書信習(xí)作教學(xué)設(shè)計

1、書信習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): : 1 1 知識能力教學(xué)： 懂得寫信的格式， 寫各部分應(yīng)注意的事項。 注意用語的得體。2.2. 過程和方法訓(xùn)練：學(xué)會寫信，格式正確。注意把要告訴對方 的事情寫得比較具體，敘事清楚。3.3. 情感態(tài)度價值觀教育：了解開展“手拉手”活動的重要意義。能夠運用書信與人進行思想、感情交流。培養(yǎng)學(xué)生在小伙伴的交往中要學(xué)會相互了解、相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。教學(xué)重難點：1.1.學(xué)會寫信，格式正確。2.2. 注意把要告訴對方的事情寫得比較具體，敘事清楚。課時劃分：1 1 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？?，這一封封信就像一只只鴻

2、雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外， 不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建 立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了， 今天 就開始行動，第一步- 寫信，建立聯(lián)系。二、分組討論確定內(nèi)容。1 1.學(xué)生自讀教材第二自然段2 2小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？你認(rèn)為重點應(yīng)該放在哪 個部分？向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的 情況。詳細(xì)地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。 提出自己對這次活動方案的實施建議， 并希望活動開展成功及建 立永久聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生回答適時板書：首先，介紹自己。（略）然后，說出想法。（略）最后，提出建議。（詳

3、）3 3在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作 出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條 理地寫。三、 重溫格式，嘗試習(xí)作。1 1重溫書信的格式與寫法。 首先，重溫書信的常識和基本要求。一封信一般由稱呼、正文、祝語、署名和時間五部分組成。 稱謂應(yīng)該頂格寫，后面要加上冒號，表示下面有話要說。 這次“手 拉手”活動的對象是同齡人，可以寫XX同學(xué)。多次通信熟悉之后， 可以用親密的稱呼。正文是書信的主體部分。本次寫信的正文主要寫開展“手拉手” 活動的想法和建議等。 可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同， 靈活地采用 不同的文筆和風(fēng)格。祝語應(yīng)寫在書信正文結(jié)束之后， 旨在向?qū)Ψ奖磉_祝愿、 勸勉之情。 署名應(yīng)寫在祝語的下一行，位置靠右；寫信的日期，寫在署名的 下邊。2 2學(xué)生動筆寫信，教師巡視并隨機點撥。四、交流賞析，學(xué)會評改 1 1教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同 學(xué)互評互改。評價要點：（1 1）敘述清楚有條理。（ 2 2）提出的建議具有可行性。（3 3）想法合理，語句通順。（4 4）書信的