人教部編版五年級語文下冊八單元口語交際優(yōu)質(zhì)教案

1、（五）年級語文學(xué)科備課活頁第8單元第 口語交際課共J課時課題口語交際八設(shè)計者本單元的語文要素是“感受課文風(fēng)趣的語言”。風(fēng)趣的語言除了生動有趣、使人發(fā)笑之外，往往還能讓讀者在一笑之余有所回 味。此前，三年級上冊已經(jīng)安排過“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子” "感受課文生動的語言”等語文要素，本單元再次聚焦語言，讓學(xué)生 感受語言的風(fēng)趣，是對語言感受力要求的進一步提升。圍繞語文要 課程標素，課后題和學(xué)習(xí)提示在編排上各有側(cè)重：楊氏之子引導(dǎo)學(xué)生 準通過主客間對話的內(nèi)容，感受楊氏之子的機智；手指引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語句，體會作者語言的風(fēng)趣；童年的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生 體會課文的趣味，交流感受。“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生

2、對三篇課文內(nèi) 容和語言的風(fēng)趣之處作梳理和總結(jié)，“詞句段運用”讓學(xué)生體會語 句的表達特點并進行仿寫，學(xué)習(xí)把事物比作人或把人比作事物來 寫的方法，提高表達的趣味性。本單元口語交際的話題是“我們都來講笑話”，引導(dǎo)學(xué)生收教材分析集、講述內(nèi)容健康、積極向上的笑話，進一步感知風(fēng)趣的語言所富 有的感染力和表現(xiàn)力，感受笑話給大家生活帶來的歡樂，同時養(yǎng)成 良好的講述與傾聽的習(xí)慣。教材第一部分布置了本次口語交際的主要任務(wù)-講笑話，并提示了收集笑話的渠道和內(nèi)容要求。第二部分提示了講笑話要注意的問題，意在幫助學(xué)生順利完成本次講笑話的任務(wù)。第三部分提生了本次口語交際的要求，即先選擇兩三個好玩的笑話，先自己 試講，再在課

3、堂上進行匯報。學(xué)生一起感受講笑話、聽笑話的快 樂。學(xué)情分析本單元圍繞“風(fēng)趣與幽默”這一主題 ，編排了三篇課文，意在 讓學(xué)生體會課文極具趣味性的語言 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情和 興趣，進一步提升學(xué)生的語言品鑒能力。 學(xué)生大部分能做到來體會 文章的風(fēng)趣，但容易忽略語言表達方面。教學(xué)時要從課文內(nèi)容入 手，在引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容的趣味性、增強對事物或事件的感悟力的 同時，引導(dǎo)學(xué)生聚焦文本的語言,有意識地感受作品風(fēng)趣的語言特 點。學(xué)生在閱讀過程中會產(chǎn)生不同的感受，要尊重每個學(xué)生真實 的閱讀感受。對語言特點的感受，帶有一定的主觀性，教學(xué)時，要豉 勵學(xué)生大膽表達自己的真實想法 ，言之后埋即可，小要求感爻統(tǒng),、唯

4、,o教學(xué)目標1 .培養(yǎng)學(xué)生口頭講笑話的能力，避免不良的口語習(xí)慣，豐富學(xué)生 的生活情趣。2 .培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)與口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生幽默感。3 .能從別人的笑話中感受到快樂，懂得生活無處不精彩。4 .能用心傾聽別人講述，做一個好的聽眾，并能交流評價。重點1 .掌握說笑話的注意要點，避免不良的口語習(xí)慣。2 .大膽發(fā)言，用多種形式說笑話，提高口語交際能力。難點掌握說笑話的要點，避免不良的口語習(xí)慣；大膽發(fā)言，用多 種形式說笑話。教法讀書指導(dǎo)法討論法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法合作探究法教具準備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)流程二次備課課前準備：同學(xué)們請準備好你們的課本、標注筆、，拿由你們的激情和 坐姿，讓我們一起進

5、入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文！ 我最棒！導(dǎo)學(xué)案：點撥。一、故事激趣，導(dǎo)入課題。1.老師講笑話：螞蟻怎么說一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“老師，樹下有好多螞蟻！”老師點點頭，忽然想到螞蟻 （ant）這個詞的英語一開學(xué)就教 過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎么說？”小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話！”2 .學(xué)生交流自己的感受。3 .教師小結(jié)：一則小笑話，不僅能把我們逗笑，讓我們放松心情， 還能讓我們學(xué)到知識。多好啊。今天，我們一起來說說笑話，一 塊兒分享笑話帶給我們的樂趣。（板書課題：口語交際一一我們都來講笑話）學(xué)生齊讀課題二、互相交流，了解

6、笑話。（一）笑話從哪兒來。1 .小組同學(xué)互相交流，說說自己準備的笑話都是從哪兒來的？ （小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行整理。）2 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。笑話從哪兒來可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍和報刊上看到的笑料，也可以是從別人那 兒聽來的趣事，還可以是生活中的一些真實經(jīng)歷。(二)講笑話有什么技巧1 .指名學(xué)生講笑話，師生評議。2 .小組同學(xué)根據(jù)評議情況總結(jié)講笑話的技巧，小組長根據(jù)小組學(xué)生的發(fā)言進行整理。3 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。講笑話有什么技巧(1)要把笑話內(nèi)容熟記下來。(2)盡量表現(xiàn)由笑話中人物的神情和語氣。(3)要沉住氣，自己不要笑場。(4)克服口頭禪、重復(fù)等不良

7、習(xí)慣。三、提由要求，選擇笑話。1 .同學(xué)們在課前一定收集了很多笑話，課堂上我們不可能把所有 的笑話都說給大家聽，這就需要選擇笑話。2 .小組同學(xué)互相交流，說說應(yīng)該選擇什么樣的笑話？(小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行整理。)3 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。選擇笑話(1)選擇的笑話在內(nèi)容上一定要幽默有趣。(2)選擇的笑話情節(jié)比較簡單，形式要短小精悍。(3)所選笑話還要語言淺顯易懂。(4)所選笑話一定要內(nèi)容健康的，最好能蘊含一定生活道理。4 .學(xué)生根據(jù)自己的準備情況，精心選擇笑話。四、分組交際，精選笑話。1 .教師提由小組交際要求：(1)每個同學(xué)都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組 里講得最好。(2)講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人 聽懂，否則不會起到逗人的效果。 說笑話時如果能配以動作姿勢， 效果會更好。2 .小組同學(xué)進行練習(xí)。3 .小組同學(xué)互相評價，評選由小組內(nèi)最有趣的笑話和故事大王。五、全班交流，師生評議。1 .小組派代表把故事講給大家聽。 其他同學(xué)用心傾聽， 做一個好 的聽眾。2 .本組同學(xué)可以做補充發(fā)言。3 .其他小組的同學(xué)進行評價。4 .評選由最幽默的笑話和笑話大王。六、教師小結(jié)，豉勵積累。1 .同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動、