文言文翻譯專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上文言文翻譯專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案執(zhí)教：李忠娥教學(xué)目標(biāo)：1、了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實(shí)用的技巧留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。2、運(yùn)用方法翻譯課外文言文語(yǔ)段。3、讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，以此激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)文言文的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的熱情。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠。那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，

2、何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備，讓我們一起來(lái)探討文言文翻譯的要求和技巧。 二、熱身運(yùn)動(dòng)1、朗讀東施效顰原文西施病心而顰其里其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美。莊子·天運(yùn)2、四人小組討論東施效顰的大意。我們這節(jié)課打算用男女生競(jìng)賽的形式，看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，最后奪魁。3、讓我們來(lái)看下面這一段譯文，請(qǐng)大家指出其翻譯上的不足之處。譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見(jiàn)西施皺眉覺(jué)得很美，回家也捂著心皺眉，有個(gè)富人想見(jiàn)見(jiàn)她，但西施堅(jiān)持不出門(mén)貧窮

3、的人見(jiàn)到了她，卻帶著妻子離開(kāi)她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。4、錯(cuò)誤主要在兩個(gè)方面：1）關(guān)鍵詞不落實(shí) 2）省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤3）代詞指代不準(zhǔn)確 4）望文生義太死板這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通順的。那么，文言文的翻譯有沒(méi)有一個(gè)比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來(lái)小試牛刀，一起去尋找答案。三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）“二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實(shí)，文從句順字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。那么，我們?cè)诰唧w的翻譯過(guò)程中，到底怎樣達(dá)到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽(tīng)起來(lái)

4、好像復(fù)雜，其實(shí)就是六個(gè)字，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)字，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)字，簡(jiǎn)言之，就是“留刪換”、“調(diào)補(bǔ)貫”。字字落實(shí)：留、刪、換文從句順：調(diào)、補(bǔ)、貫四、典型例題解析（一）字字落實(shí)：留、刪、換A、翻譯下列的句子（女生必答）1、太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。方法：留表示時(shí)間、地點(diǎn)、人名、官職等專(zhuān)用名稱(chēng)可直接保留在譯文中。B、翻譯下列的句子（男生必答）1、夫戰(zhàn)，勇氣也2、寒暑易節(jié)，始一反焉方法：刪句中無(wú)實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。C、改錯(cuò)題（搶答題）1、率妻子邑人來(lái)此絕境錯(cuò)誤譯文：率領(lǐng)妻子來(lái)到這走投無(wú)路的地方。2、屬予作文以記之錯(cuò)誤譯文：用屬于我的作文記這件事。3、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳錯(cuò)誤譯

5、文：將軍身穿鐵甲，手拿武器。方法：換將文言詞語(yǔ)替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（單音詞雙音詞，古義今義，通假字本字，詞類(lèi)活用詞活用后的詞）換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。小結(jié)：對(duì)文句的每個(gè)字，我們運(yùn)用這三個(gè)方法，就不會(huì)有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了。換言之，原文和譯文必須是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，原文中沒(méi)有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處正如古代的美女西施一般增一分則太長(zhǎng)、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；恰到好處，就是美。（二）文從句順：調(diào)、補(bǔ)、貫A、搶譯題1、何陋之有？2、甚矣

6、，汝之不惠。3、馬之千里者，一食或盡粟一石。4、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。方法：調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整其實(shí)，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個(gè)“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個(gè)“補(bǔ)”字B、搶譯題1、一鼓作氣，再而衰2、可以一戰(zhàn)方法：補(bǔ)對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語(yǔ)意完整。C、看來(lái)，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問(wèn)題了，事實(shí)上也并不盡然。我們?cè)囍们拔宸N方法翻譯下面的句子看看：（搶答）例：四境之內(nèi)莫不有求于王用前五種方法是無(wú)法翻譯的，幸好的是，我們還有第六個(gè)方法方法：貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完

7、成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是所謂的“意譯”。一般說(shuō)來(lái)，最后一個(gè)方法總是最有用的，有些同學(xué)看了這個(gè)方法就很高興了，以為前五個(gè)都不行了。但是，必須說(shuō)明的是，這個(gè)“貫”不能隨便使用，否則容易像開(kāi)頭所講的東施效顰的翻譯一樣。因?yàn)閷?duì)文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”。小結(jié)：從現(xiàn)代漢語(yǔ)看來(lái)，文言文之所以不能“文從句順”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運(yùn)用，所以“調(diào)”和“補(bǔ)”對(duì)翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語(yǔ)境”的精神還是極為要緊的。簡(jiǎn)言之，“文從句順調(diào)補(bǔ)貫”。（三）總結(jié)：打個(gè)比方，如果說(shuō)“留、刪、換”是看看有沒(méi)有少

8、了零件的話(huà)，那么“調(diào)、補(bǔ)、貫”就是怎樣把這些零件重新組裝成一臺(tái)機(jī)器。五、翻譯口訣文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義通假古本替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律。字字落實(shí)留刪換，文從句順調(diào)補(bǔ)貫。六、闖關(guān)訓(xùn)練1、看誰(shuí)最快說(shuō)出這篇古文所說(shuō)的故事驚弓之鳥(niǎo)更羸與魏王處京臺(tái)之下，仰見(jiàn)飛鳥(niǎo)更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥(niǎo)”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”。 有間，雁從東方來(lái)，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對(duì)曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也注：京高大孽ni

9、è 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨(dú)”兩義隕yn從高處掉下來(lái)。2、四人小組討論文段的大意。3、學(xué)生上黑板給畫(huà)線(xiàn)句子翻譯，并用括號(hào)說(shuō)明用了前面所學(xué)的哪一種方法。七、課堂總結(jié) 就文言文翻譯而言，這六個(gè)字并不是根本所在，而只是一種技巧。文言文翻譯的根本還在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，尤其是實(shí)詞的積累和辨析，這是硬道理。古文功底好的人，他未必要學(xué)習(xí)什么“留刪換調(diào)補(bǔ)貫”，卻仍然能翻譯得很好。但是，對(duì)文言功底有限的我們而言，尤其針對(duì)考試來(lái)說(shuō)，明確翻譯的要求，掌握行之有效的方法，對(duì)我們無(wú)疑是很有用的，特別是遇到較難的題目和譯成之后校對(duì)時(shí)，更是一種行之有效的方法。今天所學(xué)的文言翻譯的方法，希望對(duì)同學(xué)們有幫

10、助。祝同學(xué)們中考成功！八、總結(jié)男女生的成績(jī)，掌聲祝賀勝出的一組，激勵(lì)全體同學(xué)。九、布置作業(yè)：完成文段三、四 附課堂練習(xí)題（句子翻譯練習(xí)）文段一：西施病心而顰其里其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美 莊子·天運(yùn) 注：病心：心口痛顰：皺眉頭里：鄰居美之：認(rèn)為她美麗挈：帶；領(lǐng)1、請(qǐng)指出下面這一段譯文翻譯上的不足之處：譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見(jiàn)西施皺眉覺(jué)得很美，回家也捂著心皺眉，有個(gè)富人想見(jiàn)見(jiàn)她，但西施堅(jiān)持不出門(mén)貧窮的人見(jiàn)到了她，卻帶著妻子離開(kāi)她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。文

11、段二： 更羸與魏王處京臺(tái)之下，仰見(jiàn)飛鳥(niǎo)更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥(niǎo)”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”。有間，雁從東方來(lái)，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對(duì)曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也。注：京：高大 孽niè 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨(dú)”兩義 隕yn從高處掉下來(lái)1、請(qǐng)補(bǔ)出題目： 2、翻譯劃線(xiàn)句子，并在括號(hào)內(nèi)說(shuō)明用了前面所學(xué)的哪一種方法。1）更羸與魏王處京臺(tái)之下（ ） 2）然則射可至此乎？（ ） 3）先生何以知之？（ ） 文段三：虎求百獸

12、而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀(guān)百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行獸見(jiàn)之皆走虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗 不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠1、請(qǐng)補(bǔ)出題目： 2、翻譯劃線(xiàn)句子，并在括號(hào)內(nèi)說(shuō)明用了前面所學(xué)的哪一種方法。（1）使我長(zhǎng)百獸（ ） （2）不知獸畏己而走也，以為畏狐也（ ） 文段四： 多多益善上常與信言諸將能不(fu)，各有差(c)上問(wèn)曰："如我，能將幾何？"信曰："陛下不過(guò)能將十萬(wàn)"上曰： "于君何如？"曰："臣多多而益善耳"上笑曰"多