加強(qiáng)學(xué)校管理工作總結(jié)

1、加強(qiáng)學(xué)校管理工作總結(jié)一、注重班子隊伍建設(shè)強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意 識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán) 隊。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。注重班子隊伍建設(shè)車跑得快，全靠車頭帶，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難 以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線， 那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的 規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們, 風(fēng)雨同舟，同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走 在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。注重

2、思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都 要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重中克己奉公， 干凈辦事的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。打鐵先須自身硬， 強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水 平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親 和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供 了強(qiáng)大的支撐點。強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討促進(jìn)教師隊伍發(fā)展教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育 目標(biāo)，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研 究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。首先加強(qiáng)教師 職業(yè)道德建

3、設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立敬業(yè)博學(xué)、律 己開拓的教風(fēng)。號召全體教師爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的教師，增強(qiáng) 校興我榮、校衰我恥的憂患意識和一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切的責(zé) 任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全而發(fā)展。 并通過開展師德標(biāo)兵模范班主任學(xué)生、家長最喜歡的老師的評選活動 促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、 聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí) 筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于XX 字的教育感悟論文等等。二制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中

4、，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做 而且要認(rèn)真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效 的前提。人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性，現(xiàn)代管理的基本原則是 靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束 師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師 的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地 貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi) 容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣 度，要涵蓋學(xué)校工作的方方而而，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通 俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的 尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制 度保障教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng) 化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱 其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，木著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為木的原 則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以教學(xué)管理、教師管理、 學(xué)生管理、總務(wù)管理為綱目的系列制度60余項。三、分工明確、層層負(fù)責(zé)做到分工精細(xì)處處有人抓學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天 動地的大事，沒