會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

1、一、緒 論.1（一）.調(diào) 查 背 景1（二）.調(diào)查目的1（三）.調(diào) 查 對(duì) 象1二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況 .2（一）.就業(yè)及市場(chǎng)需求情況21. 就業(yè)觀念不同.22. 市場(chǎng)調(diào)查情況.2（二）.就業(yè)著重需求的專業(yè)技能4（三）. 會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革51.會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài) . 52高校應(yīng)提供高質(zhì)量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) .6三、 結(jié) 論.8四、 附 錄.9、緒 論（一）調(diào)查背景會(huì)計(jì)專業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報(bào)考人 數(shù)依舊逐年增加。受全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一 個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就

2、業(yè)壓力大。 每年大批量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 狀況到底如何？在這個(gè)就業(yè)壓力日增的社會(huì)， 各大高校和畢業(yè)生又該如何應(yīng)對(duì)？就業(yè)問(wèn) 題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但是一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出 當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)40%40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形 勢(shì)已不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力很大。（二）調(diào)查目的本調(diào)查為分析本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)過(guò)程、求職過(guò)程以及在職過(guò)程的親身體驗(yàn)及感悟

3、而分為會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況、會(huì) 計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況這三個(gè)階段的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行調(diào)查，從而做出針對(duì)擇業(yè)、就業(yè) 以及在此過(guò)程中多方面的影響因素和優(yōu)缺點(diǎn)的一些總結(jié)，并給出了自己的體會(huì)與想法。（三）調(diào)查對(duì)象由于會(huì)計(jì)專業(yè)的代表性，本文抽取了 5050 名本校會(huì)計(jì)專業(yè)近三年來(lái)的畢業(yè)生作為調(diào) 查對(duì)象，并且成功回收有效問(wèn)卷 5050 份，其中 1919 人從事會(huì)計(jì)本專業(yè)工作，2525 人從事專 業(yè)相關(guān)工作，6 6 人從事其他行業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)。、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況（一）就業(yè)及市場(chǎng)需求情況1.就業(yè)觀念不同根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以得到，百分之 7070 以上的畢業(yè)生都認(rèn)為會(huì)計(jì)專

4、業(yè)社會(huì)需求量大而 且就業(yè)前景十分廣闊，只有不到三分之一的人持相反的意見(jiàn)。而且對(duì)于同樣會(huì)計(jì)專業(yè)的 畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，他們的選擇也有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、貿(mào)易等不同的方向，說(shuō)明在就業(yè)觀 念來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生們都有著自己不同的想法。選項(xiàng)小計(jì)比例A 是36”72%B 否1428%表 2.1是否認(rèn)為會(huì)計(jì)工作社會(huì)需求大、就業(yè)前景廣闊選項(xiàng)小計(jì)比例A 會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)1938%B 金融1326%C 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易1224%D 自己創(chuàng)業(yè)510%E 其他12%表 2.2畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)2.市場(chǎng)調(diào)查情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，78%78%的大學(xué)畢業(yè)生非常肯定自己在本專業(yè)內(nèi)就業(yè)的契合度，而少部分人覺(jué)得自己不適合在本專業(yè)內(nèi)求職也有極少部分畢業(yè)生不

5、清楚自己的求職定位。而在對(duì)行業(yè)情況的把握上面，約四分之一的人認(rèn)為市場(chǎng)幾乎沒(méi)有，市場(chǎng)對(duì)于本專業(yè)的人才的需 求幾乎為零，而超過(guò)三分之二的人認(rèn)為對(duì)于人才的需求始終是供不應(yīng)求或者基本平衡的 狀態(tài)。與此同時(shí)，7070 %的畢業(yè)生認(rèn)為無(wú)論是在專業(yè)內(nèi)外就業(yè)， 就業(yè)都是比較困難的，而只 有不到三成的認(rèn)為壓力不大。選項(xiàng)小計(jì)比例A 非常適合1326%B 還可以2652%C 不適合1020%D 不清楚12%表 2.3自己對(duì)專業(yè)行業(yè)的契合度選項(xiàng)小計(jì)比例A 供大于求1224%B 供不應(yīng)求1224%C 基本平衡2244%D 不清楚48%表 2.4調(diào)查專業(yè)內(nèi)求職市場(chǎng)狀況選項(xiàng)小計(jì)比例A 非常困難1836%B 比較困難1734

6、%C 一般1530%D 比較容易00%表 2.5 專業(yè)內(nèi)求職的信心綜合這些情況，不難發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生們?cè)谶x擇就業(yè)時(shí)候從自身觀念、 市場(chǎng)調(diào)查、 自身與專業(yè)市場(chǎng)契合度等方面的總結(jié)中，都能夠看出來(lái)就業(yè)的選擇是十分困難。（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能選項(xiàng)小計(jì)比例A 會(huì)計(jì)學(xué)29 58%B 經(jīng)濟(jì)學(xué)3162%C 金融學(xué)35 70%D 管理學(xué)32164%E 統(tǒng)計(jì)學(xué)32：64%F 法律知識(shí)13 26%G 英語(yǔ)6 12%表 2.6會(huì)計(jì)技能選項(xiàng)小計(jì)比例A 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)21)42%B 稅務(wù)會(huì)計(jì)4284%C 成本會(huì)計(jì)25)50%D 管理會(huì)計(jì)3672%E 財(cái)務(wù)管理2448%F 審計(jì)13)26%G 會(huì)計(jì)電算化6)12%表 2.

7、7會(huì)計(jì)從業(yè)技能在受訪者中，就業(yè)于經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的人幾乎都認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握會(huì) 計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，反而對(duì)英語(yǔ)專業(yè)以及法律知識(shí)的 著重程度都較為輕；同時(shí)對(duì)于從業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)還需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管 理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等方面的理論知識(shí)。（三）會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革1.會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)選項(xiàng)小計(jì)比例A 非常合理918%B 比較合理2754%C 基本合理1122%D 不合理36%表 2.8學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)選項(xiàng)小計(jì)比例A 更注重理論知識(shí)，實(shí)務(wù)操作性不強(qiáng)1224%B 更注重實(shí)務(wù)操作，理論知識(shí)不夠全面系統(tǒng)2142%C 既注重理論又注重實(shí)務(wù)1

8、122%D 整體質(zhì)量不咼612%表 2.9學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教材評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)調(diào)查，接近 30 %的畢業(yè)生覺(jué)得自己在大學(xué)生涯中會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置合理性不強(qiáng)，而且接近 70 %的人覺(jué)得會(huì)計(jì)專業(yè)類教材的內(nèi)容過(guò)于注重理論或者理論系統(tǒng)方面不夠全面。從畢業(yè)生在職過(guò)程中的一些反饋在很大程度上可以值得做革新的一些參考。2.高校應(yīng)提供高質(zhì)量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)針對(duì)目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面 工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，重視個(gè)人特色與發(fā)展，避免形式化。很多高校都沒(méi)有真正的職業(yè)規(guī)劃課程，大多流于形式，未能幫助學(xué)生充分分析自己， 挖掘個(gè)人特色，導(dǎo)致在校期間學(xué)生無(wú)法找準(zhǔn)個(gè)人定位，做決策時(shí)猶豫不決，

9、最終無(wú)所成 就。選項(xiàng)小計(jì)比例A 良好的職業(yè)素養(yǎng)27 54%B 團(tuán)隊(duì)協(xié)作28 56%C 組織領(lǐng)導(dǎo)能力25 50%D 人際溝通能力25 50%F 基本會(huì)計(jì)技能28 56%G 投資理財(cái)能力F 治理公司局部事務(wù)的能力21 42%表 2.10 市場(chǎng)需求會(huì)計(jì)專業(yè)人才的素質(zhì)選項(xiàng)小計(jì)比例A 課堂口頭講授918%B 案例教學(xué)2448%C 小組討論3162%D 校外實(shí)踐41 82%E 項(xiàng)目研究1224%提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是一種很重要的提升專業(yè)技能的途徑。在教學(xué)方法這個(gè)調(diào)查中，校外實(shí)踐這一項(xiàng)的選擇量高達(dá) 80%80%，而且在選擇率均過(guò)半的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、 人際溝通等方面的能力上也都是實(shí)踐中才能得到鍛煉提高的。

10、不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度過(guò)慢，培訓(xùn)成本太高。據(jù)了解, 中央財(cái)表 2.11學(xué)生所傾向的教學(xué)方式經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院曾經(jīng)與安永華明會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂實(shí)習(xí)合同，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)務(wù)界和學(xué)生中都產(chǎn)生了良好的口碑，該方向?qū)W生在就業(yè)中往 往比較受青睞。三、結(jié)論根據(jù)以上研究，得出以下啟示：第一，高校在培養(yǎng)人才、革新培養(yǎng)方式等的時(shí)候都要優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人 才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、 管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等六門課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能 力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)

11、隊(duì)協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予 以重視。第二，應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間應(yīng)該修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備：（一）明確個(gè)人定位，從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每個(gè)人都對(duì)自己各方 面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì)，然后根據(jù) 各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。（二）突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著名企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結(jié)合， 對(duì)于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書比如 CPACPA、會(huì)計(jì)證、英語(yǔ)及 計(jì)算機(jī)證書，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專

12、業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好 的文筆和邏輯性。調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過(guò)程中，一方面需調(diào)解壓力，切忌攀比，另一方面注 意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的就業(yè)狀況，結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的特色， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，會(huì)計(jì)畢業(yè)生在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、高質(zhì)量、高能力的“領(lǐng)頭羊”0第三，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域特別是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)行業(yè)，我們?cè)谛４髮W(xué)生與學(xué)校方面都要 緊緊的注視著它的動(dòng)態(tài)，只有把行業(yè)情況洞悉清楚， 專業(yè)實(shí)力過(guò)硬才能在就業(yè)擇業(yè)的第 一關(guān)不迷茫， 在應(yīng)征專業(yè)崗位的第二關(guān)不失敗，在職途上開啟自己的成功之路。四、附 錄基于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查您好：這次調(diào)研的目的是為更好的培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)類人才，同時(shí)改

13、革我們現(xiàn)有會(huì)計(jì)類專業(yè)的 教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次調(diào)查是非商業(yè)行為，同時(shí)，我也鄭重向您保證 您所填寫的內(nèi)容絕對(duì)保密，敬請(qǐng)放心填寫調(diào)查問(wèn)卷。希望您能在百忙之中填寫該問(wèn)卷，非常感謝您 的合作與支持，謝謝！一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況：1、您是否認(rèn)為會(huì)計(jì)工作社會(huì)需求大、就業(yè)前景廣闊？A 是B 否2、您畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)是:3、通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，您覺(jué)得自己適合會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)嗎？A 非常適合B 還可以C 不適合D 不清楚4、據(jù)您了解，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)人員的總體供求狀況：A 供大于求B 供不應(yīng)求C 基本平衡D 不清楚5、您認(rèn)為當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)如何？A 非常困難B 比較困難C

14、一般D 比較容易、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況:A 會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)B 金融C 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易D 自己創(chuàng)業(yè)E 其他1、站在會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的角度，您認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)缺少哪一類專業(yè)人才?A 高級(jí)專業(yè)人才B 中級(jí)專業(yè)人才C 低級(jí)專業(yè)人才D 不清楚2、您認(rèn)為企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員學(xué)歷層次要求為：A 本科以上B 本科C 大專D 無(wú)所謂3、 您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些？：、A 會(huì)計(jì)學(xué) B 經(jīng)濟(jì)學(xué) C 金融學(xué) D 管理學(xué)E 統(tǒng)計(jì)學(xué)F 法律知識(shí)4、 您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)理論知識(shí)有：、A 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) B 稅務(wù)會(huì)計(jì) C 成本會(huì)計(jì)D 管理會(huì)計(jì)E 財(cái)務(wù)管理 F 審計(jì)算化5、 您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須具

15、備的專業(yè)技能是：、A 憑證編制B 會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理C 賬簿登記 D 會(huì)計(jì)報(bào)表編制E 納稅申報(bào)F 稅務(wù)籌劃G 其他專業(yè)技能6、您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有（請(qǐng)按重要性排序）：A 良好的職業(yè)素養(yǎng)B 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 C 組織領(lǐng)導(dǎo)能力D 人際溝通能力FG 投資理財(cái)能力F 治理公司局部事務(wù)的能力7、您認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)和職業(yè)素質(zhì)水平與市場(chǎng)需求之間存在多大差距？A 很大差距B 一定差距C 幾乎沒(méi)有差距D 不清楚三、會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革：1、您認(rèn)為學(xué)校里會(huì)計(jì)課程設(shè)置的合理性怎樣？A 非常合理B 比較合理C 基本合理D 不合理 2、您認(rèn)為您在G 英語(yǔ)G 會(huì)計(jì)電基本會(huì)計(jì)技能校學(xué)習(xí)

16、時(shí)使用的會(huì)計(jì)專業(yè)類教材:A 更注重理論知識(shí)，實(shí)務(wù)操作性不強(qiáng)B 更注重實(shí)務(wù)操作，理論知識(shí)不夠全面系統(tǒng)C 既注重理論又注重實(shí)務(wù)D 整體質(zhì)量不高3、 您認(rèn)為下列哪種教學(xué)方法比較重要？（請(qǐng)按重要性排序）：A 課堂口頭講授B 案例教學(xué)C 小組討論D 校外實(shí)踐E 項(xiàng)目研究4、 您喜歡的上課方式是：A 滿堂灌B 啟發(fā)式C 采用邊講邊練D 學(xué)生為主，教師為輔5、 您所在的學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)考查方式是：A 閉卷（或開卷）考試B 寫論文C 案例分析D 其他方式6、 您經(jīng)常去圖書館查看或借閱與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的書籍嗎？A 經(jīng)常B 有時(shí)C 很少D 從不去圖書館7、 您對(duì)您所在學(xué)校教師的滿意度如何？A 非常滿意B 比較滿意C 基本滿意D 不滿意8、 您認(rèn)為您所在學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍怎樣？A 非常濃厚B 比較濃厚C 一般D 不濃厚9、 在高校教學(xué)和培養(yǎng)過(guò)程中， 會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)是否需要與其他相關(guān)專業(yè) （例如金融、 經(jīng)貿(mào)專業(yè)） 知