電工基礎(chǔ)課件

1、電工基礎(chǔ)課件電工基礎(chǔ)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！一、課程的性質(zhì)、地位和作用課程的地位、性質(zhì)： 電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)是機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程作用：使學(xué)生掌握與機(jī)電專業(yè)相關(guān)電工電子的知識和基礎(chǔ)技能。二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)法（一）課程特點(diǎn)1.突出了基本理論、概念、技能；2.體現(xiàn)機(jī)電專業(yè)特色，緊密聯(lián)系實(shí)際；3本課程知識聯(lián)系面寬，涉及較多學(xué)科的內(nèi)容，是綜合運(yùn)用已有知識的學(xué)科。（二）教學(xué)法1.理論聯(lián)系實(shí)際。本課程是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科.2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、討論、歸納等教學(xué)方法，加深學(xué)生對所學(xué)課程的理解。3.根據(jù)本課程邏輯性強(qiáng)，定性分析較多的

2、特點(diǎn)，講清解決問題的思路，提高學(xué)員分析解決問題的能力。4.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。使復(fù)雜問題簡單化，使抽象問題具體化，加深學(xué)員對所學(xué)課程的理解。三、教學(xué)內(nèi)容考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法的.程度，以及綜合運(yùn)用這些理論、知識、方法解決實(shí)際問題的能力。考試范圍和要求（一）電工基礎(chǔ)1直流電路部分（1）了解電路的基本組成及各部分的作用。（2）理解電動勢、電位、電功率的概念；（3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計算；（4）掌握電阻元件與電流的關(guān)系，歐姆定律；（5）了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；（6）了解支路、節(jié)點(diǎn)、回路

3、、網(wǎng)孔的定義；（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；（8）了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；（9）掌握電阻串、并聯(lián)的連接方式及電路特點(diǎn)；（10）掌握混聯(lián)電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計算；（11）掌握支路電流法，會求解二個網(wǎng)孔電路；（12）了解疊加原理的內(nèi)容及其適用范圍；（13）理解戴維南定理，能求解一個或兩個網(wǎng)孔的有源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電路；（14）掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會正確測量直流電流、直流電壓及電阻。2交流電路部分（1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關(guān)系；（2）了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉(zhuǎn)換（不要求畫波形圖）；（3）掌握R、L、C元件

4、電壓與電流關(guān)系，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計算；（4）理解RLC串聯(lián)電路的分析計算，會判斷阻抗性質(zhì)；（僅限于理想元件串聯(lián)）；（5）了解對稱三相正弦量、相序的概念；（6）了解三相對稱電源星形、三角形兩種聯(lián)結(jié)方式及其特點(diǎn)；（7）理解中性線的作用；（8）理解對稱負(fù)載作星形、三角形聯(lián)結(jié)時的電壓、電流的計算；（9）了解對稱三相電路的功率計算；（10）掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會正確測量交流電流、交流電壓；（11）掌握單相功率表的使用，會正確測量有功功率；（12）掌握單相電度表的使用，會正確測量電能；（13）會正確裝接日光燈等單相照明電路；（14）會正確裝接三相負(fù)載電路；（15）了解示波器的使用，會正確觀測電路的波形。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，聯(lián)系實(shí)際注意多聽、多想、多動手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣。2、注重課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。3、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的需求為第一位。同時貫穿思想道德建設(shè)，建構(gòu)學(xué)生公德意識體系。五、教學(xué)建議1、教學(xué)中應(yīng)以“行為導(dǎo)向教學(xué)法”為指導(dǎo)。以“課題”、“任務(wù)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。2、學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法，發(fā)揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學(xué)生在生生互動、師生互動中獲得知識。六、考評方法考評方法應(yīng)包括兩個方面內(nèi)容：一是過程性評價，包括自我評價、小組評價和教師評