外研社五年級英語上冊9Unit2Ifeelhappy.2教案

1、本文來自一線老師精心整理/Word可編輯一、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽、說、讀、寫能力，但是學(xué)生 的兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。我從各個方面考慮，把本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行 了分層設(shè)計，讓各個層次的孩子都能有所收獲。另一方面五年級學(xué)生 隨著年齡增長，害羞，特別是怕出錯讓別人笑話，這種愛面子的心理 使學(xué)生不愛舉手，阻礙了他們張嘴說英語，于是我就想通過歌曲、 chant、畫表情等多種活動，鼓勵學(xué)生張嘴多說。二、教材內(nèi)容分析Module9這一模塊主要談?wù)撟约河H身經(jīng)歷一件事情后的心情與感 覺，通過別人的詢問和自己的描述來表達(dá)自己的真實情感。本單元以I feel happy. 為主題，是繼第一單元后知識的延

2、伸。本單元的新單 詞及句型 “I feel happy. Do you feel tired? Yes, I do/ No, I don t. ”等內(nèi)容接近生活，易于學(xué)生接受和掌握。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)強(qiáng)化表示情緒感受的單詞：sad, bored, angry, happy,hungry;新授單詞：tired, farm, grandfather, smell, lost(lose),game2 .會讀、理解并運(yùn)用功能句I feel .Do you feel？ Yes, I do./ No, I don t.3 . 了解ts, ds, tr, dr, ch, j, dj這幾個

3、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（二）技能目標(biāo)：1 .能夠聽懂、會讀并會說本單元句型，能靈活運(yùn)用功能句表達(dá)自己的 情緒感受并詢問他人的感受。2 .能夠跟錄音機(jī)熟練朗讀課本第三部分的小詩。（三）情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解他人的情緒和感受，會用英語表達(dá)心情，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）運(yùn)用目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己和詢問他人的感受。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1 .能掌握新單詞：tired, bored, hungry, surprise2 .能將新單詞運(yùn)用在真實情境中：I feel./Do you feel.？3 .用英語表達(dá)情緒的原因。教學(xué)難點能在具體語境中靈活運(yùn)用句型I feel.

4、/Do you feel.?來表達(dá)自己的情緒或詢問他人的情緒五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶六、教學(xué)過程Step 1 Warming upI.Sing a songT: Class, are you feeling happy?簡單的一句話復(fù)習(xí)了 Unitl 的知識）S: Yes.T: I feel happy, too. Listen carefully, I feel happy. Follow me, I feel happy. Today we1l learn Module9 Unit2 Step 2 Revision1 .Let s listen to the t

5、ape and do a match do they feel?What教師呈現(xiàn)PPT,上面一行是課文中五幅圖依次是Daming Amy SamLingling Daming下面行單詞依次是 happy, hungry, tired, sad, bored2 .聽錄音，T: discuss with your deskmates about how to match （設(shè)計意圖：學(xué)生通過討論復(fù)習(xí)了曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的表情單詞，教師在此 環(huán)節(jié)幫助學(xué)生解決了一個新單詞tired, 一舉兩得）Step 3 Presentation（1）Listen to the tape and circle the ne

6、w words7 / 6將教材文本全部呈現(xiàn)在 PPT中，且新單詞grandfather, farm, game, lost, smell紅色體，每個單詞超鏈接一個形象的圖片。 Every time the new word appears, the teacher click on the link and teach the children.(設(shè)計意圖：在教材的語境里學(xué)習(xí)單詞，詞不離句。小學(xué)生抽象思維 概念不清晰，超鏈接圖片更有利于學(xué)生生動的掌握新單詞)(2)Listen to the tape and try to imitate.要求學(xué)生邊聽邊跟讀，熟悉課文內(nèi)容。(3)Have a r

7、ole play,進(jìn)行演技比賽并頒發(fā)優(yōu)秀演員獎。呈現(xiàn)Daming的圖片，分別請三位同學(xué)來飾演 Daming,選出表演最逼 真的一位頒獎。呈現(xiàn)AmyW圖片，分別請三位同學(xué)來飾演 Amy選出表演最逼真的一位頒獎。再依次呈現(xiàn)Lingling 和Sam.(設(shè)計意圖：學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，完全掌握課文內(nèi)容后再進(jìn)行比賽模仿文本內(nèi)容，使學(xué)生胸有成竹，敢于開口，從而使課堂更有效率。而且演技比賽讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文內(nèi)容，體驗了真實生活情境，為拓展環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ))(4)根據(jù)課文內(nèi)容填空1. Today I helped my grandfather on the all day. I feel.2. Today I

8、 won a chess game. Now I feel3. It s raining and I can t go out to play. I feel.4. I can smell some nice noodle soup. I feel.（設(shè)計意圖：檢查學(xué)生教材內(nèi)容的掌握程度，鞏固了重點單詞，五年級課堂寫這一環(huán)節(jié)是不可少的。）（4） You have done a very good job, class. Let s have a rest, say a chant:（第一次教師指導(dǎo)邊做動作邊領(lǐng)唱，第二次學(xué)生看PPT自己唱并做動作）Tired, tired, do you fee

9、l tired.（動作：一只手在擦汗的樣子）Happy, happy, do you feel happy.（動作：兩只手托著臉頰微笑）Sad, sad, do you feel sad. （表情：垂頭喪氣的樣子）Hungry, hungry, do you feel hungry. （表情：聞到飯香的樣子）（設(shè)計意圖：CHANT讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握表情單詞，而且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生初步接觸下一環(huán)節(jié)對話內(nèi)容）Step 4 Practice因為學(xué)生反復(fù)做動作會比較累，教師由此銜接句Do you feel tired?同時在黑板上畫 P _）簡單表達(dá)心情的圖。S: Yes, I do .T: W

10、hy?如果學(xué)生回答：No, I don 可以問How do you feel?T:Draw a picture expressing your feelings and show it to yourpartners 。例如 A同學(xué)畫著hungry的表情：A: Do you feel hungry?B: Yes, I do.A: Why?B: I didn t have breakfast.Step 5 ProductionI.Look at these pictures, if you are Hu Tutu, try to make adialogue , using Do you fee

11、l tired/happy Yes, I do/NO,I don tWhy?（設(shè)計意圖：反復(fù)練習(xí)本節(jié)課的重點句型，因為心情大多發(fā)生在日常 生活中，課堂上很難表現(xiàn)，借助學(xué)生熟悉的動畫形象胡圖圖，盡量創(chuàng) 設(shè)真實的語境。）2 .Listen to the words and pronunciations in Part 3.Read after the tape. Then read in groups.Try to find some similar words.（設(shè)計意圖：反復(fù)跟讀朗讀第三部分，體會字母和字母組合的發(fā)音，找 出以前學(xué)過的發(fā)相同音的單詞。）3 .Listen to the poem and r