人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《15-1-1 從分?jǐn)?shù)到分式》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課2_第1頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《15-1-1 從分?jǐn)?shù)到分式》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課2_第2頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《15-1-1 從分?jǐn)?shù)到分式》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課2_第3頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《15-1-1 從分?jǐn)?shù)到分式》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課2_第4頁(yè)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《15-1-1 從分?jǐn)?shù)到分式》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課2_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、15.1分式15.1.1從分?jǐn)?shù)到分式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解分式的概念,會(huì)判斷一個(gè)代數(shù)式是否是分式;2. 了解分式產(chǎn)生的背景和分式的概念, 掌握分式與整式概念的區(qū)別與聯(lián)系;3. 理解并能熟練地求出分式有意義的條件,分式的值為零的條件;【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解分式的概念,分式有意義的條件【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能熟練地求出分式有意義的條件,分式的值為零的條件.【知識(shí)準(zhǔn)備】1在3x2, 1, 1 x+y, a + b , 0, a這幾個(gè)式子中,x +15a - bp單項(xiàng)式有: _多項(xiàng)式有: _整式的有:(只填序號(hào))2由上題我們發(fā)現(xiàn),由數(shù)與字母的組成的式子叫單項(xiàng)式;幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫 ;單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱(chēng) 。【自習(xí)自疑】一

2、閱讀教材,完成下列問(wèn)題:1 通 過(guò) 思 考 發(fā) 現(xiàn) ,s、 V 、as100、20 + v60與 分 數(shù) 一 樣 , 都 是20 - v的形式,分?jǐn)?shù)的分子 A 與分母 B 都是 ,并且 B 中都含有_,那么式子 _叫做分式。2我們小學(xué)里學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有意義的條件是 ;那么當(dāng)二預(yù)習(xí)評(píng)估時(shí),分式 A 才有意義。B1在代數(shù)式3x, 3 , x - y , x , x , - 1 x , 2 x 2 y - 7xy 2 , 中,y +15yp83是整式的有 是分式的有 2. 當(dāng) x時(shí),分式 2xx -1有意義x3. 使分式 x + 2 有意義的條件是 ()Ax2Bx2Cx2 且 x2Dx0 4已知分式 3

3、x + 2 ,要使分式的值等于零,則 x 等于()5x - 4A 4B - 4C 2D - 25533我想問(wèn):請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決.等級(jí) 組長(zhǎng)簽字 【自主探究】【探究一】分式的產(chǎn)生1. 用代數(shù)式填空:(1) ) 已知某長(zhǎng)方形的面積是 10 cm2 , 長(zhǎng)為 5 cm , 則這個(gè)長(zhǎng)方形的寬為cm;(2) 已知某長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為 a cm2 ,寬為 b cm ,則這個(gè)長(zhǎng)方形的面積為 cm;(3) 已知某長(zhǎng)方形的面積是 s cm2 ,長(zhǎng)為 5 cm ,則這個(gè)長(zhǎng)方形的寬為 cm;(4) ) 已知某長(zhǎng)方形的面積是 10 cm2 , 長(zhǎng)為 a cm ,

4、 則這個(gè)長(zhǎng)方形的寬為cm;(5) 一輛汽車(chē)行駛 s 千米用了 t 小時(shí),那么它的平均車(chē)速為 千米/ 小時(shí);一列火車(chē)行駛 s 千米比這輛汽車(chē)少用了 1 小時(shí),那么它的平均車(chē)速為 km/h;2. 思考:(1)以上式子中,是整式的有哪些?(2) 不是整式的有哪些?它們的共同特征是:從形式上看,像 ,即都由 、分?jǐn)?shù)線、 三部分組成;從內(nèi)容上看,它們的分母都含有 。(3) 因此,為了和分?jǐn)?shù)區(qū)別開(kāi)來(lái),把這種形如分?jǐn)?shù),且分母含有字母的式子取名為 。3. 請(qǐng)你描述一下分式的定義?!咎骄慷糠质接幸饬x的條件1x 為何值時(shí),下列分式有意義?(1 3x1x + 5)(2)xx - 2(3)2a - 3(4) x2

5、+12 .當(dāng) m,n 滿足關(guān)系時(shí),分式m + n m - 2n有意義。(小結(jié)):分式有意義的條件是:_?!咎骄咳糠质街禐?0 的條件1x 為何值時(shí),下列分式的值為 0 ?(1)xx -1(2)x -1x + 2(3)2x -1x +1(4) (4)x 2 - 9x + 3(小結(jié)):分式的值為 0 應(yīng)滿足的條有: ;(易錯(cuò)點(diǎn)): 【探究四】當(dāng) x 的取值范圍是時(shí),分式 1x -1的值大于 0。當(dāng) x 的取值范圍是時(shí),分式xx -1的值大于 0。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有哪些困惑呢?【自測(cè)自結(jié)】1. 用分式填空:(1) 某村有 n 個(gè)人,一共擁有耕地 50 公頃,則該村的人均耕地面積為 公頃;(2) 若ABC 的面積為 s,BC 邊的長(zhǎng)為 a,則 BC 邊上的高為 。2. 下列有理式:4xy, 1 ,ab , x -1 ,x中,整式有:x32xx + 2 ,分式有 。3當(dāng) x 取何值時(shí),下列分式有意義? (2) (1) 3 :2x +1 :(3) x + 3 :2xx -

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論