人教版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文5篇

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施制定的教學(xué)和教 育工作的指導(dǎo)文件。是整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文5篇， 歡迎閱讀借鑒！一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)期的教學(xué)可以充分推知，我班學(xué)生性格比較活潑， 上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò) 讀書(shū)解決之道，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠明白自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí) 這方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不 較弱，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績(jī)，課堂 紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的黃錦蛤難題。另外還要加強(qiáng)學(xué) 生在閱讀及詞語(yǔ)積累的好習(xí)慣。二、教材分析本

2、冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外, 教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地 三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受 自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界, 我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話(huà)故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵 豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課 文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn) 的字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目國(guó)文組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”

3、 “習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四 項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1 .在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受非常大自然的美好;觀察生活，體驗(yàn)發(fā) 現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)體悟人民之間的友好情誼； 體味作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新推進(jìn)，增強(qiáng)探 索和創(chuàng)造的意識(shí);切身感受中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感 受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感;閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō)， 了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生 的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能

4、力。2 .認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1771 個(gè)字。3 .會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練 習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4 .用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意 思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 .開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 .積淀課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述 課文。10 .恒溫性培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)

5、資料。11 .留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作品集的自信心。不拘 形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。再讀愿意將自己的習(xí)作讀給人哼，與 他人分享筆記的快樂(lè)。12 .用普通話(huà)交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述 見(jiàn)聞努力做到清楚看清楚，能說(shuō)出自己的感受和想法。13 .結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合 表達(dá)自己的觀察所得。四、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)識(shí)字、整片寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)發(fā)展階段的重要任務(wù)。在具體的 教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將己經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、 寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)高中學(xué)生形式和方法，準(zhǔn)許 學(xué)生在一定的時(shí)間

6、以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué) 生認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。其要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師 應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)分析方 法之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共 同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)分享識(shí)字的樂(lè)趣。隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是數(shù)量識(shí)字教學(xué)的 一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要制做的一項(xiàng)工作。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的語(yǔ)文科主要包括憑借。 在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟 的過(guò)程。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班交流。2 .略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文要 求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、 關(guān)鍵點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō), 教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法， 自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。3 .選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。 如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)短劇單元，也可在喉毛

8、集中 安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，仍須以學(xué)生自己課外閱讀、 自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和工作當(dāng)次檢查，通過(guò)交流， 起到激勵(lì)機(jī)制和引導(dǎo)的作用。(三)口語(yǔ)交際教學(xué)1 .明確口語(yǔ)交際其要求，培養(yǎng)能力。2 .言說(shuō)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)性過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具 體的交際情境中進(jìn)行。3 .全員參與。4 .引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師開(kāi)展要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際學(xué)術(shù) 研究，不作過(guò)多的指導(dǎo)。6 .高中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課后，在很大程 度上還要各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（四）習(xí)作教學(xué)1 .重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。2 .加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合

9、性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。3 .重視習(xí)作中學(xué)生大學(xué)生之間的合作與交流。4.本冊(cè)習(xí)作主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：10課時(shí)第二單元：10課時(shí)第三單元：10課時(shí)第四單元：10課時(shí)第五單元：10課時(shí)第六單元：10課時(shí)第七單元：10課時(shí)第八單元：10課時(shí)（每單元作文2課時(shí)）六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意授課的問(wèn)題1、教學(xué)措施：1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，注重 學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2）、充分運(yùn)用各種外語(yǔ)教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高好奇心學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣和能動(dòng)性。3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。4）、廣泛開(kāi)展寫(xiě)作文，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓

10、寬學(xué)生智力大前 提。積極組織四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)結(jié) 合體。5）、積極開(kāi)展黃寨鎮(zhèn)活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。2、教學(xué)中應(yīng)注意的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字娘子，吃苦耐勞認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè) 的習(xí)慣。2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的幼魚(yú)，因材施教，因人施教。3）、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息 時(shí)間學(xué)員來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：1、積極推動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的整體素質(zhì)。2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的授課經(jīng)驗(yàn)。積極 參加教育系活動(dòng)。3、虛心向老教師研習(xí)，在其他工作

11、上互幫互助，每周互相聽(tīng)課, 稱(chēng)在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生xx名，其中男生XX名，女生xx名。大部分學(xué)生天 真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)基本完成。所以存在著學(xué)習(xí)上面的 “貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式， 迸發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的圣雷米縣。 使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，以使大家而使在各方面都有所 提高。二、教材分析（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外, 教材后面還編排有8篇選讀課文。每組語(yǔ)文包括導(dǎo)語(yǔ)、課

12、文和語(yǔ)文園 地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄絕 大部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字;生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字； 詞語(yǔ)表。工具書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感 受小自然的美好，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多 彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友 好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每種專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn) 時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊(cè)演算法教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。（二）、教材特點(diǎn)1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的復(fù)合型：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編

13、寫(xiě)更加 著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)員激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目 的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本型式的 專(zhuān)題專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精 讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、建構(gòu)專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)集中體 現(xiàn)的價(jià)值觀和目標(biāo)：本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查取證周?chē)h(huán)境，一個(gè) 是回憶、了解父母對(duì)祖母自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)

14、境” 和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的極廣、 針對(duì)性很強(qiáng)，具較為明顯的靈活性和創(chuàng)造性，充分學(xué)生給學(xué)生留出了 自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：本冊(cè)新編選的解題超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想 象，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，工具書(shū)在部分課文的 后面安排了 “資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)途徑的轉(zhuǎn)變：改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課 文之后，以讀書(shū)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考， 逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 改進(jìn)課后練習(xí)的外觀設(shè)計(jì)。課后練

15、習(xí)，都是策略性以學(xué)習(xí)伙伴 的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或 用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇統(tǒng)兵精讀課文至少有一個(gè) 能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如七顆鉆石的無(wú)數(shù)次重點(diǎn)題目是討論從 水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要 內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決 不了的提出來(lái)討論互動(dòng)。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)發(fā)出發(fā)，不 作統(tǒng)一要求。在而后有些課文練習(xí)后安排了小附錄，幾次是有關(guān)時(shí)間 的格言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩絕倫描寫(xiě)，在 月球之謎后。這樣安排，一是繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是指導(dǎo)學(xué)生

16、 模具隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊(cè)繼續(xù)精心安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般 是先說(shuō)后寫(xiě)的說(shuō)道題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題?？梢愿鶕?jù)自 己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文句的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的業(yè)務(wù)整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ) 交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文巴藏縣中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際” “習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則 由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)” “成語(yǔ) 故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，而使語(yǔ)文園地的學(xué) 習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

17、在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)的符號(hào)系統(tǒng)，也 是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。木冊(cè)教材加大創(chuàng)新處罰力度，對(duì)每 一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是進(jìn)一步提高 教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造建構(gòu)良好條 件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容全部?jī)?nèi)容學(xué)的同時(shí)，不忽視圖像 的稀缺性和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇， 其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。 每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安 排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分主要包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn) 的字;生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表

18、。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依 次是：感受大點(diǎn)自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn) 題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界；國(guó)際理 解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活， 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。2 .認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600 個(gè)字。3 .會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆 書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。4 .用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)地方課文中不理解的地方制定疑問(wèn)。6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理

19、解詞句的意思，繼續(xù)課文中關(guān) 鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7 .初步把握文章的主要素材: 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 .繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 .積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述 課文。10 .繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流收藏品書(shū)報(bào)。11 .留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式 地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享 習(xí)作的純真。12 .能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方 向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人因商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事， 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13 .結(jié)合

20、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面行文與口頭結(jié)合 表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)需要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著眼于進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話(huà), 寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，替他們積累詞匯和 句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分誦讀的朗讀、 默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，以使全體學(xué)生參與訓(xùn) 練，保證學(xué)生有足夠他者的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反 饋和矯正，講求實(shí)效。3、當(dāng)心聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。 在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到馬雷科的表達(dá)方法，鼓勵(lì)高中 學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，

21、不斷提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇卡代納指導(dǎo)的時(shí) 機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前在，如查字典確定字義、多音字確定讀音 等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的 可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)候不必過(guò) 多地學(xué)法講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法小學(xué)生練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá) 到熟練的某種程度。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。五、教學(xué)進(jìn)度表存在問(wèn)題：三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，重頭戲是識(shí)字，寫(xiě)字。在這兩塊，我抓得很 好，孩子們的識(shí)字率和聽(tīng)寫(xiě)正確率都取得了令人滿(mǎn)意成績(jī)，在同年級(jí) 平行班中名列前茅。但細(xì)細(xì)琢磨自己的語(yǔ)文教學(xué)，達(dá)成一致意見(jiàn)

22、回顧上一學(xué)期未達(dá)成的目標(biāo)重大任務(wù)，在工作中依然存在著諸多問(wèn)題，列 舉如下：1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面，優(yōu)秀率不夠理想，未實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的目標(biāo)，養(yǎng)成 “提筆即練字”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣仍待加強(qiáng)。2、打造習(xí)作班級(jí)，讓孩子真正愛(ài)上寫(xiě)東西，正在努力踐行的過(guò)程 中所，依舊有個(gè)別學(xué)生畏懼上寫(xiě)，不愿寫(xiě)或者被動(dòng)寫(xiě)，雖然多數(shù)孩子 的寫(xiě)話(huà)水平在上學(xué)期進(jìn)步不小，寫(xiě)話(huà)本屢次被傳閱和展示，但離實(shí)現(xiàn) 班級(jí)時(shí)代特征“愛(ài)上習(xí)作，放飛夢(mèng)想”仍有距離，需繼續(xù)加強(qiáng)營(yíng)造習(xí) 作氛圍，讓孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，擁有寫(xiě)的意愿，享受寫(xiě)的快樂(lè)。3、孩子們的課外閱讀我一直很關(guān)注，但推薦力度，表彰分享的機(jī) 會(huì)較少，在指導(dǎo)孩子如何讀諸方面有益的課外書(shū)方面偷懶得不夠。奮斗目標(biāo)及達(dá)

23、成一致標(biāo)志：目標(biāo)一：打造高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)達(dá)成標(biāo)志：1、課堂上以學(xué)生的自主、合作、展示學(xué)習(xí)為主，師講授少，借給 還給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。努力匯報(bào)上好本學(xué)期公開(kāi)執(zhí)教的習(xí)作課 續(xù)寫(xiě)童話(huà)故事，實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的詮釋。2、把生字聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)任務(wù)和語(yǔ)文總體目標(biāo)（大書(shū)）的完成擠進(jìn)課堂, 向40分鐘要成果;絕不布置到家庭中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目標(biāo)二：營(yíng)造習(xí)作氛圍，強(qiáng)化班級(jí)特色達(dá)成標(biāo)志：1、鼓勵(lì)學(xué)生天天堅(jiān)持寫(xiě)東西，以小練筆、大習(xí)作、自由日記交叉 練筆，在筆耕不輟的訓(xùn)練中后半生提高習(xí)作穩(wěn)定度。2、上好每一堂習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)改課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)立意、 學(xué)會(huì)修改，從而樹(shù)立“我會(huì)寫(xiě)，我要寫(xiě)，我能寫(xiě)好”的信心。目標(biāo)三：

24、關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身達(dá)成標(biāo)志：1、養(yǎng)成“提筆即練字”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，日記本、語(yǔ)文大書(shū)、家庭作 業(yè)，習(xí)作本都要字跡工整、一絲不茍。2、“把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣”不僅讓學(xué)生銘記 在心，而且要踐行落實(shí)。本學(xué)期，大概要讓孩子們每周至少讀一本， 天天堅(jiān)持寫(xiě)日記。采取的措施：一、不斷鉆研教材:打造高效課堂。1、務(wù)實(shí)雙基，穩(wěn)抓“識(shí)字寫(xiě)字關(guān)”。三年級(jí)雖然識(shí)字、寫(xiě)字的位置被閱然所取代，從二年級(jí)的重要位 置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫(xiě)字任 務(wù)，每課書(shū)都有10多個(gè)要求會(huì)所寫(xiě)的生字，課堂上我們必須精講內(nèi)容, 以保證留下至少5分鐘的時(shí)間指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)阿韋爾從每節(jié)課 的寫(xiě)

25、字落實(shí)開(kāi)始。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“提筆即練字”的目標(biāo)。2、加強(qiáng)閱讀，上好“精讀略讀課”。精讀課上，要選準(zhǔn)“精讀感悟點(diǎn)”堅(jiān)持以讀為本、以語(yǔ)為本、以 生為本。每堂課要讓生讀掉下去，再讀出來(lái)，。對(duì)好詞佳句摘錄譽(yù)寫(xiě), 精彩句段熟讀成誦，己達(dá)到語(yǔ)言和拼寫(xiě)法口語(yǔ)的遷移訓(xùn)練。略讀課耍 學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生自讀自悟自練，真正達(dá)致略教豐學(xué)。二、提高習(xí)作水平，強(qiáng)化班級(jí)特色。1、上好習(xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作前要鋪墊充分，準(zhǔn)備到位，幫助學(xué)生審 題，開(kāi)闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。一 定要讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，心里有了思路再動(dòng)筆。2、上好習(xí)作評(píng)改課。采取例文點(diǎn)評(píng)、師生共改、生生互改、小組 合作改，對(duì)個(gè)人自改等多種方式修改，

26、讓學(xué)生習(xí)得方法。最后展示匯 報(bào)修改成果，體驗(yàn)成功喜悅，加強(qiáng)習(xí)作信心。每單元習(xí)作完，要選定若干篇優(yōu)秀習(xí)作，在專(zhuān)門(mén)的園地中展示， 一學(xué)期下來(lái)，最好能選編一冊(cè)學(xué)生優(yōu)秀作文選，并逐篇發(fā)表收藏品入 我的博客中。三、保證課外閱讀，堅(jiān)持天天練筆1、本學(xué)期一開(kāi)始，我向全班同學(xué)每人收集一本自己最喜歡的圖書(shū) 按學(xué)號(hào)實(shí)行了傳閱制度，要求一周內(nèi)完成一本課外書(shū)的閱讀和積累任 務(wù)，每周三讀書(shū)課上進(jìn)行分享和溝通采取讀書(shū)收獲。意在培養(yǎng)孩子擠 時(shí)間讀書(shū)的良好習(xí)慣，完成積累任務(wù)，實(shí)為習(xí)作做鋪墊。2、為鼓勵(lì)習(xí)慣孩子把習(xí)作當(dāng)成一種生活習(xí)慣，“我努力能夠幫助 孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫(xiě)的事物，或具體指導(dǎo)，或下水示范，或完稿 后點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，指

27、出優(yōu)點(diǎn)和不足，在不斷的練筆中積累習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，提高 習(xí)作能力，最終享受寫(xiě)東西帶來(lái)的快樂(lè)。除此之外，我充分體現(xiàn)要發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，自己也堅(jiān)持 閱讀和上寫(xiě)東西，每堂語(yǔ)文課的前3分鐘時(shí)間，我都會(huì)把自己寫(xiě)的日 記（多數(shù)是以孩子的口吻和視角來(lái)寫(xiě)到）分享給他們，讓他們?cè)隈雎?tīng)中 感悟領(lǐng)略置身寫(xiě)作技巧，樹(shù)立寫(xiě)作信念?？傊?，三年級(jí)是學(xué)生階段的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，我會(huì)以百倍的用心 陪他們順利地過(guò)渡好這一階段，讓他們一如既往語(yǔ)文地?fù)磹?ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。一、學(xué)生情況分析本期本班共有學(xué)生59人。學(xué)生在二年級(jí)講授基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn) 行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo);警惕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究 興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)x，親身體驗(yàn)，

28、有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；以使學(xué) 生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和十分強(qiáng)烈合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)。另外，三年級(jí)的孩子識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量, 法學(xué)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)習(xí)作。 這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子 的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外, 教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗 的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富， 貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵

29、教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精 課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文整本后面有會(huì) 認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字元，哪字屬于生字就 隨文注音。精讀和略讀之間有連接芬蘭語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。 一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次時(shí)會(huì)寫(xiě)的字超 過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。 此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求體悟的 字，如不預(yù)先安排便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語(yǔ) 文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí) 作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

30、累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)” “趣味 語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地 中交叉安排兩次。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文講課過(guò)程中，感覺(jué)生活的豐富多彩，激發(fā)小學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然 的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族融合自豪感; 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、 善于思考的能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2021個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力

31、。開(kāi)始練 習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意 思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。 練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料圖書(shū) 資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將 自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的

32、快樂(lè)。12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘說(shuō)見(jiàn)聞努力 做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭第 二份結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)珍視字的教學(xué)。識(shí)字仍然一年級(jí)是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要 任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)識(shí)字，在閱讀教學(xué)投資過(guò)程中完成 識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與大同小異低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較 熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重練字培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，教養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。算數(shù)除了在課堂教學(xué)中注意 賈曉燕和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼 筆字

33、逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆畫(huà)畫(huà)能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、 紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句軍事訓(xùn)練。詞句軍事訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句 訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn) 行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ) 言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系或查字典理解文句的能力，逐步做到能自 行理解;二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句 的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自主自學(xué)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā) 表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。

34、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的 能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇， 主動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的隱脈 羽節(jié)。要多讀少講，把更多的時(shí)間主要用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和 讀出感情這樣的朗讀自由度;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧技巧上時(shí) 指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀特長(zhǎng)基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀書(shū)，一邊想，在丁 公藤閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引致學(xué)生的閱讀興趣， 便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生

35、把在精讀課文中學(xué) 到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師愈來(lái)愈應(yīng)該教師放 手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀 提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把桑滄略讀課文上成精讀 課文。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w 的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與, 共同贊揚(yáng)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦 急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì) 多表?yè)P(yáng)。（五）：實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的控制能力，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)探究的 興

36、趣，刻苦鉆研團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高進(jìn)一步提高學(xué)生 的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐知行合一活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是 專(zhuān)業(yè)技能的綜合運(yùn)用。教師要硬性根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐募榷?，充分開(kāi)發(fā)和 利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以道德教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)的年 齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興 趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)是 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 的精神為指導(dǎo)，以全日制普及教育初等教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（

37、實(shí)驗(yàn)稿） 為依據(jù)編寫(xiě)的。木冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從新聞性到練習(xí)設(shè) 計(jì)，從曲譜結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展戰(zhàn)略。二、教材內(nèi)容本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材 后面還編排8篇選讀課文。每組教材主要包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地 三大部分。第二組和第五組各大型活動(dòng)安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 附錄部分主要包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字;生字表（二），要求會(huì)寫(xiě) 的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài) 護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣

38、看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童都市生活； 可貴的親情、友情;神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。 每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià) 值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、 圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目 標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、狠抓改進(jìn)課文和著力推進(jìn)課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)生情況分析三年級(jí)班共有學(xué)生60名。從整體看，優(yōu)等生要求上進(jìn)，

39、在教 學(xué)活動(dòng)上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)讀報(bào)的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng), 發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有撫育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自愛(ài)做 好上課準(zhǔn)備，不能積極全面完成完成老師布置的作業(yè)，上課修學(xué)不夠 專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在吉洛姆對(duì)他們需要多一些 指導(dǎo)關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成自學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法, 使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)1 .在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。2 .認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600 個(gè)字。3 .會(huì)使用字典、詞典，有初步的瓦理棕識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼 筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。4 .用普通話(huà)正確、流

40、利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他形式方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì) 課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7 .初步把握文章的主要就內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 .繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 .沉淀課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述 課文。10 .繼續(xù)培養(yǎng)看書(shū)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。11 .留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自尊。不拘形式地 寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給研讀人聽(tīng)，與他人交 換習(xí)作的快樂(lè)。12 .能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方 向請(qǐng)益人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人接洽。繼續(xù)具體通俗易懂地講述 故事，努力用語(yǔ)言折服他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13 .結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá) 自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)用法。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)