)的語句。本書設(shè)計(jì)莊重嚴(yán)肅愛！熱情課 題24* 給予是快樂的教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)“給予是快樂的”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、熟讀自己喜歡的句子。重 難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)“給予是快樂的”的意思。 課 時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書課題教

12、學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)“給予是快樂的”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、熟讀自己喜歡的句子。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六作業(yè) 拓展閱讀，感悟主題1、輕聲朗讀給，永遠(yuǎn)比拿愉快，說說短文講了什么事?2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的理解。 3、交流課外收集的有關(guān)“無私奉獻(xiàn)，愛心無價(jià)”的故事或格言名句。課 題語文園地六教學(xué)目標(biāo)1、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會(huì)風(fēng)尚；通過模擬生活場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語交際能力。2、學(xué)習(xí)查字典和

13、聯(lián)系上下文理解詞語的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語。3、熟讀、背誦有關(guān)“樂施好善”美德的名言，積累語言。4、了解“杏林春滿”的成語故事和用法。5、看圖作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達(dá)真情實(shí)感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。重 難 點(diǎn) 課 時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際教學(xué)活動(dòng)一1、假如有一天，小錢跟那位臺(tái)灣青年相遇，他們會(huì)說什么呢? 2、假如你是卡羅納的同學(xué)，你想怎么安慰他?(方法同上)教學(xué)活動(dòng)二，出示課件1、四人小組合作：兩個(gè)同學(xué)配合選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行口語交際，另外兩個(gè)認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評(píng)議。2、派代表上臺(tái)進(jìn)行口語交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽當(dāng)好評(píng)委。

14、3、小結(jié)：平時(shí)我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進(jìn)入“心靈溝通室”，也來講述發(fā)生在我們身邊的故事。教學(xué)活動(dòng)三 課件出示：“心靈溝通室”字樣，播放輕音樂。 1、四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。2、分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽眾進(jìn)行評(píng)議。3、在同學(xué)老師中自由選擇交談對(duì)象，向他(她)表示感謝或安慰，傾訴情感。4、指名表演對(duì)話情景。小結(jié)：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人；讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)教學(xué)活動(dòng)一指導(dǎo)看圖寫文教學(xué)活動(dòng)二1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們?cè)诟墒裁?她們也許是什么關(guān)系?2、

15、讀提示，理解題目的含義。 “勝”是什么意思? “勝似親人”說明了什么?教學(xué)活動(dòng)三1、想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。2、引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。(木盆子、臉盆、衣服、被單)3、引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?4、老奶奶的親人呢?小姑娘平時(shí)是怎么做的?5、想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。教學(xué)活動(dòng)四1、引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)。3、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達(dá)出來，體現(xiàn)“親”字。教學(xué)活動(dòng)五學(xué)生動(dòng)筆寫片段，教師巡視

16、及時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)一1、讀作文提示，明確要求。2、四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺堋?、小組振代表發(fā)言，組織評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：a是否把事情的經(jīng)過說清楚。 b是否把重點(diǎn)部分說具體。 c是否能表達(dá)自己的感受，或?qū)@件事的看法。教學(xué)活動(dòng)二1、提供片段供學(xué)生賞評(píng)，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對(duì)比襯托教學(xué)活動(dòng)三1、學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、把習(xí)作讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽，再根據(jù)他們的意見修改。教學(xué)活動(dòng)四我是小小鑒賞家教師推薦幾個(gè)寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。我是啄木鳥醫(yī)生1、出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。2、引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修

17、改。a圖意是否抓得準(zhǔn)；b語言是否符合人物身份；c、小女孩Jb理活動(dòng)與她的所作所為是否相吻合；d在語文文字的表述上是否恰當(dāng)。3、個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評(píng)析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評(píng)、互改。 將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中。第四課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一1、讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。 a、學(xué)生讀對(duì)話，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b他們的讀書方法給我們什么啟發(fā)。 師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語；2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。a、在學(xué)習(xí)詞語的過程中，你也可能有過類似的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)，或還有其他理解詞語的方法，請(qǐng)你回憶一下，舉個(gè)例子與同學(xué)交流交流。b四人小組交流自己理解詞語的方法。c、班級(jí)交流。3、小結(jié)：在閱讀過程中，難