教師的打扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響_第1頁
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文檔簡介

1、百度文庫教師的打扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響每個(gè)人心中對美都是有追求的,但作為小學(xué)的老師,我們的 打扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是至關(guān)重要的!追求服飾的美是所有人的心愿,女教師也毫無例外。除了審 美原則外,女教師的著裝還兼有潛移默化的育人效應(yīng),具著裝應(yīng)該是美的、優(yōu)雅的和莊重的,切忌標(biāo)新立異、奇裝異服。/ 據(jù)心理學(xué)研究表明,兒童的注意力以無意注意為主,意志的 成分較少,任何新奇的刺激都可以成為他們的注意焦點(diǎn),所以教師如果不顧學(xué)生的心理特點(diǎn)一味追求奇裝異服,必定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至穿了一件新衣服,換了新發(fā)型,上課 之前都要先進(jìn)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), 讓學(xué)生的好奇心滿足了,不再關(guān)注這 些與教學(xué)無關(guān)的刺激

2、物,才正式開始上課。 中小學(xué)階段是最善于模仿的時(shí)期,老師在學(xué)生心目中一般 都享有較高的權(quán)威性,是學(xué)生最愛模仿的對象之一。 一個(gè)稱職的 教師絕不會放過對學(xué)生哪怕是一點(diǎn)此時(shí)無聲勝有聲”教育機(jī)會。女教師的服飾色彩應(yīng)該是明快的、 溫暖的?,F(xiàn)代都市的白領(lǐng)麗人 服飾一般以灰、黑、藍(lán)為主色調(diào),這幾種色彩卻不一定適合中小 學(xué)的教師。研究表明,兒童乃至青少年,對明快、溫暖的色彩特 別感興趣,所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、桔黃 等顏色是女教師的首選,以增加對學(xué)生的親和力。 育人是全方位 的,課堂內(nèi)外都是教育的場所。 教師的衣著代表著教師的精神風(fēng) 貌,一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的好教師,在穿衣打扮上也應(yīng)該對

3、 學(xué)生起潛移默化的教育作用。教師是學(xué)生的楷模學(xué)習(xí)的榜樣,因此更要注意儀表舉止。教師儀表規(guī)范的原則是:整潔、文雅、端莊、大方。一般說來, 男教師不留長發(fā),不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈、戒指;女教師不染彩發(fā), 發(fā)型典雅不夸張,可著淡妝,不可濃妝艷抹,盡可能不佩戴手飾, 特別是粗項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán),上班時(shí)間不穿細(xì)帶裙、超短 裙及露背裝,不穿過透的服裝,不穿過高細(xì)跟鞋,不留不涂長指 甲。為了祖國的未來,為了天真無邪的孩子,我們即使沒有穿的很時(shí)尚,但在孩子的心中我們是那么的可愛可親!為孩子的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的榜樣!下面是一些案例,讓我們看看小學(xué)生的反應(yīng):案例一長沙某小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了最喜歡的教師著裝民意調(diào)查。調(diào)查

4、表分為款式、顏色、飾物、化妝、頭發(fā)、鞋類、手機(jī)等 7項(xiàng)。調(diào) 查結(jié)果顯示,小學(xué)生不喜歡老師穿超短裙、佩戴頭飾;的學(xué)生喜歡老師化淡妝;的學(xué)生不贊成教師把頭發(fā)染成紅色、黃 色;的學(xué)生不喜歡老師穿拖鞋進(jìn)課堂;的學(xué)生不喜歡老師帶手機(jī)進(jìn)課堂。案例二女老師穿超短裙上課令學(xué)生瞠目/一所重點(diǎn)高中高二年級一個(gè)班上教語文的女老師喜歡清 涼,常穿吊帶裝、露背裝、超短裙或很薄的衣服上課。只要她轉(zhuǎn) 過身在黑板上寫字時(shí),背后就會露出一大片背, 甚至還可以從她 薄得透明的外衣隱隱約約看到里面。這讓學(xué)生們瞠目結(jié)舌、不知所措,有的學(xué)生上課上著上著便走起神來。 另外這位老師還喜歡 穿皮拖,經(jīng)常穿著皮拖就走上講臺上課,引起講臺下一片

5、議論。當(dāng)學(xué)生們見怪不怪的時(shí)候,老師們卻發(fā)現(xiàn)班上有的女學(xué)生開始穿 拖鞋上課了。、案例三男老師卷起西服褲腿讓學(xué)生嘩然某初中治校嚴(yán)格,規(guī)定老師必須穿西服。一個(gè)熱天一位 老師給學(xué)生們上課時(shí),實(shí)在受不了熱,一下把褲腿卷起來涼快。 而一大截長著黑毛的小腿,還有在涼鞋里沒穿襪子的腳就展露在 學(xué)生眼前,講臺下面一下就嘩然了。 而他卻沒有理會學(xué)生們的反應(yīng),繼續(xù)講課,一邊講還一邊摸腿上的腿毛。案例四上海閘北一中,他們對這些規(guī)定就十分嚴(yán)格。但太嚴(yán)格了 吧,也不一定就絕對的好。比如我就穿得很中庸,于是學(xué)生經(jīng)常 給我提意見,說老師你能不能穿帥點(diǎn),這樣太沒勁了。我也換過 造型,想帶點(diǎn) 勁,結(jié)果一換,學(xué)生們那個(gè)品頭論足啊,

6、說我太 矮,穿西服不好看,穿夾克才好。你還別說,現(xiàn)在的學(xué)生真的很 敏感,你作為老師換個(gè)什么衣服,他們就會猜測你的心情、情緒 什么的,我以前真的沒想到教師穿衣服對學(xué)生的影響有這么大!”教師對學(xué)生來說是一種概念, 而不是是非。這就意味著,尤其對大學(xué)以下的學(xué)生來說,他們會覺得老師所做的都是對的,自己只要接受就行了,而不會對老師存有是非的思考判斷。 教師 的形象對學(xué)生來說有一種陳列性,也就是最好的才會陳列出來。而這段時(shí)期恰好也是學(xué)生開始形成自己的審美觀、道德觀的時(shí)期,所以教師對學(xué)生的審美觀、道德觀的形成有著很大的影響??梢娎蠋煹拇虬鐚W(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)生情感價(jià)值觀的形成是多大的影響??!在小學(xué)年紀(jì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是有多大的影 響?。〔还鈱W(xué)生注意老師的打扮,有一些家長也注意老師的打扮,很多家長也注意到了這個(gè)問題,/有些教師著裝十分的隨意, 特別 是一些女教師,身著前衛(wèi)性感的服裝登上講臺授課,十分不雅, 不僅分散學(xué)生上課的注意力,甚至?xí)o學(xué)生們一種潛移默化的不 良影響。/但這些著裝忌諱似乎和一些年輕教師追求個(gè)性的習(xí)慣相 沖突,有人認(rèn)為,即使老師不身著奇裝異服

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