細節(jié)描寫凸顯人物特點說課稿(2)

1、細節(jié)描寫一一凸顯人物特點指導(dǎo)課說課稿尊敬的各位評委、老師：你們好！我今天說課的題目是細節(jié)描寫一一凸顯人物特點，下面 我從四個方面說這堂課的設(shè)計：廠、說教材二、說教法與學(xué)法j三、說教學(xué)程序、四、說板書設(shè)計一、 說教材關(guān)于教材我有以下四點思考（一）課程標準語文課程標準在第三學(xué)段目標中提出了 “寫簡單的記實作文，做 到容具體，感情真實”的課程要求。根據(jù)這一要求，我將在細節(jié)描寫的訓(xùn) 練中就身邊的人物展開描寫。（二）教材地位與作用地位：作文訓(xùn)練一一給你留下深刻印象的人是人教版五年級下冊第 七單元“人物描寫”單元的習(xí)作容。本單元中的人物個性鮮明，而本次習(xí) 作是對人物描寫的一次拓展與提升。作用：本次習(xí)作可以

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話表真情的表達習(xí)慣，養(yǎng)成觀察的 習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。（二）說教學(xué)目標結(jié)合新課標及本次習(xí)作的要求，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)目標：知識與技能：1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作的能力。2、學(xué)會應(yīng)用多種人物描寫方法。過程與方法：通過對比，體會什么細節(jié)描寫的含義及作用。觀察身邊 人物并討論人物特點，會運用細節(jié)描寫的方法寫出人物特點。情感、態(tài)度與價值觀：在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習(xí)慣， 讓學(xué)生學(xué)會留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細節(jié)之美，熱愛生活。（三）說教學(xué)重難點重點：1、掌握人物細節(jié)描寫的方法2、感悟細節(jié)，鼓勵學(xué)生交流、評析細節(jié)描寫難點：學(xué)會運用

3、細節(jié)描寫塑造凸顯的人物特點。二、說教法、學(xué)法: （一）說學(xué)情知識儲備：學(xué)生在習(xí)作前已經(jīng)學(xué)過課文，進行過隨文練筆，并非從“零 起點”開始學(xué)習(xí)。但不能抓住細節(jié)描寫寫出人物的鮮明特點。學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，有強烈的求知 欲、好奇心，不喜歡單純枯燥地知識傳授，需求方法的指點。對他們學(xué)習(xí) 的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。（二）說教法教法：采用歸納總結(jié)法、情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法等多種教學(xué)方法。（三）說學(xué)法學(xué)法：學(xué)生通過比較鑒賞、知識遷移、互動合作來完成本課的學(xué)習(xí)與 訓(xùn)練。三、說教學(xué)流程：沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。因此 在此次習(xí)作中，為了使人物形象更加鮮明，

4、使作品更具有感染力，就應(yīng)該 學(xué)會對細節(jié)進行描寫。為了完成這一教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難 點，課堂教學(xué)我準備按認知一一理解一一運用一一提高一一拓展五個環(huán)節(jié)展 開。（一）激趣導(dǎo)入，認知細節(jié)（多媒體出示三毛頭像）觀察、思考：1 他是誰？為什么你這樣認為？導(dǎo)入：在生活中，我們往往通過五官來識別人。然而圖片中的人物，眼 睛鼻子都沒有，憑著三根頭發(fā)這個特征，我們卻能很快判斷出是畫家樂平 筆下的三毛。這種藝術(shù)手段如果運用在寫作中也很精彩，我們稱之細節(jié)描 寫。今天這堂課，讓我們一起來探討：如何抓細節(jié)、寫人物。設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我想到了漫 畫，它以一種簡單的線條來表達主題

5、，在某些方面與文學(xué)是相通的。于是 我采用了學(xué)生都熟知的樂平畫的三毛，眼睛鼻子都沒有，但頭上有三根毛, 就通過這富有表現(xiàn)力的細節(jié)來表現(xiàn)人物。由此引出本堂課的容”用細節(jié)描寫 來表現(xiàn)人物特點“，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子就能被調(diào)動起來了。（二）閱讀，理解細節(jié)1、（課件）出示兩段文字，理解細節(jié)描寫的含義與作用。在這兩段文字中，你喜歡那一段？作者都運用了哪些細節(jié)描寫？為什 么喜歡？結(jié)合學(xué)生的回答稍做點撥，分析細節(jié)描寫的方法與作用。板書細節(jié)描寫的方法（動作、語言、神態(tài)、心理活動）細節(jié)描寫的作用（為塑造人物形象服務(wù)的，細節(jié)描寫越生動，人物形 象越鮮明。）2、我這里有一些細節(jié)描寫，大家看看寫得怎么樣？說說作者運用

6、了 哪些細節(jié)描寫寫出了人物的什么特點？（出示細節(jié)片段描寫）他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露 出一股可愛的神態(tài)，一會眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子 下一靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那 蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。（外 貌描寫可愛）我十分委屈地叫了起來： 都怪你！都怪你！要是你到教室門口來接 我，我就會安心，就不會考不好！不爭氣的眼淚從我臉頰上流了下來。（語 言描寫埋怨）小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?， 靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，開的兩個手指一合，夾住了粉蝶

7、 的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。（動作描寫一一小心翼翼）他不能平靜了，在房間了來回走著，臉色由白轉(zhuǎn)青，太陽穴上青筋 暴起，滿腔怒火無處噴射，鼓得那雙頰微微顫抖。（神態(tài)描寫一一憤怒）設(shè)計意圖：運用細節(jié)描寫，凸顯人物特點，那什么是細節(jié)描寫呢？其 實對細節(jié)描寫含義的理解，比較簡單，關(guān)鍵是如何理解它的作用。如果我 直接告訴學(xué)生，這種簡單枯燥的方式學(xué)生一定沒有興趣。為此，我選了兩 段描寫，一段是白描，另一段是細節(jié)描寫，讓學(xué)生對比兩段文字，說說喜 歡那一段，為什么？在解決問題中，學(xué)生自然就將細節(jié)描寫的方法說出來 了，同時用比較的方法也讓學(xué)生體會到細節(jié)描寫的重要作用。老師小結(jié)細 節(jié)描寫的含義及方法。接著再出示

8、幾個細節(jié)片段描寫，讓學(xué)生說一說分別 運用了哪些細節(jié)描寫，寫出了人物的哪些特點。加深體會細節(jié)描寫的作用。并由此引出本堂課的主題一一細節(jié)描寫，凸顯人物特點。（三）運用，描述細節(jié)1、我想，細節(jié)描寫的作用和魅力應(yīng)該是不容質(zhì)疑的，現(xiàn)在，讓我們來 玩一個游戲。（多媒體出示）口語表達：四人一組進行討論，描述學(xué)校某位同學(xué)或老師，注意運用 細節(jié)描寫體現(xiàn)人物性格特征。并推選一名代表發(fā)言。發(fā)言后，由其他同學(xué) 猜測主人公。導(dǎo)語：很高興你們能留心生活細節(jié)，我更為大家能體會到這份友情、 師生情而欣慰。除了老師和同學(xué)，還有一些人，他們和我們朝夕相處，為 我們默默地付出，甚至不求回報，那就是我們的親人、父母。你仔細觀察 過他

9、們嗎？（多媒體出示）2、寫作練習(xí)：用一個富有表現(xiàn)力的細節(jié)來體現(xiàn)某個熟悉的人的性格特征。（時間:征分鐘）學(xué)生獨立進行書而描寫。設(shè)計意圖：如何運用細節(jié)描寫，凸顯人物特點則是此次習(xí)作的難點。為此天上我設(shè)計了以下幾個小環(huán)節(jié)突破難點。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做加一加 的游戲，我出示一個主題，如：他在大街上走著。然后小組其他成員展開 想象在此基礎(chǔ)上分別為句子加上一個細節(jié)描寫，要求語句通順，想想合理, 能突出人物的某一個特點。通過這種擴句式的練習(xí)，學(xué)生逐步將細節(jié)描寫 運用到人物描寫當中。接下來是口頭作文，四人一組進行討論，描述班中 某位同學(xué)，其中可以綜合運用各種加細節(jié)描寫，最后讓同學(xué)猜猜描述的是 誰。因為描述競猜的

10、都是朝夕相伴的同學(xué)，所以學(xué)生的熱情會很高。光說 不練是空把式，緊接著進入習(xí)作小練筆，用一個富有表現(xiàn)力的細節(jié)來體現(xiàn) 某個熟悉的人的性格特點。（四）提高，評改細節(jié)1、小組再次合作學(xué)習(xí)，推選一篇最有代表性的作品?？梢允亲畎舻?，也可以是能給人一些思考或者是教訓(xùn)的。注意寫好推薦理由。2、選好了嗎？哪個小組先展示？請你讀一讀。誰來分析？設(shè)計意圖：由口頭描述進入書面描寫，因為考慮到時間關(guān)系，因此事 先布置回家完成作業(yè)。課堂上，我選擇了幾個寫的比較有特點和典型的片 段讓學(xué)生主動交流。有的同學(xué)的片段描寫較好，就請同學(xué)說一說哪里寫得 好，為什么？不僅讓學(xué)生欣賞到好的作品，更提高了學(xué)生的欣賞能力，同 時也有作品不是

11、很好，就請學(xué)生當老師幫助同學(xué)修改潤色，相信學(xué)生會積 極參與，氣氛更活躍。（五）拓展，積累精彩細節(jié)1、師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了通過細節(jié)描寫凸顯人物特點的方 法，希望同學(xué)們在以后的寫作中多思考，多實踐。同時，為了讓描寫更精 彩，提兩個建議：多觀察生活。請記住這樣一句格言：生活中不是缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。多讀書多積累。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神J2、寫一寫參考題目：我們班的的人我最他（她）真是我的 嗨，這個人哪! 多虧有了你提示：學(xué)習(xí)對人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫，刻畫鮮 明的人物形象。字數(shù)600字左右。設(shè)計意圖：最后，在學(xué)生書面訓(xùn)練”細節(jié)描寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀 察與閱讀，使學(xué)生進一步體會細節(jié)描寫的重要作用，并從中感受中國語言 文字的無窮魅力。五、說板書設(shè)計r動作語言細節(jié)描寫 神態(tài)心理凸