兒童心理學之二

1、孩子的天賦對其智力的發(fā)展至關重要，但是它只為智力的發(fā)展提 供了可能性，如果沒有良好的環(huán)境和教育，就不能使這種可能性變?yōu)?現實。孩子的生活環(huán)境，特別是家庭環(huán)境對智力發(fā)展的影響最為深遠。大多數父母認為，剛出生的孩子是那樣弱小嬌嫩，不能受任何刺 激，應該把他放在寧靜的居住環(huán)境中。殊不知，完全沒有刺激的房間 對嬰幼兒來說是有害無益的，單調的環(huán)境會導致嬰幼兒產生不同程度 的神經遲鈍。兒童期是大腦發(fā)育的關鍵時期，特別是在嬰幼兒期。大腦不僅發(fā) 育快，而且具有很強的可塑性，同時也是智力發(fā)展的關鍵期。良好的 行為干預對開發(fā)兒童智力。減輕及補償腦損傷兒童的腦功能損害，具 有十分重要的意義。許多專家己研究證明，豐富

2、多彩的環(huán)境刺激對嬰兒的智力開發(fā)有 明顯的作用。美國心理學家曾做了這樣一個實驗，把同一天出生的嬰 兒分成兩組，一組放在一間墻壁雪白，什么東西也沒有的靜室內;另 一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里，嬰兒隔窗可以看見醫(yī)生 護士在工作，還可以聽到音樂，充滿了良好的環(huán)境刺激。兩組嬰兒在 兩個不同的環(huán)境中分別護理幾個月后，對他們進行了智力測驗。結果 在缺乏刺激的房間里長大的嬰兒，在智力上比另一組嬰兒遲鈍3個 月。由此可見，豐富多彩的環(huán)境刺激直接影響著嬰幼兒早期的智力發(fā)展。家庭生活和社會刺激對兒童智力的發(fā)展更為重要生活中嬰兒的 房間可以布置得豐富多彩充滿活力?？ㄍǖ膲Ρ?，米老鼠的窗簾，多 彩的燈光，讓孩

3、子感覺在一個溫暖的環(huán)境里。一個嬰兒，如果經常有 人抱他、逗他，就會比一直躺著、大人不去理他的孩子要聰明得多。 過去許多老人給孩子打蠟包，怕孩子哭鬧，分兩組實驗打包的孩子比 不打包的孩子智力遲鈍2個月。所以為了孩子的智力發(fā)育，我們應對 兒童進行早期智力干預，干預的越多越早兒童的智力發(fā)育就越好。智力發(fā)展的關鍵期，動物研究發(fā)現，動物能力的獲得有一個關鍵 期，稱敏感期或最佳期，此時期訓練動物，某種能力很易獲得，好像 印刻在頭腦中似的。錯過此時期進行訓練，就不能獲得該種能力或達 不到最好的水平。人類也有類似情況，出生后有很多潛能，如不給予 刺激，某些能力就永遠發(fā)揮不出來。研究表明，5歲前是智力發(fā)展 的關

4、鍵期，23歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期，04歲是兒童視覺發(fā)展 的關鍵期。形像視覺發(fā)展最敏感，是兒童對圖像的視覺辨認的最佳期。 兒童掌握詞匯能力和數概念的最佳年齡5.05.5歲。行為干預促進腦發(fā)育的可能機制，行為是一個極其復雜的心理、 生理和生化過程。依賴于神經遞質在神經環(huán)路突觸間的信息傳遞并可 引起神經通路發(fā)生變化。大腦神經細胞之間的聯系，很大程度上是由 嬰幼兒生活經歷決定的。研究表明，早期干預對腦的功能和結構在生 理和生化方面均有重要影響。豐富環(huán)境刺激可改變神經細胞的大小、 腦結構總質量和突觸的數目，增加神經細胞之間的連結，神經通路和 髓鞘化的形成。人的智力的潛能是相當大的，智商高的人如果沒有受到良好的教 育，也會變得知識貧乏，創(chuàng)造力萎縮。反之，智力平常的人也能經過 努力學習而成為知識淵博的學者。教育和主觀的努力在其中起著相當 重要的作用要想使孩子變得聰明，充分開發(fā)孩子的潛能，就的進行智 力干預、環(huán)境干預、肢體干預、色彩干預、運動