第5課《圖像的簡(jiǎn)單處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五課：圖像的簡(jiǎn)單處理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是四川省教育出版社信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第五課圖像的簡(jiǎn)單處理 的內(nèi)容。是對(duì)第四課圖像素材的獲取的深入展開。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉、練習(xí)使用 Photoshop軟件，本課內(nèi)容包含：圖像的選取和裁剪； 復(fù)制圖像；圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)； 調(diào)整圖像色彩等基本操作步驟和操作技巧。本課為新授課，計(jì)劃1課時(shí)內(nèi)完成。教學(xué)對(duì)象分析本課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過初中兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有 了一定的基礎(chǔ)，也具備了基本的分析問題、解決問題的能力。通過對(duì)第四課 圖像素材的獲取的學(xué)習(xí)，具備一定獲取圖像的基本技能和方式方法，對(duì)Photoshop軟件有了一定的認(rèn)識(shí)和基本的

2、操作技能。九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的圖像資源有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知度，對(duì)生活中豐富多彩、奇妙變化的圖像世界充滿好奇，也渴望去探索其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)難度行為目標(biāo)知識(shí)與技能(1)能夠進(jìn)一步熟練地從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、相機(jī)、手機(jī)等數(shù)他產(chǎn)品中獲取圖像素材。(2)能夠比較并分析圖像實(shí)例的處理效果。(3)能夠運(yùn)用Photoshop對(duì)圖像進(jìn)行選取和裁剪、復(fù)制、大小變化 及旋轉(zhuǎn)、調(diào)整色彩等簡(jiǎn)單的處理。過程與方法通過分析/、同的處理效果來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的選取和裁減、 圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整。通過實(shí)例效 果來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極展開思維，使學(xué)生在實(shí)例的分析處理過程中掌握 圖像處理的基本技能和技巧。情感態(tài)度價(jià)

3、值觀結(jié)合生活中的各種實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖像處理的運(yùn)用范圍有正 確的認(rèn)識(shí)，宣揚(yáng)文明，合理合法，遠(yuǎn)離惡意、違法的修改行為，養(yǎng) 成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立高尚的人生觀和價(jià)值觀。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用Photoshop對(duì)圖像實(shí)例的分析和處理過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用Photoshop對(duì)圖像處理方法的綜合運(yùn)用能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與學(xué)習(xí)圖像處理的興趣。五、教學(xué)策略學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和各種影視媒體上接觸到很多經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理過的圖片，他們知道這些圖片是經(jīng)過計(jì)算機(jī)加工處理過的， 但卻不知道是怎么樣處理的， 也對(duì)處理過程很好奇。 這也正 是本課吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的地方。 在上節(jié)課里，學(xué)生已經(jīng)對(duì)

4、Photoshop這個(gè)軟件有了一 定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)了用軟件處理圖像有了很大的興趣。本課的學(xué)習(xí)以幾幅圖像的處理為例，通過分析不同的處理效果來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的選 取和裁減、圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整。通過實(shí)例效果來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極展開思維，使學(xué)生在實(shí)例的分析處理過程中掌握?qǐng)D像處理的基本技能和技巧。突出學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生討論合作、交 流學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。六、教學(xué)方法討論法、小組協(xié)作、自主探索，探究學(xué)習(xí)。七、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源準(zhǔn)備連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、安裝了 Photoshop的學(xué)生機(jī)、經(jīng)過處理的圖例、多媒體課件等。八、教學(xué)

5、過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，廣播教學(xué)展示一系列經(jīng)過處理的趣味圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生處理圖像的興趣和積極性。看屏幕引出話題，激發(fā)學(xué)生情境提出問題提出問題1:這些圖片有趣嗎？這些圖片真實(shí)嗎？2:這些圖片是怎么做的呢？討論、友口學(xué)習(xí)積極性確定課題提出學(xué)習(xí)主題：“PS新手之路”圖像的簡(jiǎn)單處理（本課內(nèi)容后：圖像的選取和裁剪；復(fù)制圖像；圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)；調(diào)整圖像色彩等基本操作步驟和操作技巧。）看屏幕知道學(xué)習(xí)主題知識(shí)回顧匕素材準(zhǔn)備從學(xué)生已利用“白度”搜索引擎，查找自己喜歡、感興趣話題為操作實(shí)踐掌握的舊關(guān)鍵字的圖片素材，或者通過其他數(shù)碼設(shè)備及移動(dòng)存儲(chǔ)器獲 取所需圖片素材。保存到桌面，

6、為新課做好準(zhǔn)備。知出發(fā)，以實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生（老師快速巡視學(xué)生的電腦桌面，做出點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，同的自主探時(shí)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容作簡(jiǎn)要的回顧）索意識(shí)。開始新課組內(nèi)成員互相欣賞5.1圖像的選取和裁剪（P28P29）點(diǎn)評(píng)。體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)（一）規(guī)則區(qū)域的選?。≒28）利用工具箱中的矩形選框工具可以選取規(guī)則的圖像區(qū)域，具體操作步驟如下：（1）單擊工具箱中的矩形選框工具。（2）在圖像窗口中拖拽鼠標(biāo)，拉出一個(gè)矩形框。（矩形選框工具中還隱藏了其他形狀的選擇工具，如圓討論操作、演示、講解評(píng)價(jià)的時(shí)效性形選框等，可作課外探索練習(xí)。）結(jié)合生活（二）不規(guī)則區(qū)域的選取（P29）實(shí)際，幫助在實(shí)際應(yīng)用中，選取的區(qū)域很多時(shí)候是不規(guī)則，不規(guī)則

7、區(qū)域的選取需要用套索工具，在套索工具中“磁性套索”非 常有用，具體操作步驟如下： （見P29）（學(xué)生操作練習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）補(bǔ)充完善學(xué)生概括總結(jié)搜索、討論、嘗試操作、演示與時(shí)俱進(jìn) 的任務(wù)布 置，培養(yǎng)學(xué) 生自主探 究、解決生 活中實(shí)際 問題的能 力。思考交流討論總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生 善于發(fā)現(xiàn) 生活中滲 透的計(jì)算 機(jī)操作技 能，并能根 據(jù)具體環(huán) 境分析問 題解決問 題的能力。5.2 復(fù)制圖像（P29P30）在選定圖像以后，利用“編輯” | “拷貝”命令把選定 內(nèi)容復(fù)制到剪貼板上。在利用“編輯”| “粘貼”命令把剪貼板上的圖像放到指定窗口中。（學(xué)生操作練習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）5.3

8、圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)（P30）（一）縮放圖像（P30）選擇“變換”“縮放”，小熊圖層上就出現(xiàn)了一個(gè)變 換框，我們可以拉動(dòng)四角的控制方塊，就行圖像的縮小和放 大。同時(shí)按住shift鍵，就可以等比例縮放，不會(huì)讓圖像變 形。我們也可以用快捷鍵 CTRL+T出現(xiàn)變換框后縮放圖像。（二）旋轉(zhuǎn)圖像（P30）選擇“變換”“旋轉(zhuǎn)”，可以對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 我們來講解一下變換工具的屬性欄，見下圖。旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們可以直接在角度這里輸入角度，進(jìn)行精確的旋轉(zhuǎn)。也可以按住圖像上變換框的四個(gè)角，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。同時(shí)按住shift鍵進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，就是按照 15度旋轉(zhuǎn)的。（學(xué)生操作練習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）5.4 調(diào)整圖像色彩（

9、P31）觀察下面兩幅照片，你認(rèn)為哪一幅照片更好?如果對(duì)整幅圖片進(jìn)行亮度或?qū)Ρ榷鹊恼{(diào)整，不需要選定完成重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)圖像。按“圖像” | “調(diào)整” | “亮度/對(duì)比度”的菜單操作習(xí)，幫助學(xué)就能打開下圖對(duì)話框。生建立系亮度舊）；a I確定統(tǒng)的知識(shí)0對(duì)匕瑛仁）：Q復(fù)交亮度：調(diào)節(jié)范圍-100 100,數(shù)據(jù)越大亮度越高，數(shù)樹立良好自主學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)越小亮度越低。對(duì)比度：調(diào)節(jié)范圍100 100,數(shù)據(jù)越大對(duì)比度越強(qiáng)烈，數(shù)據(jù)越小對(duì)比度越弱。（學(xué)生操作練習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）拓展延伸5.1 圖像的選取和裁剪嘗試圖片裁剪的其他方法？5.2 復(fù)制圖像嘗試“我和明星合個(gè)影”，在自己喜歡的明星合影

10、照中 加入自己的頭像？5.3 圖像人小變化及旋轉(zhuǎn)嘗試多種旋轉(zhuǎn)方式？5.4 調(diào)整圖像色彩嘗試在調(diào)整圖像色彩中如何讓照片達(dá)到最理想的效果？利用網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)實(shí) 踐培養(yǎng)學(xué)生 自主探究 的學(xué)習(xí)態(tài) 度；體現(xiàn)學(xué) 生的分層 實(shí)踐。歸納總結(jié)本課程的主要任務(wù)是，使學(xué)生對(duì)圖像處理技術(shù)有一個(gè)基 本的了解，掌握計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的基本知識(shí)及圖片處理 的相關(guān)工具應(yīng)用。隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，越來越多的人需要用到圖片的處 理功能。Photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理 軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。Photoshop傾聽，總結(jié)回顧本課 重點(diǎn)、激勵(lì) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情。在平面廣告海報(bào)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)碼圖片處理等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的 Photoshop課程教學(xué)過程中普遍存在幾方面的問 題：一、是學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)方面的課程，了解不夠； 二、是在學(xué)習(xí)過程中，教師采用理論加簡(jiǎn)單實(shí)例的教學(xué)方法； 三、是教師提供給學(xué)生的資源有限。教學(xué)建議在我?，F(xiàn)階段的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)安排中，九年級(jí)教材沒有列為必修課程。在本 節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮到九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情及年齡特點(diǎn)，以尊重學(xué)生發(fā)展為前 提，將老師和學(xué)生的覺得平等對(duì)位，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，師生 共同探討實(shí)踐，掌握可以幫助實(shí)際生活的基本操作技能，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)圖像的簡(jiǎn)單處 理產(chǎn)生濃厚的