班主任我有一招

1、班主任：我有一招折點.面對新增的學(xué)科,面對陌生的老師,面對和幼兒園迥然有別的小學(xué)生 活,他們往往會感到既新鮮,又緊張,甚至無所適從.那么,如何盡快消除學(xué)生 的困惑和害怕.就尤為一年級班主任亟待解決的問題.根據(jù)筆者的一點粗淺的摸 索,我以為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：一、摸清脈膊摸清脈膊,了解新生情況.從班級的整理：1班級男女生人數(shù)比例；2 新生家長成員根本情況；3是否是獨生子女；4新生在幼兒園的表現(xiàn)；5 新生中有多少特長愛好；6班內(nèi)是否有患嚴(yán)重疾病的新生.通過對這些方面的 歸類分析,可以大致了解班級新生的整體素質(zhì)構(gòu)成.當(dāng)然,有些情況不一定能從 新材料中反映出來,需要在新生入學(xué)后再調(diào)查了解.總之,

2、新學(xué)期開始后,班主任要爭取通過多種途徑,盡快摸清新生情況,以 利于今后制定切實可行的班級方案,開展活開工作.二、建立檔案建立成長檔案是班主任鼓勵新生不斷追求進(jìn)步的一種教育手段.根據(jù)成長檔 案的記錄,老師既可以看到學(xué)生走過的閃光足跡,又可以看到學(xué)生生存的某些不 足,以便因材施教.1、設(shè)計、制作成長檔案.可從品德、智慧、文體、手工制作、繪畫、文明禮 貌、勞動、衛(wèi)生等幾方面分門別類地進(jìn)行設(shè)計.2、成長檔案要同新生家長見面.無論是哪種類型的孩子,剛升入一年級, 來到新的學(xué)?；虬嗉w,都有一種感覺,都會產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的想法,每位學(xué)生家 長也都希望自己的孩子能在學(xué)習(xí)等方面將來有所作為.班主任可抓住這些教育的

3、 有利契機(jī),新生及新生家長同成長檔案見面.讓學(xué)生家長根據(jù)成長檔案為自己的 孩子制定學(xué)期方案,以便班主任為教育學(xué)生創(chuàng)造和諧的雙面環(huán)境.3、組織評選活動.為穩(wěn)固教育成果,進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取,我在班內(nèi) 組織開展了評選“金星少年活動.根據(jù)成長檔案記錄,學(xué)生只要在任何方面有 突出表現(xiàn),均可得到小紅花一朵,得五朵小紅花可換一面小紅旗.得五面小紅旗 可換一顆金星.金星到一定數(shù)目,就可以佩戴上特定的“金星少年授帶,給予 表彰、獎勵、記入成長檔案.需要注意的一點是,班主任老師在記錄學(xué)生成長檔案時,對班級后進(jìn)生要格 外關(guān)注.新生人手一 “檔,站在同一趕路線上競爭,但是,一個班級里總是有 幾個在某方面較為后進(jìn)的

4、學(xué)生,他們很難做到與其他同學(xué)并駕齊驅(qū).因此,班主 任要格外尊重這些后進(jìn)生的自尊,保護(hù)他們的自信.不要一有什么問題就記錄在“案,把成長的檔案變?yōu)闅v數(shù)其過錯的“批評薄,而應(yīng)該積極地捕捉他們身 上的閃光點.適當(dāng)鼓勵、記載,運用鼓勵效應(yīng)促其不斷進(jìn)步.三、疏導(dǎo)心理新生入學(xué)一月后,我們對他們進(jìn)行過調(diào)查,發(fā)現(xiàn) 45名新生中對語文、數(shù)學(xué)課 抱有畏難心理的占66%,對過去幼兒園生活懷有戀舊心理的占 84%.這些數(shù)字告 訴我們,以上兩種消極心理已成為一年級新生中較為普遍的心理現(xiàn)象,必須引起 班主任的高度重視.究其原因,系學(xué)生對新生活方方面面的不適應(yīng)所致.幼兒園 教學(xué)以娛樂為主.進(jìn)入小學(xué),學(xué)校那么要求對學(xué)生的自覺照

5、顧和外控相對減少,老 師更增強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自覺.從“抱著走到“自己走,這樣差異使學(xué)生很難 馬上適應(yīng).他們常常喜歡將現(xiàn)在的老師同幼兒園老師相比,總覺得“不習(xí)慣.也正是由于如此,學(xué)生對新的學(xué)校生活有著一種畏難的態(tài)度,不夠樂觀,很不情 愿地讓自己進(jìn)入新生活中去.根據(jù)首因效應(yīng),要化解學(xué)生的消極心理,我認(rèn)為應(yīng)該抓好四個“第一：1、精心設(shè)計第一次亮相.新生入學(xué),首先見面的老師是班主任,那么班主任 在學(xué)生面前的第一次亮相,將直接關(guān)系到新生心理上是否愿意認(rèn)可你,接受你, 喜歡你.因此,班主任應(yīng)該像慈祥的母親一樣謙和,以真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面 前,用真心、真情、真愛縮短同學(xué)生的距離.同時,自我介紹要富有新意,意

6、趣, 用自己的人格魅力去贏得新生“似曾相識之感,在其心中留下自己可親可敬的 第一印象.2、組織好第一次獻(xiàn)藝活動.為了增強(qiáng)新生對班級生活的熱情,增強(qiáng)新生的集 體意識,是時增強(qiáng)他們的了解和彼此欣賞,在班內(nèi)形成一個較為和諧的人際氣氛, 新生放學(xué)后,班主任要著手組織好第一次獻(xiàn)藝活動,給在唱歌、跳舞、講故事等 方面有一技之長的學(xué)生提供施展才華的時機(jī).獻(xiàn)藝活動可采取推薦和自我報名的 方式,班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,尤其要鼓勵膽小內(nèi)向的學(xué)生參加,力爭 人人參與,個個獻(xiàn)藝.3、上好第一堂課.一年級班主任的第一堂課,重要的不是講授課文內(nèi)容,而 是喚醒童心,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.精心“包裝教法,讓課堂充滿著動感

7、、美感、愉悅感.或者,班主任把學(xué)生帶出課堂,參觀校容校貌,同時班主任要像一 位導(dǎo)游似的講學(xué)校的開展史、變化史、榮譽(yù)史,從而讓學(xué)生來到新校有一種自豪 感、驕傲感、喜愛之感.4、處理好第一個偶發(fā)事件.偶發(fā)事件即預(yù)想之外、偶然發(fā)生的事件.比方課 堂上個別學(xué)生因一點小摩擦忽然打起來,個別學(xué)生因題目不會做而哭鼻子,甚至 有個別學(xué)生尿褲子等.新學(xué)期出現(xiàn)第一個偶發(fā)事件,作為一年級新生,能否得到 班主任公平、公正地對待,甚至關(guān)愛,將直接關(guān)系到一個班主任在他們心目中的 地位如何.假設(shè)班主任只是一味地對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行簡單粗暴的批評訓(xùn)斥,不 僅影響到有的事件本身的妥善處理,更重要的是影響到班主任的自身形象,不得

8、今后工作的順利開展.因此,班主任面對新學(xué)期的第一個偶發(fā)事件,首先要限制 住自己的情緒,不沖動、不發(fā)火、同時使學(xué)生冷靜下來,然后本著新生學(xué)生人格, 保護(hù)學(xué)生自尊的原那么,多給予關(guān)愛與耐心,正確妥善地處理.面對這群心理上尚未“斷乳的一年級新生,班主任不僅應(yīng)是一位有著高超 駕馭藝術(shù)的組織者,是時還應(yīng)是一位高明的心理醫(yī)生.我以為,抓好上述四個第 一,僅是有效化解學(xué)生消極心理的第一步.止匕外,班主任還要通過不斷培養(yǎng)學(xué)生 已初步建立起來的穩(wěn)定健康的情緒為其平衡度過小學(xué)階段打下良好的心理根底.四、培養(yǎng)習(xí)慣一年級學(xué)生處于幼兒園和小學(xué)的過渡時期,他們在幼兒園或在家形成的一些 行為習(xí)慣還未到達(dá)小學(xué)生教育治理的標(biāo)準(zhǔn),不少學(xué)生身上還存著一些不良的行為 習(xí)慣.因此,培養(yǎng)新生良好的行為習(xí)慣,使之?dāng)[脫不良的行為習(xí)慣,對其成長的 影響,適應(yīng)小學(xué)的教育治理方式,是一年級班主任進(jìn)行銜接治理的一個重要方面.1、優(yōu)化環(huán)境.實質(zhì)就是造成一種寬松、優(yōu)美、律已的氣氛.好的環(huán)境對學(xué)生 的成長起頭不可低估的陶冶作用.所謂“近朱者赤、近墨者黑,一個有著良好 風(fēng)氣的班級,能造就一大批良好習(xí)慣、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生.反之,一個松松垮垮的 集體,也是樣使學(xué)生消極散漫.因此,作為一名班主任有責(zé)任去為學(xué)生創(chuàng)造一個 良