調(diào)查校園植物---教學(xué)設(shè)計(jì)(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)基本信息課題調(diào)查校園的植物學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段： 小學(xué)中年級(jí)年級(jí)四年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué) 植物 校園環(huán)境選題來源 自編主題 .姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者講課者指導(dǎo)者課件制作者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、通過調(diào)查“學(xué)校的植物”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親自實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)植物的基礎(chǔ)知識(shí)和調(diào)查的技能，同時(shí)滲透調(diào)查的科學(xué)方法和態(tài)度，明確學(xué)生調(diào)查的目的，進(jìn)一步提高使用調(diào)查方法的能力，從而提高每位學(xué)生的調(diào)查技能。2、在本次活動(dòng)中，我以建構(gòu)理論為依據(jù)，從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀看校園的植物圖片，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生產(chǎn)生思考并開展調(diào)查，積累問題與發(fā)現(xiàn)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的

2、分析整理資料，認(rèn)識(shí)理解不同的植物，從而對(duì)校園植物有近一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)調(diào)查研究的態(tài)度，從而激發(fā)保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的情感，體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)背景分析 題目來源：這個(gè)內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)校生活，是一次四年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展這項(xiàng)活動(dòng)可以使學(xué)生進(jìn)一步了解校園的植物、了解學(xué)校的校園環(huán)境，同時(shí)幫助學(xué)生更深入的研究常用綠化植物提供方便。學(xué)校資源狀況： 我們的校園里除了楊樹、柳樹、檜柏、玉蘭、梧桐等常見植物外，還有雪松、銀杏、竹子、蘇鐵、黑棗、紫薇、紫藤等許多的植物，為學(xué)生的調(diào)查提供了豐富的資源；學(xué)校幾萬冊(cè)的圖書和每班能上網(wǎng)的電腦，為學(xué)生快捷方便的使用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源提供了很好的幫助；學(xué)

3、校老師為學(xué)生的調(diào)查給予充分的支持和幫助。在此之前，學(xué)生參與了一些調(diào)查活動(dòng)，為本次研究提供了認(rèn)識(shí)和技能的幫助。學(xué)生情況：本此活動(dòng)的對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)參加過一些小型的課題研究類的活動(dòng)，他們也參加過校園環(huán)境的調(diào)查等類似的活動(dòng)，掌握了基本的觀察能力，能夠正確與同學(xué)討論，建構(gòu)了“觀察”“調(diào)查”這一概念。學(xué)生能夠在活動(dòng)中按照觀察的要求做，并做到邊觀察邊思考；知道使用實(shí)地考察、采訪、上網(wǎng)等常用的調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查研究。但是因?yàn)閷W(xué)生的能力差異性大，需要教師的在提出問題和整理問題時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)、小組的互相協(xié)助。結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容，了解到四年級(jí)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)內(nèi)容有了一定的了解，具備初步的觀察、思考、討論的能力。但

4、是學(xué)生對(duì)于自己的能力滿意的不多，擔(dān)心自己不能夠完成任務(wù)。學(xué)生參加這次活動(dòng)后，可以幫助他們樹立自信心，提高他們的觀察力、研究能力和人交往的能力。提高學(xué)生的問題和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)調(diào)查能力，幫助他們了解更多的植物知識(shí)，體會(huì)合作研究的快樂，樹立成功的信心。教學(xué)方式：為掌握學(xué)生對(duì)校園植物的了解情況，我在活動(dòng)前安排一次調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)于植物與調(diào)查的相關(guān)知識(shí)掌握情況。針對(duì)四學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的特點(diǎn)，這次活動(dòng)采用在調(diào)查校園的植物大主題下，學(xué)生自主選擇小主題的方式開展調(diào)查研究，將活動(dòng)內(nèi)容與他們的基礎(chǔ)聯(lián)系起來。教學(xué)手段：首先，直觀引入校園植物圖片引起學(xué)生的提問，然后引導(dǎo)小組討論確定小主題，各小組自主挑選調(diào)查方法

5、開展調(diào)查研究，結(jié)合自評(píng)互評(píng)等靈活的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與性和自主性?；顒?dòng)過程中，借助圖片、表格、資料等幫助學(xué)生完成活動(dòng)。技術(shù)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、多媒體平臺(tái)、“校園的植物”“討論要求”幻燈片、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)表、方案表對(duì)主題活動(dòng)的描述 本活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容是“調(diào)查學(xué)校的植物”，主要包括“觀察校園植物圖片、提出心中問題”，“確定小組任務(wù)、制定計(jì)劃分工”，“進(jìn)行探究實(shí)踐與整理活動(dòng)資料”，“匯報(bào)展示與質(zhì)疑評(píng)價(jià)”等四個(gè)階段。活動(dòng)的第一階段主要采用討論的形式，在第二階段主要采用討論研究的形式，在第三階段主要采用分組調(diào)查研究和分析匯總的形式，第四階段主要采用匯報(bào)展示的活動(dòng)形式進(jìn)行。目前，活動(dòng)已經(jīng)完成，學(xué)生基

6、本能夠按照自己的預(yù)期安排進(jìn)行調(diào)查研究。本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是：通過學(xué)生對(duì)學(xué)校的植物圖片的觀察，能夠講出自己的已知內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的新問題（未知），并且能夠正確與同學(xué)討論，選擇研究的問題、制定活動(dòng)的方案、進(jìn)行小組的評(píng)價(jià)。 本次活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生對(duì)事物觀察能力、選擇與思考問題能力，豐富學(xué)生在植物方面的知識(shí)，提高學(xué)生探究校園植物的興趣。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 這次活動(dòng)（本節(jié)課）依據(jù)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)、活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生情況，制定如下目標(biāo)：1、 學(xué)生能夠至少找出一個(gè)小而具體的問題。通過討論，大家挑選出最想解決又可以通過自己的努力解決的問題。提高學(xué)生問題意識(shí)，懂得思考現(xiàn)象背后的的問題，獲得同學(xué)的肯定和支持。知道植物可

7、以使學(xué)校變得更好、更美，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)去了解它們、介紹它們、幫助它們、保護(hù)它們。2、 學(xué)生在觀察過程中，能夠認(rèn)真、仔細(xì)觀察植物，思考圖片中的內(nèi)容，采用自己能夠使用的知識(shí)和技能了解植物，運(yùn)用自己喜歡的方法獲得想知道的知識(shí)，解決自己實(shí)際的問題。3、 學(xué)生能通過小組討論的方法推薦出有價(jià)值的問題、確定本組的調(diào)查主題，所有成員能夠?yàn)樾〗M出主意想辦法，積極主動(dòng)地完成小組的既定任務(wù)，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高小組的活動(dòng)效率。活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)生能提出小而具體、最想解決又可以通過自己的努力解決的問題。通過小組討論協(xié)商，確定小組的研究問題。2、學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，選擇并制定符合小組實(shí)際能力的調(diào)查方案。3、學(xué)生

8、通過自己的實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)完成調(diào)查并做好相關(guān)記錄。4、學(xué)生采用豐富而符合實(shí)際的方式進(jìn)行匯報(bào)展示與質(zhì)疑評(píng)價(jià)?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、學(xué)生通過選擇合適的方法親自實(shí)踐，克服困難完成調(diào)查和研究，獲得自己需要的資料。2、教師組織學(xué)生進(jìn)行問題分析、歸納整理，將比較大而廣的分解成小而具體的問題，將相近的問題歸類。 3、學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查到的資料進(jìn)行整理，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。活動(dòng)流程示意圖觀察校園植物圖片、提出心中問題提出觀看要求談話導(dǎo)入幻燈片展示圖片學(xué)生觀看圖片，學(xué)生思考記錄問題。學(xué)生介紹想知道的問題小組篩選推薦問題小組討論，教師巡視指導(dǎo)教師整理問題學(xué)生整理問題小組討論學(xué)生選擇小組研究問題思考調(diào)查研究方法填寫方案表小組討論小

9、組評(píng)價(jià)小組討論完成方案與分工確定小組任務(wù)、制定計(jì)劃分工教師指導(dǎo)修訂活動(dòng)的方案進(jìn)行探究活動(dòng)實(shí)踐整理活動(dòng)資料學(xué)生實(shí)踐調(diào)查學(xué)生開展調(diào)查研究學(xué)生小組討論整理分析調(diào)查資料學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)學(xué)生匯報(bào)展示調(diào)查結(jié)果匯報(bào)展示與質(zhì)疑評(píng)價(jià)反思與拓展教師點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程(文字描述)觀察校園植物圖片、提出心中問題（重點(diǎn)備課）活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間觀察圖片思考問題提出要求：看到美麗的圖片，你知道了什么？還想知道什么？播放幻燈片“校園的植物”提問：看完后你知道了什么？提問：你還想知道什么？挑1個(gè)最想知道的，寫下來。 學(xué)生聽。學(xué)生看圖片、思考。學(xué)生思考，進(jìn)行回答問題。思考并將問題記錄在本上。引起學(xué)生對(duì)圖中植物的

10、關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的思維回憶。為挑選調(diào)查的主題奠定基礎(chǔ)多媒體平臺(tái)5評(píng)選有價(jià)值的問題教師引導(dǎo)學(xué)生小組對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行篩選：各小組推薦1-2個(gè)問題教師和學(xué)生制定討論要求。教師補(bǔ)充。師生為推薦的問題制定要求：教師投影要求1、大家最想了解的。2、通過努力能解決。3、幫助我們學(xué)習(xí)的。全班對(duì)推薦問題進(jìn)行討論。教師板書問題。教師將問題歸類分解，最后將所有的問題統(tǒng)一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生提議和質(zhì)疑答辯，進(jìn)行討論。學(xué)生講要求。 學(xué)生傾聽。學(xué)生講要求。學(xué)生討論推薦。學(xué)生小組代表介紹推薦的問題。學(xué)生分析問題。學(xué)生觀看、傾聽。運(yùn)用討論方法，完成小組合作，品味著合作帶來的感受。通過師生制定的要求來約束學(xué)生自己的活動(dòng)，可以提

11、高活動(dòng)的效果。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分析和挑選問題的方法多媒體平臺(tái)分析歸納15確定小組研究主題教師引導(dǎo)學(xué)生挑選小組研究的問題。教師要到學(xué)生中了解學(xué)生的討論情況，對(duì)于學(xué)生中存在的問題，要及時(shí)的引導(dǎo)和處理。 教師板書小組挑選的問題。引導(dǎo)學(xué)生確定本次活動(dòng)的大主題。確定主題“調(diào)查校園的植物”。教師提問：“你們準(zhǔn)備采用什么調(diào)查方法得到答案？”各小組按照要求進(jìn)行討論、挑選。 學(xué)生介紹挑選的問題并填表。 學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生結(jié)合想象進(jìn)行介紹，尋找解決問題思路的思考。幫助小組更好、更快的選出符合自己小組需要的問題。引起學(xué)生尋找解決問題思路的思考，為他們解決問題、獲得答案提供思路。興趣激勵(lì)調(diào)查方案表討論合作10進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)

12、價(jià)各小組完成問題的挑選后，教師組織學(xué)生認(rèn)真討論本組成員的表現(xiàn)，并結(jié)合實(shí)際情況填評(píng)價(jià)表。最后教師對(duì)于同學(xué)的表現(xiàn)提出希望。在學(xué)生完成評(píng)價(jià)后，小組長(zhǎng)對(duì)本小組的同學(xué)說一句話。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)自我約束性教育。給學(xué)生一個(gè)目的性的指導(dǎo)，進(jìn)行預(yù)見性的考慮。動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表7確定小組任務(wù)、制定計(jì)劃分工活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間提出問題引起思考提問：各小組上次挑選的研究任務(wù)是什么?結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行導(dǎo)入。 學(xué)生聽后思考。 各小組學(xué)生根據(jù)思考的結(jié)果進(jìn)行回答。 通過問題回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的興趣。回憶3引導(dǎo)解決問題思路提問：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備采用什么調(diào)

13、查方法調(diào)查這個(gè)問題呢？教師傾聽學(xué)生的發(fā)言，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生聽。 學(xué)生思考這個(gè)問題。學(xué)生將自己的想法介紹出來。（可以進(jìn)行觀察、問別人、上網(wǎng)等）啟發(fā)、互動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)。討論交流5制定活動(dòng)計(jì)劃方案師生制定填寫要求： 教師引導(dǎo)制定方案。（讓不會(huì)定方案的小組觀看范本，指導(dǎo)按基本格式填寫表格。）展示學(xué)生中完成的方案表。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫計(jì)劃方案表，巡視學(xué)生的填表情況。繼續(xù)修改完善方案表。學(xué)生傾聽，說出自己的想法。學(xué)生觀看，思考填寫的方法。學(xué)生小組合作制定方案。修改自己的方案。幫助學(xué)生制定一個(gè)有效的活動(dòng)方案。提高制定方案的效率與質(zhì)量。規(guī)范要求樣本引導(dǎo)25總結(jié)評(píng)價(jià) 1、總結(jié)本次全班的填

14、表情況。 2、出示評(píng)價(jià)要求，讓全班根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：A、遵守課堂紀(jì)律。B、認(rèn)真參與小組討論，說出自己的想法。C、認(rèn)真制定小組方案。 教師巡視學(xué)生傾聽。學(xué)生讀評(píng)價(jià)要求，理解內(nèi)容。學(xué)生按照要求，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。出示評(píng)價(jià)要求，規(guī)范學(xué)生的意識(shí)，為學(xué)生的評(píng)價(jià)提供幫助。評(píng)價(jià)要求5活動(dòng)延伸同學(xué)們，我們今天已經(jīng)制定好了方案，希望大家抓緊時(shí)間調(diào)查，下次我們比比哪個(gè)小組完成的最好。學(xué)生傾聽。思考自己的任務(wù)。給學(xué)生以希望，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。2進(jìn)行探究活動(dòng)的實(shí)踐，整理活動(dòng)資料活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間談話了解活動(dòng)情況 教師詢問學(xué)生調(diào)查情況？ 教師聽取學(xué)生的講解，給予鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。（根據(jù)學(xué)生的回

15、答的積極、豐富、流暢程度給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。） 如果沒有學(xué)生回答，或者沒有活動(dòng)，則要與學(xué)生一起分析問題所在。學(xué)生回憶學(xué)生介紹自己的調(diào)查收獲。給學(xué)生一個(gè)啟示：老師在關(guān)注他、幫助他。心理激勵(lì)5整理資料我們這么多人收集到了資料，我們看看這些資料當(dāng)中都有什么？那些是重復(fù)的？可以分成幾類？教師出示： 整理小提示1、全組資料放一起看。2、將相同的資料歸類，將不同資料分類。3、做好整理資料的記錄。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生傾聽。學(xué)生思考后回答。學(xué)生觀看小提示。學(xué)生進(jìn)行整理的資料。給學(xué)生一個(gè)整理資料方法的指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行整理的學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行整理資料的實(shí)踐。多媒體22分配任務(wù)準(zhǔn)備匯報(bào) 教師檢查學(xué)生資料的整理情況。 教師傾

16、聽學(xué)生的介紹。 教師：我們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行匯報(bào)交流呢？ 教師傾聽。 根據(jù)學(xué)生的介紹，指導(dǎo)他們匯報(bào)的方法。投影：匯報(bào)方法的提示1、各小組全員參與。2、每個(gè)人有自己的介紹任務(wù)和內(nèi)容。3、介紹的形式可以是講、讀、唱、演、畫、放等。 物品可以有標(biāo)本、實(shí)物、錄音、照片、記錄等。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生介紹小組的資料整理情況。 學(xué)生回答：進(jìn)行匯報(bào)交流。 學(xué)生觀看。學(xué)生思考。學(xué)生小組內(nèi)交流，介紹自己的想法。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的準(zhǔn)備。了解學(xué)生的資料整理情況。對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們采用更豐富的形式進(jìn)行匯報(bào)。多媒體平臺(tái)幻燈片7總結(jié)評(píng)價(jià) 教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和發(fā)展性總結(jié)。 對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人和小組優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和

17、表?yè)P(yáng)。學(xué)生傾聽。學(xué)生根據(jù)合作情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生傾聽。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)程度?；ハ嘣u(píng)價(jià)4活動(dòng)拓展今天，我們大家準(zhǔn)備的都很好，下周我們就要進(jìn)行匯報(bào)展示，我相信大家都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，有個(gè)出色的表現(xiàn)。學(xué)生傾聽。做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。讓學(xué)生懷有活動(dòng)成功的希望1匯報(bào)展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間圖片導(dǎo)入 播放學(xué)生“制定方案”、“整理資料”時(shí)的照片。 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)的過程。 教師：“我們今天就來進(jìn)行匯報(bào)展示?！睂W(xué)生觀看圖片，回憶活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景。學(xué)生傾聽。給學(xué)生一個(gè)回憶，幫助他們回顧本次活動(dòng)?；貞?師生制定活動(dòng)要求師生制定活動(dòng)要求。 教師：為了活動(dòng)能

18、夠開展得更好，我們匯報(bào)時(shí)應(yīng)該注意什么？教師將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容記錄在黑板上。結(jié)合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。主要在：1、 匯報(bào)時(shí)注意內(nèi)容完整。2、同學(xué)們注意根據(jù)發(fā)言的內(nèi)容，提出自己的好問題。3、匯報(bào)人根據(jù)提問內(nèi)容進(jìn)行回答。學(xué)生介紹自己的想法。（音量、紀(jì)律、語(yǔ)言、內(nèi)容等）學(xué)生觀看。學(xué)生傾聽、思考。明確要求可以幫助學(xué)生更好的完成匯報(bào)活動(dòng)。師生共同制定的要求更有使用的價(jià)值。要求提示多媒體平臺(tái)2匯報(bào)過程首先各小組準(zhǔn)備1分鐘。各小組進(jìn)行匯報(bào)。 教師在各小組匯報(bào)結(jié)束后進(jìn)行鼓勵(lì)式的點(diǎn)評(píng)，主要是依照前面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。 注意學(xué)生中的匯報(bào)習(xí)慣，匯報(bào)的內(nèi)容、形式等。學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。一組：以花為內(nèi)容。圍繞名稱、

19、種類、簡(jiǎn)單介紹、位置等。形式：圖片，講稿，表格、展板等。二組：以樹為內(nèi)容。圍繞名稱、種類、外形、習(xí)性等。匯報(bào)形式：圖片、稿件等。三組：以草為內(nèi)容。四組：以竹子為內(nèi)容。五組：以紫藤為內(nèi)容。六組：以葡萄為內(nèi)容。給學(xué)生一個(gè)做好心理準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。注意學(xué)生的匯報(bào)形式和內(nèi)容。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)希望30總結(jié)評(píng)價(jià)教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并且對(duì)學(xué)生的能力提出建設(shè)性的意見。 讓學(xué)生對(duì)今天自己或同學(xué)的表現(xiàn)說一句話。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予支持和表?yè)P(yáng)。學(xué)生傾聽。學(xué)生對(duì)自己和別人進(jìn)行評(píng)價(jià)：批評(píng)與自我批評(píng)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等。學(xué)生傾聽?；ハ嘣u(píng)價(jià)有利于學(xué)生的自我進(jìn)步。點(diǎn)評(píng)激勵(lì)3活動(dòng)延伸教師根據(jù)怎么利用這些調(diào)查得到知識(shí)進(jìn)行提問。 結(jié)合發(fā)言，給予點(diǎn)評(píng)并希望他們的知識(shí)得到應(yīng)有。學(xué)生思考。學(xué)生回答出自己的想法。學(xué)生傾聽。幫助學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行思考，為找到用途而努力。啟發(fā)應(yīng)用知識(shí)2學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：本課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要采取過程性的自評(píng)