八年級政治上冊 第二單元 第四課 老師伴我成長 對老師有意見怎么辦素材 新人教版-新人教版初中八年級上冊政治素材

1、對老師有意見怎么辦  作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)尊敬老師，作為朋友，我們應(yīng)當(dāng)協(xié)助老師。對老師恭恭敬敬，唯命是從未必就是尊敬老師，向老師直抒己見，表達(dá)不同觀點(diǎn)未必就是不尊敬老師。關(guān)鍵是怎樣給老師提意見。下面就這方面談幾點(diǎn)看法。把握時(shí)機(jī)，分清場合不論在學(xué)習(xí)與工作中，還是在日常交際中，我們與人談話都要注意選擇合適的時(shí)機(jī)和場合，自然，給老師提意見和建議也是如此。一般來說，老師在全神貫注地講課或講話時(shí)不要打斷，如果不是討論課上的問題，最好不要當(dāng)時(shí)提。因?yàn)檫@樣做容易打斷老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。如果在聽講時(shí)發(fā)現(xiàn)老師講話有誤或有不當(dāng)之處，也不要馬上就發(fā)表意見。應(yīng)該等老師講課結(jié)束之后

2、，讓同學(xué)們看書做練習(xí)之時(shí)，再舉手發(fā)問。如果你提的問題有份量，有代表性，老師會把你的意見公布于眾，讓全體同學(xué)注意，以達(dá)到共同提高的目的。如果怕忘了，可先記在筆記本上，課上如果沒時(shí)間發(fā)問，下課以后私下找老師交換意見。雖然如此，這并不是說同學(xué)在聽課時(shí)只是被動地、消極地接受，而應(yīng)該是積極主動地反饋，需要做出會心的呼應(yīng)。有時(shí)，對老師講的沒理解，或有些疑問，抓住時(shí)機(jī)提問題，老師是樂意以更清楚的語言來解釋一番的，直到使你聽明白為止，同時(shí)，從老師的心理上，也會覺得你聽課很專心，問題提得好，提得有水平。語氣平和，注意方式在人際交往中，相互交談的內(nèi)容固然重要，但交談的語氣和方式也是不容忽視的。從一定意義上說，交談

3、方式和談話語氣直接影響談話的效果和相互間情感的溝通。老師與學(xué)生談話要十分講究藝術(shù)，同樣，學(xué)生向老師提意見，也要注意語氣和方式，否則，不利于問題的解決，而且容易引起誤解和反感。因此，要注意用商量的口吻、交換意見的口氣進(jìn)行。例如：有一次考試，王四同學(xué)的分?jǐn)?shù)搞錯(cuò)了。這是因?yàn)樗屠疃瑢W(xué)之間有矛盾，在課代表登分時(shí)，李二偷偷地將王四的選擇題對的改成錯(cuò)的，分?jǐn)?shù)少了十幾分。事情發(fā)生后，老師找李二談話，批評了她，讓她親手把王四的分?jǐn)?shù)改過來，并再三叮囑她要實(shí)事求是，以實(shí)際行動改正錯(cuò)誤。老師對此事保密，一來是免得矛盾激化，二來避免在同學(xué)中造成壞影響，使同學(xué)關(guān)系不好處。李二向老師保證，一定按老師要求做。經(jīng)過更改之后

4、，老師把卷子發(fā)給王四。王四一看，仍然不是他應(yīng)得的成績，情緒激動，于是在教室里大發(fā)雷霆，大聲喊叫：“冤啊！真冤！”當(dāng)時(shí)，老師和同學(xué)們都驚呆了，沒想到他會這樣。其實(shí)，如果他在私下跟老師交換意見，老師會理解他，支持他，問題會得到妥善解決。老師和同學(xué)也都會佩服他的理智態(tài)度，可是，他在教室里大發(fā)脾氣，做得太過分，就容易引起誤會，不利于問題的解決。坦誠以待，言有分寸坦誠以待，言有分寸是學(xué)生在和老師交談討論問題時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的原則。所謂坦誠直言，就是“知無不言”，“言無不盡”。這是批評者的態(tài)度，而接受批評要“有則改之，無則加勉”。怎樣對待別人的批評，又如何批評別人，道理上誰都會說，可真正做到實(shí)在不容易。如班上的

5、部分同學(xué)對某某老師有意見，上課時(shí)與老師有些“頂?！?。據(jù)說是因?yàn)槔蠋煂δ臣绿幚聿还?，偏袒了幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)造成的。作為課代表、班干部，出于對老師的關(guān)心，能及時(shí)地把這些情況反饋給老師嗎？你能毫無保留地與老師交換意見嗎？如果話到嘴邊留半句，似是而非，老師不能了解實(shí)情，那么就難以找到解決矛盾的正確途徑和方法，因而也就達(dá)不到提意見的目的，反而會給老師產(chǎn)生錯(cuò)覺，覺得你是非不分，而錯(cuò)怪了你。所謂言有分寸，是說在提意見時(shí)，不要說得太滿，太肯定。雙方都把話擺到桌面上來，意見不統(tǒng)一也不要緊。不要固執(zhí)己見，要謙虛謹(jǐn)慎；不要強(qiáng)加于人，要客觀表示自己的態(tài)度。具體講，可以這樣說：“老師，這個(gè)問題我認(rèn)為怎么樣”而不要說：

6、“老師，你肯定錯(cuò)了，我的意見是絕對正確的！”對于教學(xué)中某些有爭議的但學(xué)術(shù)界至今還沒有定論的提法或問題，闡明自己的觀點(diǎn)即可?？陬^難言，以“書”表達(dá)有的問題當(dāng)面不好說；有些同學(xué)不善于面對面提意見；有些問題比較復(fù)雜，當(dāng)面談容易頭緒亂，丟三落四說不清楚，或表達(dá)不全面；有些話當(dāng)面不好意思講，臨時(shí)斟詞酌句很令人難堪。這些情況，都可以以書面形式反映自己的意見。如某某男同學(xué)曾給一女同學(xué)寫條子，放學(xué)后還經(jīng)常纏著她不讓回家，她自己非?？鄲?，不知如何擺脫，然而，班主任又很年輕，不好當(dāng)面談。為了取得老師的幫助，就可以用書信形式說明情況。又如：你對老師講的“社會主義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的問題感到不深刻，有不同觀點(diǎn)時(shí)，因這是個(gè)重大的理論問題，不是三言兩語就能說清楚的，你不妨用書面語言表達(dá)，就可以做到條理清楚，論據(jù)充分，觀點(diǎn)鮮明，從而全面地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。總