第7課《別了,語文課》教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、別了，語文課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1、抓住描寫陳小允心理活動(dòng)的語句，品味他對語文課由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g到最后舍不得離開的心理變化過程。2、有感情地朗讀課文。3、知道描寫人物“心理活動(dòng)”的方法，體會(huì)陳小允的內(nèi)心感受和思 想感情。4、教育學(xué)生不要做“擁有時(shí)不知珍惜，失去時(shí)才感到寶貴”的人， 培養(yǎng)學(xué)生愛語文、愛老師、愛祖國的積極情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住描寫陳小允心理活動(dòng)的語句， 品味他對語文課由討厭轉(zhuǎn)變 為喜歡到最后舍不得離開的心理變化過程。難點(diǎn)：教育學(xué)生不要做 “擁有時(shí)不知珍惜， 失去時(shí)才感到寶貴” 的人，培養(yǎng)學(xué)生愛語文、愛老師、愛祖國的積極情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查找海外華僑學(xué)習(xí)國語的事例?！窘虒W(xué)方法】

2、創(chuàng)設(shè)情境法、精讀感悟法、點(diǎn)撥討論法【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什 么？2. 一個(gè)民族有一個(gè)民族的語言，一個(gè)國家有一個(gè)國家的尊 嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言，就是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，就是愛國主義 精神的具體表現(xiàn)。 但是有一個(gè)小孩在剛剛愛上了自己民族的語言 時(shí)，卻失去了學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)，讓我們一起走進(jìn)作家，隨著他筆 下的人物一起進(jìn)入語文課堂。二、檢查預(yù)習(xí)1. 生字詞默書簿 m sh b 噙 qn 著淚 滋味 zwi淺顯華僑 qi o 張皇 zhng hu ng 包裹 gu 饒有趣味 熱淚盈眶 yng kung 擦拭 c sh 嗚咽 w y

3、 溫 習(xí)沉寂 chn j 叮囑 dng zh 翻閱 f n yu 2. 解詞1、滋味：比喻某種感覺。2、胡思亂想：沒有根據(jù)或不切合實(shí)際地瞎想。3、全神貫注：全部精力高度集中。4、淺顯：（字句、內(nèi)容）簡明易懂。5、操心：費(fèi)心考慮和料理。6、華僑：旅居國外的中國人。7、張皇：驚慌、慌張。8、饒有趣味：指十分有趣。饒，豐富，多。9、溫習(xí)：復(fù)習(xí)。10、默書：憑記憶寫出度過的書。11、鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。12、噙：（嘴里或眼里）含。13、擦拭：擦。14、嗚咽：低聲哭泣。15、危地馬拉：一個(gè)國家，位于中美洲西部。16、沉寂：十分寂靜。17、叮囑：再三囑咐。 18、包裹：包扎成件的包。19、自修：自習(xí)。20、

4、熱淚盈眶：因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng) 至極或非常悲傷。盈，充滿；曠，眼眶。21、翻閱：翻著看（書籍、文件等）三、快速瀏覽課文，小組討論主要內(nèi)容，并劃分文章層次 結(jié)構(gòu)中心（主旨）： 本文記敘了主人公“我”在即將離開祖 國時(shí)對語文課產(chǎn)生的情感和態(tài)度變化 , 細(xì)膩而真實(shí)地傳達(dá)出 “我” 或悲傷、或焦慮、或自責(zé)、或欣喜、或感動(dòng)的情感狀態(tài) , 字里行 間充滿了對母語的熱愛 , 表達(dá)了對祖國的依依不舍之情。第一部分（ 15）自然段，寫“我”對語文課的態(tài)度變化；第二部分（ 614）自然段，寫大家為“我”送別； 第三部分（ 15 段）寫“我”告別語文課。第二課時(shí)一、默讀課文，走進(jìn)文本默讀課文， 引

5、導(dǎo)學(xué)生依照自己的興趣， 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 自由閱讀。二、質(zhì)疑，研讀課文 1、一向不喜歡語文課的“我”為什么忽然喜歡上了語文課？找 出文中相關(guān)語句說一說。2、“我”喜歡上語文課 , 對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣后成績有何變 化？找出文中相關(guān)語句說一說。3、得到了老師表揚(yáng)的“我”為什么還哭了？找出文中相關(guān)語句 說一說4、對于語文課，“我”由開始的“厭惡”到后來的“喜愛”， 最后因?yàn)橹雷约簾o法再學(xué)習(xí)語文而“熱淚盈眶”，從這些心理 變化中你感受到了什么？三、交流閱讀感受1. 在自由閱讀的基礎(chǔ)上， 組織學(xué)生交流， 談?wù)勛约洪喿x的體 會(huì)、感受以及困惑。2. 結(jié)合課文，談?wù)勛约鹤罡袆?dòng)或者有同感的地方。四、總結(jié)升華是啊，這是作者熱愛祖國的表現(xiàn)，是對祖國的深深眷戀。所 以當(dāng)他離開中國那一刻， 再一次深情地呼喚著別了， 我親愛 的老師，我親愛的同學(xué)?！拔摇鄙钋榈母鎰e，抒發(fā)了自己的愛國之情。這種愛國情有 著一股綿綿不息的力量，它激勵(lì)著我們?nèi)A夏兒女、炎黃子孫。同 學(xué)們，我們都深切地愛著我們的祖國， 就像我們深切地愛著我們 偉大而慈祥的母親， 而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。 而今 天作者要漂洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚別了，語 文課。五、拓展延伸 出示一些愛國詩句。1. 捐軀赴國難，視死忽如歸。