21.3詩詞五首——過零丁洋

1、過零丁洋過零丁洋YWYW八年級語文上冊八年級語文上冊學習目標學習目標1 1. .解律詩特點，初步把握律詩基本常識。解律詩特點，初步把握律詩基本常識。2.2.認真看注解認真看注解, ,反復朗誦詩歌，領略詩人在詩中所表達的思反復朗誦詩歌，領略詩人在詩中所表達的思想感情。想感情。3.3.學會有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準確地把表達詩學會有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準確地把表達詩人的思想感情。人的思想感情。新課導入新課導入 我的中國心我的中國心 張明敏張明敏河山只在我夢里河山只在我夢里祖國已多年未親近祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了可是不管怎樣也改變不了我的中國心我的中國心洋裝雖然穿在身洋裝

2、雖然穿在身我心依然是中國心我心依然是中國心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切烙上中國印烙上中國印長江長江 長城長城黃山黃山 黃河黃河走近作者走近作者 文天祥，南宋末年文學家，愛國文天祥，南宋末年文學家，愛國詩人，民族英雄，與陸秀夫、張世杰詩人，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為并稱為“宋末三杰宋末三杰”。于五坡嶺兵敗。于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年十二月被俘，寧死不降。至元十九年十二月初九，在柴市從容就義。著有初九，在柴市從容就義。著有文山文山詩集詩集指南錄指南錄指南后錄指南后錄正正氣歌氣歌等。等。整體感知整體感知理解詩意理解詩意辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星辛苦遭逢起一經(jīng)，干

3、戈寥落四周星。 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今在兵荒馬亂的戰(zhàn)斗中度過四年。今在兵荒馬亂的戰(zhàn)斗中度過四年。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 國家危在旦夕恰如被風吹散的柳絮，國家危在旦夕恰如被風吹散的柳絮，自己一生動蕩不安好像被雨擊打的浮萍。自己一生動蕩不安好像被雨擊打的浮萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 人生自古以

4、來有誰能夠長生不死，人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。我要留一片愛國的丹心映照汗青。首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？細節(jié)解讀細節(jié)解讀 寫了個人和國家的兩件大事：一是寫了個人和國家的兩件大事：一是2121歲讀經(jīng)書入仕途歲讀經(jīng)書入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。頷聯(lián)頷聯(lián)“風飄絮風飄絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？ “ “風飄絮風飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕；比喻國家命運慘淡，危在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 頸聯(lián)兩個頸聯(lián)兩個“惶恐惶恐”

5、兩個兩個“零丁零丁”各有什么含義？表達各有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？了作者怎樣的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心緒。寫出了形式的險惡和前者各表地名，后者各表心緒。寫出了形式的險惡和境況的?？唷＞硾r的?？?。尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？表明詩人舍生取義，以死明志的決心表明詩人舍生取義，以死明志的決心。敘事敘事步入仕途步入仕途起兵抗元起兵抗元國家危難國家危難命運艱辛命運艱辛形勢險惡形勢險惡境況?？嗑硾r?？嗍闱槭闱樯嵘×x舍生取義名垂青史名垂青史比喻比喻對偶對偶 追憶抗元經(jīng)歷追憶抗元經(jīng)歷, ,表現(xiàn)憂國之痛和以死表現(xiàn)憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪明志、為國捐軀的豪情壯志情壯志過零丁洋過零丁洋課堂小結課堂小結 這是一首詠志詩。祥興元年（這是一首詠志詩。祥興元年（12781278）十二月，文天祥）十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決點崖山，文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，文天祥嚴正拒絕，說：張世杰等，文天祥嚴正拒絕，說：“我自救父母不得，乃我自救父