人教部編版歷史七年級(jí)上冊第一單元_第二單元同步測試（廣西適用）

1、部編版歷史七年級(jí)上學(xué)期第一單元第二單元同步測試范圍：第一、二單元時(shí)間：40分鐘滿分：60分一、選擇題(每小題2分，共30分。請將正確答案的序號(hào)填入相應(yīng)答題格內(nèi))題號(hào)123456789101112131415答案1.“他們使用的天然火不是人工取的，而是打雷正好擊中干燥的木頭，點(diǎn)燃了火，又或是火山爆發(fā)和森林火災(zāi)的火。他們晚上輪流看火，用灰來保存火種。”以下史實(shí)與“他們”相符的是()A他們居住在半地穴式圓形房屋里 B天然火的使用使他們能吃到香噴噴的米飯C他們結(jié)成群體生活在一起 D他們把文字刻寫在龜甲和獸骨上2我國很早就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕。下列關(guān)于半坡居民和河姆渡居民原始農(nóng)耕文明共同特征的表述，正確的是(

2、)普遍使用磨制石器過著定居生活種植糧食作物粟和水稻會(huì)制作陶器A. B. C. D. 3“涿鹿茫茫百草秋，軒轅曾此破蚩尤。丹霞遙映山前水，疑是成川血淌流?！痹娋涿鑼懥司嘟裎辶昵暗囊淮螒?zhàn)爭，其交戰(zhàn)雙方是()A黃帝、蚩尤對炎帝 B黃帝、炎帝對蚩尤C蚩尤、炎帝對黃帝 D黃帝、大禹對炎帝4成語“堯天舜日”比喻太平盛世。堯舜時(shí)期的太平盛世得益于哪一制度的實(shí)行()A禪讓制 B世襲制C私有制 D等級(jí)制52019·玉林市模擬 “夏傳子，家天下。”這是三字經(jīng)中對夏朝的描述。其中“家天下”是指()A宗法制 B禪讓制C世襲制 D分封制6口耳相傳的神話傳說雖然蘊(yùn)含著某些比較可靠的歷史資料，但不能等同于歷史

3、事實(shí)，歷史事實(shí)是完全真實(shí)存在的客觀事實(shí)。下列屬于歷史事實(shí)的是()A神農(nóng)嘗百草 B大禹治水 C嫦娥奔月 D盤庚遷殷7“仁政得天下，暴政致亡國?！毕铝心男┤宋锸恰氨┱峦鰢钡牡湫?)桀啟商紂王周厲王A. B. C. D. 8左傳中“天有十日，人有十等故王臣公(諸侯)，公臣大夫，大夫臣士”反映的制度是()A分封制 B郡縣制 C中央集權(quán)制 D王位世襲制9著名學(xué)者夏鼐說：“商朝文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”能證明這一觀點(diǎn)的是商代()青銅制作工藝高超創(chuàng)造了比較成熟的文字廣泛使用鐵制農(nóng)具出現(xiàn)了人面魚紋彩陶盆A B C D10 春秋戰(zhàn)國時(shí)期是大變革的時(shí)代。以下符合這一時(shí)代特征的是()A世襲制取代禪讓制 B鐵制農(nóng)

4、具和牛耕出現(xiàn)C“家天下”取代“公天下” D思想上開始獨(dú)尊儒術(shù)11山西省大致是我國古代晉國的范圍，晉國在戰(zhàn)國時(shí)期分裂為()A韓、趙、魏 B鄭、宋、楚C韓、趙、燕 D秦、齊、楚12三字經(jīng)中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是()A秦穆公楚國 B晉文公齊國C齊桓公秦國 D楚莊王秦國13古人向社會(huì)推廣“無為”，有助于國家的穩(wěn)定，“無為”用在當(dāng)代待人處世上就是要對人寬容。若要深入研究這種思想，你要查閱()A詩經(jīng) B論語 C道德經(jīng) D韓非子14春秋戰(zhàn)國時(shí)期，學(xué)術(shù)紛爭，辯論成風(fēng)。下列各家學(xué)派的學(xué)生聽講的內(nèi)容中，不符合史實(shí)的一項(xiàng)是()A儒家學(xué)

5、生：正在聽孔子講“為政以德”B道家學(xué)生：正在聽老子講“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”C墨家學(xué)生：正在聽墨子講“仁政”D法家學(xué)生：正在聽韓非講“以法治國”15下圖所示內(nèi)容反映的歷史現(xiàn)象是()A春秋爭霸 B社會(huì)變革C百家爭鳴 D競相改革二、非選擇題(共三題，每題10分，共30分)16(10分) 閱讀材料，回答問題。材料一大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮禮記·禮運(yùn)(1)材料一中“天下為公，選賢與能”的代表人物有哪些？(1分)“公天下”變成“家天下”標(biāo)志著什么制度代替了什么制度？(2分)材料二西周王朝通過對四土、四國

6、之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地已緊密地聯(lián)為一體。一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。從早期國家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會(huì)基礎(chǔ)(2)根據(jù)材料二回答，西周初年，周王實(shí)行了什么制度來管理國家？(1分)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，歸納西周實(shí)行這一制度的作用。(2分)材料三周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時(shí)期，周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。(3)從材料三可以看出，當(dāng)時(shí)周王和諸侯的地位發(fā)生了什么變化？(2分)(4)結(jié)合材料三，請從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)春秋爭霸戰(zhàn)爭的弊與利。(2分)17(10分)改革創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)

7、展的動(dòng)力。閱讀材料，回答問題。材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。(1)“管仲相桓公”發(fā)生在什么時(shí)期？(1分)這一時(shí)期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯，一匡天下”的現(xiàn)象？(2分)材料一中的管仲是如何“相”桓公的？(1分)材料二及秦孝公用商君，壞井田，開仟伯(阡陌)，急耕戰(zhàn)之賞傾鄰國而雄諸侯。漢書·食貨志材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。史記·商君列傳(2)材料二中“壞井田，開仟伯(阡陌)，急耕戰(zhàn)之賞”指的是商鞅變法中的哪些內(nèi)容？(2分)(3)商鞅變法后，某位平民想躋身社會(huì)上層，使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，那么他實(shí)現(xiàn)理想的最快

8、途徑是什么？(1分)(4)材料三中商鞅因變法觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭車裂。你認(rèn)為商鞅變法是成功了，還是失敗了？(1分)為什么？(2分)18(10分)“人與自然和諧相處”的課題在中國古代有充分體現(xiàn)。閱讀材料，回答問題?！具m應(yīng)自然】材料一(1)材料一中的兩幅圖片分別是哪種居民的房屋？(2分)影響兩處房屋結(jié)構(gòu)不同的決定性因素是什么？(1分)【利用自然】材料二自古以來，人類通常是逐水草而居，時(shí)至今日，大量人口聚集的城市都是依水而建。水是人類賴以生存的必要條件，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的資源，具有極其重要的戰(zhàn)略地位。(2)在遠(yuǎn)古時(shí)期采用疏導(dǎo)方式成功治水的英雄人物是誰？(1分)戰(zhàn)國時(shí)期和諧利

9、用水資源的典范工程是什么？(1分)這一工程對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ (1分)【感悟自然】材料三“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！泵献?#183;梁惠王上(3)材料三反映了孟子的什么思想觀點(diǎn)？(1分)在政治方面，他的核心思想是什么？(1分)【改造自然】材料四(4)結(jié)合材料四，指出促使春秋戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力快速發(fā)展的具體因素有哪些。(2分)參考答案與部分提示1C解析 題干材料說明“他們”會(huì)用火，并會(huì)保存火種，但還不懂得人工取火，結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難判斷他們屬于舊石器時(shí)

10、代的北京人。與A對應(yīng)的是半坡居民；北京人還沒有過上農(nóng)耕生活，沒有種植水稻，所以B不選；把文字刻寫在龜甲和獸骨上是在商周時(shí)期，D不選。2D解析 半坡原始居民普遍使用磨制石器，過著定居生活，居住在半地穴式圓形房屋中，種植的糧食作物是粟，能制作彩陶。河姆渡原始居民使用磨制石器，過著定居生活，居住在干欄式建筑中，種植的農(nóng)作物是水稻，會(huì)制作陶器。故選D。 3B解析 本題考查學(xué)生對涿鹿之戰(zhàn)的識(shí)記能力和對材料的理解能力。由題干中“軒轅(黃帝)曾此破蚩尤”可知，在涿鹿之戰(zhàn)中黃帝、炎帝打敗了蚩尤，所以選B。4A解析 本題考查禪讓制，注意掌握禪讓制出現(xiàn)的特定時(shí)間、涉及人物和禪讓的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，繼

11、黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹。堯在年老時(shí)推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們采用的推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓制”。故堯舜時(shí)期的太平盛世得益于禪讓制的實(shí)行。故選A。5C解析 約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上的第一個(gè)王朝，也標(biāo)志著漫長的原始社會(huì)至此結(jié)束，奴隸社會(huì)開始。禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故選C。6D7C解析 夏桀不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗；暴君商紂王修筑豪華宮殿，施用酷刑，殘害人民，最終導(dǎo)致商朝滅亡。由此我們得知夏桀和商紂王都是暴政

12、亡國的典型人物。 故選C。8A9.A10B解析 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，世襲制取代禪讓制，“家天下”取代“公天下”發(fā)生在夏朝；獨(dú)尊儒術(shù)是漢武帝采納董仲舒的建議實(shí)行的措施。故選B。11A12C解析 本題考查學(xué)生對春秋戰(zhàn)國歷史知識(shí)的識(shí)記能力。春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯爭霸，齊桓公任用管仲為相，進(jìn)行改革，實(shí)力增強(qiáng)，齊桓公成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。而秦國因?yàn)樯眺弊兎ǘ卉S成為戰(zhàn)國時(shí)期最強(qiáng)盛的諸侯國，并最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。故選C。13C14C解析 本題考查學(xué)生對百家爭鳴中的思想家及其思想的識(shí)記能力。墨家的代表人物墨子的思想是“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)儉”，“仁政”是儒家代表人物孟子的思想。故選C。15C解析

13、 本題主要考查百家爭鳴的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多思想家發(fā)表各自的主張和見解，形成不同的學(xué)派，出現(xiàn)“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。C符合題意。故選C。16(1)堯、舜、禹。世襲制取代了禪讓制。(2)分封制。保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。(3)周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。(4)弊：帶來了災(zāi)難和痛苦，破壞了社會(huì)生產(chǎn)和人民的生活。利：加速了統(tǒng)一的步伐，促進(jìn)了民族交融。17(1)春秋時(shí)期。因?yàn)橹芡跏业慕y(tǒng)治力大減，已無力控制諸侯；諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政，也不再定期向天子納貢，致使周王室在財(cái)政上陷入困境，甚至要依賴諸侯國的經(jīng)濟(jì)支持。改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)。(2)廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有