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文檔簡介

1、頤和園的長廊課件推薦一、質(zhì)疑引入1. 讀題目，質(zhì)疑。2. 利用手中資料初步了解長廊。二、朗讀課文，初步感知1. 課文介紹頤和園的長廊被列為“吉尼斯世界紀錄”，你們知道“吉尼斯世界紀錄”的意思嗎？想了解長廊這一全球的畫廊之冠嗎？讓我們走進課文去欣賞一下吧！2. 自由讀課文，想想作者筆下的長廊是什么樣子的，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。3. 出示全文的生字新詞，開火車讀，并把生詞所在的句子讀一讀。4. 分小組讀課文。注意在評價中正音。5. 讀完全文，你感覺這長廊怎么樣？三、細讀課文，感受長廊的美1. 第310段是按什么順序介紹的？2. 默讀課文，你從中了解到什么？（學生交流，適時點撥，讓學生有條理地

2、敘說。）3. 引讀第46段。通過引讀，感受長廊的“三絕”。（1）抓住關鍵詞句讓學生多讀，體會長廊的美，如“依山傍水”、“美景隨水波而動，隨四季而變”。（2）反復品讀欣賞下列句子。A. 園中美景隨水波而動，隨四季而變，真可謂是變化無窮。B. 在273間長廊里，一間一景，一景一畫，景色變化和諧。真是人在廊中走，景在身邊移。（3）再讀這幾段，通過齊讀、賽讀等形式，讀出長廊的美，在指導朗讀的過程中因勢利導，感受幾個句子的妙處。（4）有感情地朗讀。4. 第810段。（1）第8段在文中有什么作用？前面還有起到相同作用的段落嗎？（2）自由讀，你讀懂了什么？還想知道什么？（學生交流，想象畫面的內(nèi)容，編故事。）5. 齊讀最后一段，讀出對長廊的向往。四、鞏固感知1. 同學們已經(jīng)領略了長廊的風姿，能按順序說說嗎？2. 你現(xiàn)在頭腦中的長廊是什么樣的?用上課后4題的詞語說給同桌聽一聽。五、練習與拓展1. 讓學生搜集有關

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