顯微鏡教學(xué)設(shè)計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)對象分析初一的學(xué)生生性活潑好動，求知欲強(qiáng)，對于實(shí)驗(yàn)課具有強(qiáng)烈的新鮮感和興趣。我們充分抓住這一點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生去操作、觀察和思考，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容分析 練習(xí)使用顯微鏡這一節(jié)內(nèi)容，可以說是人教版生物學(xué)七年級上冊課本第一次帶領(lǐng)學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)儀器，并且由此進(jìn)入生物學(xué)微觀的世界。這一節(jié)重點(diǎn)是顯微鏡的使用，規(guī)范、熟練的使用顯微鏡是學(xué)習(xí)后面知識的前提。生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，作為本冊教材中第一個技能性的操作實(shí)驗(yàn)，顯微鏡又是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，因此整個學(xué)習(xí)過程由老師引

2、導(dǎo)，學(xué)生親自動手操作重心，及時將操作過程中遇到的因難在課堂中解決，對學(xué)生是良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，生物學(xué)技能的培養(yǎng)，都起著至關(guān)重要的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析教學(xué)重點(diǎn) 顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 了解顯微鏡的構(gòu)造和作用。能力目標(biāo) 通過學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和分析、解決實(shí)際問題的能力；情感目標(biāo)認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入主題本節(jié)課的內(nèi)容是練習(xí)和使用顯微鏡學(xué)生要了解本課所學(xué)的內(nèi)容顯微鏡的結(jié)構(gòu)和操作方法。調(diào)動學(xué)生好奇心，激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能讓學(xué)生通過搶答的形式，來認(rèn)識顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)。對于重要結(jié)構(gòu)，教師給予講解和強(qiáng)調(diào)提出問題，讓學(xué)生帶著問題看書：“顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)是與放大觀察倍數(shù)有關(guān)？” “哪些結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部位？” “哪些結(jié)構(gòu)是可以調(diào)節(jié)觀察焦距的？”自學(xué)課文，觀察圖上顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)，對老師提出的問題進(jìn)行搶答。學(xué)生展示自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生探究微觀世界的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。顯微鏡的操作取鏡和安放對光觀察 指導(dǎo)學(xué)生對照書中要求，自學(xué)顯微鏡的操作使用步驟 讓一位學(xué)生上來進(jìn)行操作：一邊動手，一邊用語言概述其步驟。然后再讓學(xué)生糾錯，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。 布置任務(wù)，讓全班同學(xué)

4、進(jìn)行操作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，對顯微鏡操作過程中的遇到的問題及注意事項讓學(xué)生分析。 按要求自學(xué)課本。 與書上的規(guī)范操作作比較，分析討論遇到的問題的原因，學(xué)生能力得到提高。 每個學(xué)生都能積極參與操作，聯(lián)系使用顯微鏡培養(yǎng)學(xué)生動手能力，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育，規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。鞏固新知 提出問題“不透明的材料能否觀察到物象？” 提出探究問題“顯微鏡的成像規(guī)律是什么？”讓學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)再次練習(xí)使用顯微鏡，同時通過學(xué)生自主探究掌握顯微鏡的探究規(guī)律 引導(dǎo)并組織學(xué)生提出操作過程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫助解決，教師補(bǔ)充并加以肯定。 通過利用老師課前準(zhǔn)備的材料自己動手、觀察實(shí)踐最后得出正確的結(jié)論。 學(xué)生獨(dú)立完成探究問題，加深對知識的理解 通過合作、交流、交流、最后得出正確的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及對事物現(xiàn)象的觀察進(jìn)行分析，通過合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功與失敗，學(xué)會從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。歸納總結(jié)組織學(xué)生一起用幾句話概括顯微鏡的使用方法。一取二放三安裝四轉(zhuǎn)低倍五對光六上玻片七下降八升鏡頭細(xì)觀察看完低倍轉(zhuǎn)高倍九退整理后歸箱和老師一同總結(jié)，并將方法記錄下來。加深學(xué)生對本堂課的理解