人教四上數(shù)學(xué)課件

1、人教四上數(shù)學(xué)課件感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的初步能力以及空間觀念。以下是小編為大家整理分享的人教四上數(shù)學(xué)課件，歡迎閱讀參考。人教四上數(shù)學(xué)課件一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的初步能力以及空間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：角和射線、直線的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1、猜想發(fā)現(xiàn)法2、分析比較法3、

2、合作探究法4、多媒體演示法等多種教學(xué)方法。五、教學(xué)過程：（本節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是在閱讀質(zhì)疑，自主探究和多邊互動(dòng)，合作探究這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“比一比”等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出來(lái)的。）1、談話引入：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課老師和你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位數(shù)學(xué)朋友，你們?cè)敢馊?？?）介紹第一位朋友。（出示直線）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直線有什么特點(diǎn)？師板書：直的、有限長(zhǎng)、有2個(gè)端點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫直線。學(xué)生匯報(bào)。（2）出示線段（讓學(xué)生回憶在哪年級(jí)認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)朋友）說(shuō)一說(shuō)線段的特點(diǎn)。師板書：直的、無(wú)限長(zhǎng)、沒有端點(diǎn)、是直線的一部分。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫線段。學(xué)生匯報(bào)。（3）（3）介紹第二位朋友。（出

3、示射線）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)射線有什么特點(diǎn)？師板書：直的、只有1個(gè)端點(diǎn)、可以向一端無(wú)限延伸。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫射線。學(xué)生匯報(bào)。（4）學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，師再總結(jié)并出示表格名稱圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸情況相同直線沒有無(wú)限長(zhǎng)都是直的線段2個(gè)有限長(zhǎng)射線只有一個(gè)無(wú)限長(zhǎng)(5)鞏固練習(xí)（當(dāng)堂反饋，做到堂堂清。習(xí)題設(shè)計(jì)要由易到難分層次練習(xí)，讓不同程度的孩子都獲得成就感。）（一）、下面的圖形，哪些是直線？哪些 是線段？哪些是射線？（二）、判斷 、一條直線最長(zhǎng)是億千米。（   ）、小明畫了一條厘米長(zhǎng)的線段。（   ）、直線比射線長(zhǎng)。（   ）（三）、互動(dòng)交流，展示成果2、學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”。（教師相機(jī)

4、進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討。）小組交流時(shí)可以先2人或3人互相說(shuō)一說(shuō)，再互相質(zhì)疑評(píng)議，如果有不同意見和看法的可以提出來(lái)在小組內(nèi)討論。（四）、小組展示，全班互動(dòng)（1）、各小組派代表來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可以加以補(bǔ)充，還可以根據(jù)這位同學(xué)的發(fā)言來(lái)提建議與想法。3、認(rèn)識(shí)角各部分名稱（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。（2）鞏固練習(xí)六、課堂總結(jié)，拓展延伸1、這節(jié)課你又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)學(xué)朋友？（板書課題）你能再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的特征嗎？2、課外延伸（1）下面的圖形一共有多少條線段？（2）下面的圖形一共有多少個(gè)角？七、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課有哪些收獲？八、板書設(shè)計(jì)直線、射線和角的認(rèn)識(shí)名稱圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸情況相同直線沒有無(wú)限長(zhǎng)都是直的線段2個(gè)有限長(zhǎng)射線只有一個(gè)無(wú)限長(zhǎng)角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)利生小學(xué) 牟進(jìn)才教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在自已觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)和功能通過自已的探索、實(shí)踐、總 結(jié)出量角器量有的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念；能聯(lián)系操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)三角尺的三個(gè)內(nèi)角特點(diǎn)，感受角的大