《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)南京市天景山小學(xué) 任美娟教材分析： 本課為蘇教版信息技術(shù)教材下冊第二十四課設(shè)置幻燈片背景。在前面的學(xué) 習(xí)中，學(xué)生已掌握利用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等修飾幻燈片的方法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上， 通過設(shè)置幻燈片背景來進(jìn)一步美化修飾幻燈片，教材主要從三個(gè)方面呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)：（1）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景色； （2）使用配色方案設(shè)置背景色； （3）用背景對話框設(shè)置背景。利用模 板設(shè)置背景為全體學(xué)生必須掌握的一種快速，簡易設(shè)置背景的方法，要求全班掌握，通過對 配色方案及背景對話框的運(yùn)用探究，進(jìn)一步拓展學(xué)生修飾幻燈片的思路，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能 力。學(xué)情分析： 學(xué)生對于幻燈片的制作，比較感興趣，對于幻燈

2、片的修飾，除了圖片修飾以外， 已嘗試用模板在修飾幻燈片 （部分現(xiàn)象），但對于背景修飾的意義及方法， 還需要教師積極引 導(dǎo)，幫助他們形成清晰的概念，通過實(shí)踐操作，訓(xùn)練相關(guān)操作技能。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置幻燈片背景色的方法；（2）嘗試配色方案及背景對話框設(shè)置幻燈片背景的方法；2. 過程與方法 通過作品觀察、自學(xué)課本、小組探究等多種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的 方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過作品觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，通過作品的制作，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。4. 行為與創(chuàng)新能靈活運(yùn)用所學(xué)的方法修飾自己的幻燈片。課時(shí)安排安排 1 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.

3、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景色2. 教學(xué)難點(diǎn)背景色應(yīng)用設(shè)置（全部應(yīng)用還是部分應(yīng)用）教學(xué)方法與手段作品欣賞、案例分析、自學(xué)課本、探究學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1欣賞學(xué)生作品（1）學(xué)生自我推薦或互薦已做的 PPT作品，并 請作者說一說，自己的想法。（2）評價(jià)同學(xué)的作品，并指出進(jìn)一步改進(jìn)的地 方。2、欣賞優(yōu)秀作品（1）師廣播優(yōu)秀的作品范例（一個(gè)一個(gè)廣播， 并一個(gè)一個(gè)請同學(xué)們評價(jià)，好在哪里？）（2）師幫助學(xué)生歸納，揭示課題：24 設(shè)置幻燈片背景第一次作品欣 賞是同學(xué)自己的作 品，可以讓幫助學(xué)生 作品制作的表達(dá)能 力及初步的評價(jià)能 力；第二次作品欣 賞，可以進(jìn)一步激發(fā)

4、 學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。二、新授1自學(xué)課本：P124師：請同學(xué)們把書翻到124頁，快速把24課看一遍， 準(zhǔn)備回答問題：設(shè)置幻燈片背景有幾種方法？生自學(xué)課本2、師生交流學(xué)生合上課本討論“設(shè)置幻燈片背景”有幾種方法？板書：模板配色方案背景對話框3、學(xué)習(xí)利用模板設(shè)置背景色。（1）師：誰會(huì)用模板設(shè)置背景？看一下，學(xué)生已掌握情況，如果有較多學(xué)生舉手，利用課本，將學(xué)生的 注意力從電腦轉(zhuǎn)移 到學(xué)習(xí)情境中來，對 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有 一個(gè)大概的了解。通過讓學(xué)生試一試，就請一位同學(xué)上臺(tái)來演示。（2）師介紹模板的相關(guān)要點(diǎn)模板：事先設(shè)計(jì)好的一種格式（包括字體、字號、背景色等）模板名稱（3）學(xué)生嘗試操作（給自己的幻燈片設(shè)計(jì)一

5、種模板） 任由學(xué)生選擇（4）展示學(xué)生作品，師生評價(jià)，并就典型問題進(jìn)行 交流。4、案例分析案例1：奇奇在用模板設(shè)置幻燈片背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來 設(shè)計(jì)好的字的大小、位置、顏色發(fā)生了變化，有的 都看不清楚了，他不知道怎么辦是好！你能幫助他 嗎？案例2：思思發(fā)現(xiàn)同座位同學(xué)的幻燈片，用了好幾種 模板，她不知道是怎么做的，你能幫助她嗎？5、探究配色方案、背景對話框師：除了可以利用模板設(shè)計(jì)幻燈片背景以外，書上還給我們介紹了另外兩種方法，你想研究哪一種？ 打開D盤的“我的興趣愛好”演示文稿，男生用“配 色方案”，女生用“背景對話框”設(shè)置幻燈片的背景。（1）學(xué)生分組探究（2）學(xué)生上臺(tái)演示交流（3）討論這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)6、小結(jié)：設(shè)置幻燈片背景有幾種方法？你喜歡哪一 種？說說理由。評一評，初步掌握利 用模板設(shè)置幻燈片 背景的方法。兩個(gè)案例分析，是學(xué) 生在利用模板設(shè)置 幻燈片背景時(shí)常遇 到的問題，可以幫助 學(xué)生更好的掌握知 識(shí)，形成操作技能。探究過程，鼓勵(lì)學(xué)生 敢于動(dòng)手實(shí)踐，在問 題中掌握學(xué)習(xí)方法。三、練習(xí)1、用你所喜歡的方法設(shè)置幻燈片的背景2、廣播學(xué)生作品，評價(jià)學(xué)生作品。3、