醫(yī)院重點學科建設工作計劃精選

1、醫(yī)院重點學科建設工作計劃一、重點學科建設的原則隨著市場經濟的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面改革，醫(yī)院面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。醫(yī)院必須提高以技術含量為主的醫(yī)療服務質量，才能在激烈的競爭中得到鞏固和 發(fā)展。為了增強醫(yī)院的優(yōu)勢、提高醫(yī)院的競爭力，醫(yī)院必須堅持“科技興院”的 方針，實施重點學科建設，運用先進的科學技術提高醫(yī)療水平。二、重點學科建設的意義臨床學科是醫(yī)院的基本組成單位，學科發(fā)展是醫(yī)院發(fā)展的基礎。重點學科是 具有特色和優(yōu)勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優(yōu)勢加以充分發(fā)掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優(yōu)質的醫(yī)療服務。當前每所醫(yī)院的各學科之間發(fā)展 普遍存在不平衡的現(xiàn)象。由于學科的基礎、發(fā)展背景的不同，其

2、發(fā)展空間和發(fā)展 前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發(fā)展不可能是平衡的， 同時由于醫(yī)院的財力問題，致使醫(yī)院在考慮學科建設時不能要求所有學科齊頭并 進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為 重點來發(fā)展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫(yī)療“精品”，創(chuàng)建“名牌” 效應。重點學科建設是醫(yī)院現(xiàn)代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要 舉措。實踐證實，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人 才培養(yǎng)，加快了學科的發(fā)展， 發(fā)揮了很好的效應， 促進了醫(yī)院的整體發(fā)展。 所以， 重

3、點學科建設是非常重要和必要的。三、重點學科建設的現(xiàn)狀醫(yī)院現(xiàn)有臨床科室近 30個，國務院津貼享受者 3 名，正高 18名，副高 57 名，博士后 2名，博士 6 名，碩士 23 名，博士學位副高職稱以上 5 人。醫(yī)院開 放床位 590張，年門急診量 50 萬多人次，年出院病人 1.2 萬人次。年手術 5000 余。醫(yī)院配備ct、dr、c臂x光機、超聲刀、電子胃鏡、電子結腸鏡、腹腔鏡、 心臟彩超、腹部彩超、血液透析儀、血濾機、心臟監(jiān)護儀、高壓氧艙等先進醫(yī)療 設備，設有 icu 、 ccu 病房。醫(yī)院?？讫R全， 特色明顯，臨床各科均有獨特優(yōu)勢和技術特長。 傳染科是上 海市醫(yī)學領先特色專科，學科帶頭人

4、 xxx 主任醫(yī)師，運用白蛋白血漿置換治療“難 治性肝炎”成績卓著，具有較高學術地位。婦產科、心內科是徐匯區(qū)重點學科，婦產科年分娩嬰兒 2000 多人次，運用 微創(chuàng)技術進行婦科疾病的診斷、治療，承擔市科委、市衛(wèi)生局多項課題；心內科 ?？浦鞴シ较驗楦鞣N類型心力衰竭的診斷與治療， 特別擅長各種原因引起的頑固 性心衰的診治，同時開展各種心臟病的介入性診治（如冠脈造影、 ptca 、血管內 支架術、起搏器植入術及各種類型心率失常的射頻消融術等）。結直腸中心由原 xxx 醫(yī)院全國知名的 xxx 教授領銜，該中心以診治結直腸腫 瘤為特色， 在結直腸癌的綜合治療、 低位直腸癌的保肛手術、 腫瘤病人個體化治

5、療、腸造口護理和非凡傷口處理等方面已達到國際、 國內先進水平； 外科取人體 軟組織內金屬異物是全國知名項目，達國內領先水平；骨科、神經外科、泌尿外 科、耳鼻喉科為 xxx 醫(yī)院分部，由六院主任醫(yī)師兼任相應科室主任，實現(xiàn)“二級 醫(yī)院的收費，三級醫(yī)院的質量”；中醫(yī)科是上海市綜合性醫(yī)院中的首批“示范中 醫(yī)科”；消化內科開展胃鏡、 腸鏡檢查及內鏡下各類消化道疑難疾病的診斷與治 療具有較強的綜合實力； 放射介入科在人體臟器與疾病三維立體影像成像及診斷 方面處于國內領先水平，主編國內第一本該領域的專著。科研攻關具有較好的研究基礎。 設立獨立的肝病實驗室。 近 5 年，共承擔國 家、市、區(qū)、 xx 集團、院

6、級等課題近 150項，其中國家自然基金課題 1 項：消 化內科“胰腺癌相關蛋白質的鑒定”。市級課題 9 項 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx經市科委專家組鑒定，達國內先進水平。3 重點學科建設的目標和內容重點學科建設的目標是 : 通過投入，使學科的學術水平（特別是在某一專業(yè) 方向）達到國內領先或國際先進水平， 成為我國醫(yī)學的中心。 不同層次的醫(yī)院學 科建設目標是不同的， 但都是為使之在整體或在某一專業(yè)技術方面成為本地區(qū)有 特色、有影響或有競爭力的學科。 重點學科建設的內容很豐富， 但主要包括科學 研究、人才培養(yǎng)及基地建設等。 基地是科研的依托， 人才在科研實踐過程中培養(yǎng)， 三者是緊密聯(lián)系

7、的。3.1 科學研究是學科建設的主要內容。 醫(yī)學重點學科的科研目的是明確疾病 的發(fā)病機制和提高診療水平， 最終解決臨床問題。 市重點學科是我市乃至我國醫(yī) 學科研的主戰(zhàn)場，我國醫(yī)學科學發(fā)展的許多突破主要出自這些學科 ; 也是開展先 進醫(yī)療技術的前言陣地， 國內的許多先進技術大多是從這里開始的。 學科主攻方 向的選擇是保證學科建設成功的要害問題。 主攻方向應根據學科原有的基礎、 現(xiàn) 有的優(yōu)勢、 當前發(fā)展趨勢及最有可能的突破點等來選擇， 主攻方向要集中。 一個 學科不能有諸多突破口，必須從自身優(yōu)勢出發(fā)，選準“目標”，確保成效。3.2 學科建設的要害人物學科帶頭人乃是學科建設中不容忽視的首要因素。 采

8、用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業(yè)技術、 良好的治理能力和高尚的醫(yī)德。同時造就一支整體素質好、醫(yī)德高、具有團結、 拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。 學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切， 學科 帶頭人的主要作用：把握學科的發(fā)展方向，制定學科建設規(guī)劃，確定學科建設 目標和重大科研項目 ; 培養(yǎng)接班人和建設學科技術骨干隊伍 ; 疏通和開辟國 內外學術交流和科技合作渠道；通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費； 把握全局， 積極發(fā)揮重點學科建設效益的輻射作用。 接班人的培養(yǎng)非常重要， 這 是學科保持持續(xù)發(fā)展的重要因素。實踐已證實上述條件的必要性。3.3 研究基地的重要性狹義的研

9、究基地是指科研實驗室， 這是市重點學科必 備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費， 創(chuàng)造了良好的 實驗條件。 廣義的研究基地包括臨床和社區(qū)， 這些都是醫(yī)學研究的實踐基地。 這 是基層醫(yī)院主要依托，市級醫(yī)院也需要這些基地。3.4 制度建設通過學科建設，建立完善的治理制度。使學科建設達到科學化 和規(guī)范化治理。4 重點學科建設的治理重點學科建設的治理包括以下過程 : （ 1）立項: 由學科申報，請專家評審而 遴選出來。 遴選指標包括學科帶頭人知名度、 學科原有的學術地位及學科的梯隊 等。（2）計劃實施: 這是重點學科建設的主要程序，學科在申報重點學科時必須 制訂具體和周密的建設計劃

10、，包括建設目標、研究計劃、梯隊建設、學術交流、 預期成果及考核指標等。 一旦立項，這些計劃必須認真實施， 只有全面完成計劃， 才能使學科建設達到預期目標。 在計劃實施過程中， 單位應當予全力支持和嚴格 監(jiān)督，保證學科建設順利進行。 （3）評估與考核 : 為了保證學科建設有成效，必 須對學科建設進行評估與考核， 評估與考核是對學科建設的推動與督促， 也是對 學科建設的成果給予肯定， 并且可以指出不足加以糾正， 有利于學科的發(fā)展。 評 估與考核可由相關領域的專家或治理專家進行， 可分為年度中期及末期， 末期考 核即為驗收，是對學科建設的最終評定，對科研、人才培養(yǎng)、成果轉化等方面作 出全面評價， 以作為是否繼續(xù)支持的科學依據。 評估與考核要實事求是， 堅持嚴 謹的科學態(tài)度。 （4）治理中應注重的問題 : 重點學科建設的成功與嚴格治理有密 切的關系。 為了保證學科建設能順利進行， 最終取得圓滿的成果， 在治理中應注 重的問題: 要建立院 -學科二級治理體系， 設立學科建設委員會。 醫(yī)院主要協(xié)調 建設中出現(xiàn)的有關問題并及時解決，醫(yī)院為重點學科的人、財、物做好保障，給 予傾斜政策， 學科建設要建立健全治理制度， 按章行事。治理體系要緊扣學科建 設目標和考核指標運行。 發(fā)揮學科帶頭人作用。 學科建設的成效與學科帶頭人的積極性和投入程度密切相關。學科帶頭人責、