新部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、部編版道德與法治四年級(jí)我們的好朋友第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)說(shuō)我的好朋友單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律已，不包庇，不嫌棄。2.能力目標(biāo):懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。重點(diǎn)能知道友誼，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。難點(diǎn)知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞兒歌找朋友過(guò)渡：你們有自己的好朋友嗎？你愿意把你的朋友介紹給大家嗎？欣賞歌曲 引出“朋友”主題，做好鋪墊。講授新課過(guò)渡語(yǔ)：在學(xué)校生活三年多了，你

2、一定交到不少好朋友。和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。環(huán)節(jié)一：你說(shuō)我猜向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？環(huán)節(jié)二：我的朋友的那些事好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，把你和朋友之間的開(kāi)心事說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。環(huán)節(jié)三：說(shuō)一說(shuō)與朋友在一起是那么的開(kāi)心、美好。在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢？環(huán)節(jié)四：閱讀角：校園的香甜思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？環(huán)節(jié)五：小討論我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？總結(jié)：難交到朋友的原因環(huán)節(jié)六：小思考你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們一些建議嗎？總結(jié)：交朋友的建議思考、表達(dá)

3、。思考、表達(dá)。閱讀，思考，回答。思考、討論、回答。通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己朋友的認(rèn)識(shí)?；貞浥c朋友的難忘事情，體驗(yàn)友誼的美好。通過(guò)閱讀，感受行為之善給友誼的影響。通過(guò)思考與閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法的對(duì)錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤，得到交友的正確做法。課堂小結(jié)友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！板書(shū)1.1說(shuō)說(shuō)我的好朋友1、說(shuō)說(shuō)我的朋友2、我和朋友的那些事3、成為朋友的原因4、難交到朋友的原因5、交友的建議部編版道德與法治四年級(jí)我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)說(shuō)我的好朋友單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友，做一

4、個(gè)明辨是非的人。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)辨別真正的友誼，做一個(gè)明辨是非的朋友。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):體會(huì)、感受友誼的美好、珍貴。重點(diǎn)能知道什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友，維護(hù)友誼。難點(diǎn)理解何謂真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻高山流水過(guò)渡：你還知道關(guān)于友誼的哪些故事嗎？導(dǎo)入新課講授新課1、想一想：書(shū)本第6頁(yè)情景一和情景二思考：（1）請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢？（2）如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？2、小采訪(fǎng)你有接受過(guò)朋友給你的好處嗎？現(xiàn)在的你們還是很好的朋友嗎？3、故事屋：益友思考：（1）呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？（2

5、）你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？（3）呂岱有什么可貴之處？4、說(shuō)一說(shuō)：益友VS損友5、總結(jié) 我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。總結(jié)：難交到朋友的原因想一想子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他倆說(shuō)什么嗎？小小辯論會(huì)你的好朋友是否會(huì)告訴你關(guān)于他的小秘密嗎？你認(rèn)為朋友之間一定要相互保守秘密嗎？總結(jié)：作為朋友，應(yīng)該守護(hù)彼此內(nèi)心的小秘密。但需要具體情況具體分析，那些壞的小秘密就不應(yīng)該守護(hù)了。8、總結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。9、小分享：書(shū)本第9頁(yè) 與朋友在一起是開(kāi)心的、美好的。如果遇到一下情況，你會(huì)為朋友做些什么呢？

6、 小制作：書(shū)本第9頁(yè) 感情需要表達(dá)才更加牢固。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你好朋友，表達(dá)你的心意。通過(guò)此活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考與反省，知道什么是真正的友誼。故事的閱讀，感受真正朋友的含義，得出結(jié)論，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友。借用同齡人的經(jīng)歷，以及常見(jiàn)的守護(hù)秘密的心理碰撞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，在交友中講究原則。掌握合理的方法，維護(hù)珍貴的友誼。課堂小結(jié)友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。板書(shū)1.1說(shuō)說(shuō)我的好朋友1、真正的友誼2、區(qū)分益友和損友3、學(xué)會(huì)拒絕無(wú)理要求4、保守秘密的正確選擇5、鞏固友誼的方法部編版道德與法治四年級(jí)說(shuō)話(huà)要算數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)話(huà)要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道

7、德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)收集資料能力，體會(huì)誠(chéng)信的重要性,對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):理解說(shuō)話(huà)算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)體會(huì)誠(chéng)信的重要性，糾正失信問(wèn)題行為。難點(diǎn)理解說(shuō)話(huà)算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻朋友的約定提問(wèn)：你和朋友有過(guò)約定嗎？你們彼此履行約定了嗎？導(dǎo)入新課講授新課探究一：誰(shuí)還相信他的話(huà)1、動(dòng)動(dòng)腦筋（1）“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話(huà)不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?（2）假如你是他的老師

8、、朋友、或家人，你會(huì)做些什么呢?2、小組活動(dòng) 你是一個(gè)“愛(ài)保證”的人嗎？以小組為單位，交流曾經(jīng)做過(guò)保證卻沒(méi)有做到的事，說(shuō)說(shuō)你的心情是如何的？3、總結(jié)： 當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。4、小分享 在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨。你知道有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)嗎？與小組同學(xué)分享。5、想一想 從這些由于失信導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？（1）對(duì)他人說(shuō)話(huà)不算數(shù)、失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在.故事中，別人受到的傷害是.（2）對(duì)他人說(shuō)話(huà)不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己。在.故事中，失信者本人受到的傷害是.6、總結(jié)：說(shuō)話(huà)算數(shù)是人的一個(gè)重要

9、品質(zhì)。說(shuō)話(huà)不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。探究二：那些說(shuō)話(huà)算數(shù)的人1、閱讀角思考：（1）假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做呢？判一判根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)以下場(chǎng)景中的主人公是一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？小明因?yàn)橥嬗螒颍浐屠蠲骷s好一起去打籃球了。李紅按照和娜娜的約定，星期六早上一起去公園跑步。東東借了大鵬的課本，他和大鵬約好下午3點(diǎn)，去大鵬家還課本。歐華答應(yīng)琪琪周日一起去博物館，但周日歐華發(fā)高燒，打電話(huà)告訴琪琪不去了。宋奇答應(yīng)媽媽看完一集動(dòng)畫(huà)片就寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)他沉迷看電視，忘記寫(xiě)作業(yè)了。3、總結(jié)：我們敬佩說(shuō)到做到的人，不守信用的

10、人是得不到尊重的。特殊情況不能履行諾言，要及時(shí)向別人說(shuō)明情況，求得別人諒解。4、我敬佩的人你的生活中有說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們的故事，選出那些讓你敬佩和信賴(lài)的人，并寫(xiě)下你的理由。成語(yǔ)故事會(huì)（1）中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。你知道下面這些成語(yǔ)的來(lái)歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。立木而信 一諾千金（2）你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎?跟同學(xué)分享一下通過(guò)“愛(ài)保證”的事例，讓學(xué)生了解保證沒(méi)做到也是失信行為。成語(yǔ)故事的閱讀，感受失信行為會(huì)帶來(lái)的危害，糾正自身行為。借用同齡人的經(jīng)歷，以及常見(jiàn)的失信、守信行為的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生明白守信用時(shí)的正確做法，知道什么是守信用。通過(guò)寫(xiě)

11、下佩服的人以及守信小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信用的重要性，向守信的人學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)人無(wú)信，無(wú)以立;誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。板書(shū)2.1說(shuō)話(huà)要算數(shù)1、說(shuō)話(huà)不算數(shù)的危害2、尊重講信用的人部編版道德與法治四年級(jí)說(shuō)話(huà)要算數(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)話(huà)要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道造成說(shuō)話(huà)不算數(shù)的原因，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)的人。2.能力目標(biāo):能做到對(duì)他人、對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制作計(jì)劃表。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):了解說(shuō)話(huà)對(duì)他人、對(duì)自己算數(shù)的意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)了解說(shuō)話(huà)不算數(shù)的原因，掌握對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)的方法。難點(diǎn)對(duì)他人說(shuō)

12、話(huà)算數(shù)，對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻曾子殺豬提問(wèn)：曾子認(rèn)為不履行對(duì)孩子的承諾會(huì)有什么后果呢？導(dǎo)入新課講授新課探究一：為什么說(shuō)到做不到1、動(dòng)動(dòng)腦筋：說(shuō)到做不到的原因2、我有好建議在我們身邊總有著說(shuō)到做不到的事情發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，給情景里的主人公一點(diǎn)建議，幫助他們更好地說(shuō)到做到。情景一：“先過(guò)完癮再說(shuō)！”情景二：“呀！我忘記了！”情景三：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”想一想 你是否有過(guò)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么做的?選取印象深刻的一段經(jīng)歷。4、總結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)生活中，我們逐漸養(yǎng)成說(shuō)到

13、做到的良好習(xí)慣。探究二：對(duì)自己說(shuō)話(huà)要算數(shù)小故事大思考 你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀(guān)點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)，與同學(xué)們分享。小小辯論家根據(jù)張明和徐強(qiáng)的對(duì)話(huà)，同學(xué)們有了不一樣的看法，同學(xué)們總結(jié)出以下兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)一：一個(gè)人對(duì)他人說(shuō)話(huà)要算數(shù)，對(duì)自己可以不用說(shuō)話(huà)算數(shù)。觀(guān)點(diǎn)二：一個(gè)人對(duì)他人說(shuō)話(huà)要算數(shù)，對(duì)自己也要說(shuō)話(huà)算數(shù)。你贊同哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)呢？3、總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話(huà)算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)！4、想一想：如果你是張勇，你怎么做到對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)呢？5、我有小妙招 對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)也是非常重要的。你有幫助自己說(shuō)話(huà)算數(shù)的妙招嗎?通過(guò)“愛(ài)保證”的事例，讓學(xué)生了解保證沒(méi)做到的原因。通過(guò)情景的處理以及生活經(jīng)歷的反省，引導(dǎo)學(xué)生明白說(shuō)

14、話(huà)算數(shù)的重要性。觀(guān)點(diǎn)的辯證，指引學(xué)生明白說(shuō)話(huà)算數(shù)是對(duì)他人、對(duì)自己的。從生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)的方法，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)的人。課堂小結(jié)說(shuō)話(huà)算數(shù)是一個(gè)人的重要品質(zhì)，我們既要對(duì)他人說(shuō)話(huà)算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)。板書(shū)2.2說(shuō)話(huà)要算數(shù)1、說(shuō)到做不到的原因2、學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)話(huà)算數(shù)部編版道德與法治四年級(jí)當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 當(dāng)沖突發(fā)生單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。2.能力目標(biāo):掌握化解沖突的方法，建立和諧人際關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受沖突在校園生活中是不可避

15、免的，學(xué)會(huì)正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自已受委屈。重點(diǎn)知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點(diǎn)了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻觀(guān)看視頻：小學(xué)生因口角沖突拿出小刀行兇提問(wèn)：你認(rèn)為這些沖突可以解決嗎？導(dǎo)入新課講授新課探究一：校園里的沖突1、導(dǎo)入： 校園里的生活充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。2、想一想回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。分課間餐的時(shí)候，我們都覺(jué)得對(duì)方拿多了一個(gè)面包。東東答應(yīng)把雞蛋給小花，但小明卻趁機(jī)拿走了。今天輪到大華擦黑板，但他卻跟同學(xué)說(shuō)是

16、我擦的黑板。我經(jīng)過(guò)小龍座位不小心打翻了他的筆袋，他卻說(shuō)我是故意的。.我來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過(guò)這些沖突發(fā)生的原因呢？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這些沖突嗎？這個(gè)沖突發(fā)生的原因不遵守上下樓梯的規(guī)則；行走的時(shí)候不注意前方情況；在不小心碰到對(duì)方后，彼此都沒(méi)有道歉；小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛(ài)占便宜；（2）沒(méi)有做到文明用語(yǔ)，尊重他人；（3）發(fā)生矛盾不會(huì)處理；（4）開(kāi)玩笑沒(méi)有把握尺度，戳中他人痛處；（5）沒(méi)有控制好情緒，脾氣暴躁；5、總結(jié)：在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。探究二：處理沖突的方試說(shuō)一說(shuō)

17、 這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果?忍受的結(jié)果是：.指責(zé)的結(jié)果是：.真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：. （2）你覺(jué)得哪一種方法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?3、總結(jié)：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。探究三：化解沖突的方法我是小軍師 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確態(tài)度。你能為以下場(chǎng)景的主人公王金剛出個(gè)主意，幫助他化解與同學(xué)之間的沖突嗎？2、自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著抖，字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？3、化解沖突的方法：（

18、1）控制情緒，保持冷靜；（2）交換意見(jiàn)，講清道理；（3）換位思考，理解他人；（4）商議辦法，和諧相處；（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。4、小分享 你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享你的解決方法。5、總結(jié)： 產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！借用學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解在學(xué)校生活中存在的沖突。挖掘沖突發(fā)生的原因，學(xué)會(huì)思考，反省自身。不同的處理方式，有不同的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的處理方式。熟悉的生活例子，熟悉的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納化解沖突的方法。學(xué)以致用，解決問(wèn)題。課堂小結(jié)沖突會(huì)破壞我們的同學(xué)情誼，我們需要明確其發(fā)生的原因，采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑_處理沖突，維護(hù)和諧人際

19、關(guān)系。板書(shū)3.1當(dāng)沖突發(fā)生1、校園沖突發(fā)生的原因2、處理沖突的正確方式3、化解沖突的方法部編版道德與法治四年級(jí)當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 當(dāng)沖突發(fā)生單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解受欺負(fù)的原因及其危害性，在校內(nèi)校外懂得用法律武器保護(hù)自己。2.能力目標(biāo):掌握合理的方法擺脫欺負(fù)，提高保護(hù)自己的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。難點(diǎn)遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗，學(xué)會(huì)選擇正確而方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻惡劣！4天內(nèi)多名小學(xué)生被攔路搶劫提問(wèn)：我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊膺@些欺負(fù)

20、呢？導(dǎo)入新課講授新課講授新課導(dǎo)入：在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2、故事一：靜媛的心事想一想：（1）你有過(guò)這類(lèi)的行為嗎？（2）自己班內(nèi)有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？3、小貼士：學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有故意打、推、撞、踢同學(xué)。辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。挑撥是非，排擠同學(xué)。散播他人隱私。4、導(dǎo)入：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。5、故事二：王玲的委屈思考：假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎么做呢？6、假如我是王玲：講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映:向

21、雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào):找老師主持公道。假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。9、故事三：張明的經(jīng)歷10、出主意：閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？11、小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)：要保持冷靜，不要害怕。觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。12、導(dǎo)入：在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。13、故事四：我的零花錢(qián)下列解決這個(gè)問(wèn)題的方法對(duì)

22、嗎？為什么？找到自己的哥們揍他一頓。向這位同學(xué)一樣，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)拿零花錢(qián)。忍氣吞聲，他要錢(qián)就給他錢(qián)。告訴老師、家長(zhǎng)，讓他們幫忙處理。打電話(huà)報(bào)警，找警察叔叔幫忙。我有好方法 你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？知識(shí)窗中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。16、總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。引用王玲的故事，接受校園欺負(fù)行為。站在他人的立場(chǎng)，感悟自我保護(hù)的重要性，得出校內(nèi)保護(hù)自己的正確做法。從張明的故事

23、，讓學(xué)生明白在校外如何保護(hù)自己。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)，選擇正確的方法維護(hù)自己的權(quán)益，做到學(xué)法、守法、用法。課堂小結(jié)欺負(fù)行為在我們的身邊，我們要敢于向欺負(fù)行為說(shuō)“不”，敢于采取正確方法保護(hù)自己。板書(shū)3.2當(dāng)沖突發(fā)生1、學(xué)校中的欺負(fù)行為2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己（校內(nèi)、校外）部編版道德與法治四年級(jí)買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧:學(xué)會(huì)看包裝，避免購(gòu)物麻煩。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立正確的購(gòu)物意識(shí)，在購(gòu)物過(guò)程中要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培

24、養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。難點(diǎn)購(gòu)物懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻瘋狂購(gòu)物還需冷靜 ，貨比三家警惕明降實(shí)漲提問(wèn)：你有購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？你有購(gòu)物的小技巧嗎？導(dǎo)入新課講授新課講授新課探究一：學(xué)會(huì)看包裝1、活動(dòng)一：看一看，辨一辨請(qǐng)仔細(xì)看看，這兩種零食，哪種可以夠買(mǎi)，哪種不可以購(gòu)買(mǎi)，為什么？總結(jié)：（1）不購(gòu)買(mǎi)的原因：無(wú)保質(zhì)期、無(wú)商家、無(wú)生產(chǎn)日期，屬于三無(wú)食品。（2）購(gòu)買(mǎi)的原因：有保質(zhì)期、商家、生產(chǎn)日期、詳細(xì)的營(yíng)養(yǎng)成分、配料等具體信息。2、活動(dòng)二：小小觀(guān)察員請(qǐng)?jiān)谑称贰⒁路?、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集它們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。

25、仔細(xì)閱讀并完成下面的觀(guān)察記錄表?？偨Y(jié)：3、總結(jié)：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠(chǎng)名廠(chǎng)址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。4、活動(dòng)三：認(rèn)一認(rèn)你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志的含義嗎？探究二：避免購(gòu)物小麻煩1、想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2、購(gòu)物小貼士（1）購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買(mǎi)綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購(gòu)買(mǎi)文具和書(shū)包時(shí)，要選擇正規(guī)廠(chǎng)家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠(chǎng)名、廠(chǎng)址和生產(chǎn)日期，有效期。想一想除此以外，你認(rèn)為還有什么需要提

26、醒大家的嗎？知識(shí)窗：中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法出主意：經(jīng)費(fèi)、時(shí)間都很有限，有同學(xué)建議雯雯網(wǎng)購(gòu)，又快捷又便宜。網(wǎng)購(gòu)該關(guān)注哪些問(wèn)題呢?總結(jié)：小分享你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下。 總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)一，引導(dǎo)學(xué)生知道在日常購(gòu)物中需要關(guān)注的商品信息，學(xué)會(huì)看商品包裝。認(rèn)識(shí)相關(guān)商品標(biāo)志，懂得獲取商品信息。了解購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，找一個(gè)明智的消費(fèi)者。知道維權(quán)的依據(jù)和方式。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)購(gòu)，做一名智慧的消費(fèi)者。課堂小結(jié)生活處處有購(gòu)物，我們需要掌握購(gòu)物的小方法，避免購(gòu)物的小麻煩，進(jìn)行愉快的購(gòu)物生活。板書(shū)4.1買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1、學(xué)會(huì)看包裝2、購(gòu)物小貼士（日常購(gòu)物、網(wǎng)購(gòu)）部編版道德與法

27、治四年級(jí)買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解什么是不文明的購(gòu)物行為，學(xué)習(xí)消費(fèi)者維權(quán)的方法。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)區(qū)分文明與不文明購(gòu)物行為，找到維護(hù)權(quán)益的途徑3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，做文明的消費(fèi)者。重點(diǎn)培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。難點(diǎn)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻網(wǎng)購(gòu)面包過(guò)期，消費(fèi)者如何維權(quán)提問(wèn)：你有過(guò)類(lèi)似的購(gòu)物經(jīng)歷嗎？導(dǎo)入新課講授新課講授新課探究一：購(gòu)物講文明1、看一看，說(shuō)一說(shuō)雯雯覺(jué)得下面這些買(mǎi)東西的習(xí)慣非常不好。這些行為你遇到過(guò)嗎?你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景?不文明購(gòu)物行

28、為：買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；試用多個(gè)商品不放回原位；隨意拆開(kāi)包裝；隨意試吃；購(gòu)物籃當(dāng)垃圾籃等等。（2）購(gòu)買(mǎi)的原因：有保質(zhì)期、商家、生產(chǎn)日期、詳細(xì)的營(yíng)養(yǎng)成分、配料等具體信息。2、小分享：當(dāng)面對(duì)這些不文明的購(gòu)物行為，你的想法是怎樣呢？你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3、做一個(gè)文明的顧客文明顧客的語(yǔ)言；文明顧客的行為4、總結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。探究二：維權(quán)意識(shí)不能少1、雯雯的傷心事思考：她遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎樣做呢?2、小辯論做法一：算啦算啦，給他們看看口袋和書(shū)包也沒(méi)什么，咱們身正不怕影子斜。做法二：你應(yīng)該把這些壞

29、了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺(tái)上，和他們吵，是他們售賣(mài)劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去！總結(jié)：維權(quán)小貼士消費(fèi)者享有人身，財(cái)產(chǎn)不必侵害的權(quán)利、商家無(wú)權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購(gòu)天、使用商品成者接受服務(wù)受到人身財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理、更換、退貨，你補(bǔ)損失，售禮道歉等。雯雯的購(gòu)物心得動(dòng)動(dòng)小腦筋根據(jù)雯雯的購(gòu)物經(jīng)歷，你能總結(jié)一些購(gòu)物維權(quán)的方法嗎？ 買(mǎi)商品時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，比如要在正規(guī)商店購(gòu)物，購(gòu)物后保留好憑證，了解自己有哪合法權(quán)益等。購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題，首先應(yīng)與商家、廠(chǎng)家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者工商管理部門(mén)投訴。知識(shí)窗經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物

30、品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。 中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第二十七條消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話(huà): 12315不文明行為的例子，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，說(shuō)出更多不文明行為，形成正確的購(gòu)物意識(shí)，做一名文明消費(fèi)者。從雯雯的例子，思考如何維護(hù)自身權(quán)益。引出下文相關(guān)維權(quán)知識(shí)。實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生思考維權(quán)方法，進(jìn)一步鞏固維權(quán)知識(shí)。課堂小結(jié)生活處處有購(gòu)物，我們要做一個(gè)文明的消費(fèi)者，了解消費(fèi)者權(quán)益，掌握維權(quán)的途徑和方法。板書(shū)4.2買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1、學(xué)會(huì)文明購(gòu)物2、維權(quán)的途徑與方法部編版道德與法治四年級(jí)合理消費(fèi)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 合理消費(fèi)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解什么是合理要求、不合理要求

31、，掌握科學(xué)消費(fèi)的方法。2.能力目標(biāo):區(qū)分合理與不合理要求，抵制誘惑，做出正確選擇。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立正確消費(fèi)觀(guān)念，學(xué)會(huì)取舍，科學(xué)消費(fèi)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)取舍，合理提要求，做出正確消費(fèi)選擇難點(diǎn)做出正確消費(fèi)選擇教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻小學(xué)生攀比新招提問(wèn)：你班上有這種情況嗎？你曾與同學(xué)攀比嗎？導(dǎo)入新課講授新課講授新課過(guò)渡語(yǔ)：生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿(mǎn)足自己的需求。 1、我的小心愿你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些呢？動(dòng)動(dòng)小腦筋 心愿卡上的哪些東西父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么？3、小茜的心愿你覺(jué)得她的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？4、

32、總結(jié)：當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況作出決定。當(dāng)我們的一些愿望確實(shí)不合理，父母也會(huì)拒絕。5、想一想（1）下面這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？（2）如果你是父母，會(huì)怎樣答復(fù)他（她）？6、想一想，改一改再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？有沒(méi)有想要改動(dòng)的地方？小歸納我們向父母提出要求的理由千萬(wàn)種，讓我們把各種理由歸歸類(lèi)。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么？ 小貼士在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿(mǎn)足。我們可以做到：體貼父母，想想父母的難處，不提讓父母為難的要求；不趕時(shí)髦，不要攀比。出主意：華華說(shuō)，我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不

33、那么想呢？你來(lái)給華華出個(gè)主意吧。總結(jié)：抑制購(gòu)物的方法轉(zhuǎn)移注意力。和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。冷靜下來(lái)，抵制誘惑。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心愿進(jìn)行比較，是否合理消費(fèi)。辨識(shí)他人的消費(fèi)要求，反省自身，修正心愿單，學(xué)會(huì)正確選擇。樹(shù)立正確消費(fèi)觀(guān)念，提出合理要求。結(jié)合生活，引導(dǎo)總結(jié)科學(xué)消費(fèi)方法。課堂小結(jié)維持生活不容易，學(xué)會(huì)取舍，正確消費(fèi)，做一名明智的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)體諒父母。板書(shū)5.1合理消費(fèi)1、學(xué)會(huì)取舍2、做出正確購(gòu)物選擇部編版道德與法治四年級(jí)合理消費(fèi)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 合理消費(fèi)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解克制消費(fèi)的放方法，家庭收入合理安排的方法。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)理性消費(fèi)的能力，能

34、夠合理安排家庭收入。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立正確消費(fèi)觀(guān)念，學(xué)會(huì)取舍，科學(xué)消費(fèi)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)克制，理性消費(fèi)難點(diǎn)學(xué)會(huì)克制，理性消費(fèi)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻中國(guó)家庭教育支出有多少？提問(wèn)：你了解過(guò)關(guān)于你家的家庭支出嗎？導(dǎo)入新課講授新課講授新課探究一：學(xué)會(huì)克制1、活動(dòng)一：小采訪(fǎng)生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會(huì)有購(gòu)物的欲望呢？想一想有計(jì)劃的消費(fèi)量入為出過(guò)度的消費(fèi)入不敷出 比較上面兩種消費(fèi)方式，你認(rèn)為這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同呢？3、小超的購(gòu)物清單對(duì)于小超的消費(fèi)行為，你的看法是怎樣的呢？4、動(dòng)動(dòng)小腦筋你能說(shuō)說(shuō)合理消費(fèi)的好處、過(guò)度消費(fèi)的壞處嗎？5、閱讀角談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”

35、的體會(huì)。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？ 良好消費(fèi)習(xí)慣7、總結(jié)：學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。 探究二：合理安排1、我的午餐想一想：（1）與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由。也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。2、閱讀角你贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。3、根據(jù)我們所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？4、合理安排家庭支出5、總結(jié)：合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢(qián)。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明

36、智的做法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解購(gòu)物的原因。比較兩種不同的消費(fèi)方式，進(jìn)行科學(xué)判斷，初步建立正確的消費(fèi)意識(shí)。通過(guò)小超的例子，得出合理消費(fèi)給我們生活帶來(lái)的好處。通過(guò)閱讀角，明確正確消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，健康生活。通過(guò)午餐的安排，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，進(jìn)行科學(xué)的家庭收入安排。課堂小結(jié)學(xué)會(huì)克制，合理安排，我們的家庭收入才能科學(xué)安排，我們的生活才能井井有條。板書(shū)5.2合理消費(fèi)1、學(xué)會(huì)克制2、合理安排部編版道德與法治四年級(jí)有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解日常生活浪費(fèi)的行為，以及造成浪費(fèi)的危害。2.能力目標(biāo):能夠在生活中

37、反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立反對(duì)浪費(fèi)意識(shí)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣難點(diǎn)認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻過(guò)年雖好，但也要注意消費(fèi)尺度提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確呢？導(dǎo)入新課講授新課1、想一想：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。你知道餐桌上有哪些浪費(fèi)的行為嗎？2、小采訪(fǎng)：這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？3、閱讀角聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話(huà)想說(shuō)？4、浪費(fèi)的多種表現(xiàn)5、算一算看到計(jì)算結(jié)果，你有什么感受？6、總結(jié)：這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目

38、。7、閱讀角： 一瓶水背后的辛勞8、相關(guān)鏈接9、你怎么看待這些行為呢？在家里，按需做菜，不挑食，不剩飯菜。保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買(mǎi)過(guò)多，免得吃不完過(guò)期。我我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f(shuō)桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。10、自2013年1月起，全國(guó)掀起了一股“光盤(pán)行動(dòng)”的熱潮?！肮獗P(pán)行動(dòng)”旨在倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時(shí)，要吃光盤(pán)子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。通過(guò)日常生活的例子，找出浪費(fèi)食物的行為。通過(guò)擬人化食物的哭訴，讓學(xué)生更好體會(huì)浪費(fèi)糧食的危害。了解糧食形成的背后，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。將

39、節(jié)約糧食付諸行動(dòng)。課堂小結(jié)節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。板書(shū)6.1有多少浪費(fèi)本可避免 1、餐桌上的浪費(fèi)行為2、養(yǎng)成節(jié)約食物意識(shí)部編版道德與法治四年級(jí)有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解日常生活中其它浪費(fèi)行為，找到浪費(fèi)的原因和節(jié)約的方法。2.能力目標(biāo):能夠在生活中做到勤儉節(jié)約，制止浪費(fèi)行為。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立反對(duì)浪費(fèi)意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德難點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美

40、德教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻勤儉節(jié)約中華美德公益廣告提問(wèn)：你知道日常生活里有哪些行為違背了勤儉節(jié)約美德？導(dǎo)入新課講授新課1、導(dǎo)入：除了飲食方面的消費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。2、說(shuō)一說(shuō)：除了餐桌上的浪費(fèi)，生活里還有哪些浪費(fèi)呢？電的浪費(fèi)、水的浪費(fèi)、紙的浪費(fèi)、時(shí)間的浪費(fèi)等3、材料閱讀：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支沙動(dòng)鉛筆。聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽

41、命不應(yīng)該這么短啊!”思考：你在這方面是否也有浪費(fèi)行為呢？小調(diào)查各種浪費(fèi)真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧。挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。5、相關(guān)鏈接2014年,國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)( WWF)指出全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙窩砍伐4根平均20年樹(shù)齡的樹(shù)木作原料的話(huà)，那么一年就有近13億棵這樣的大樹(shù)從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹(shù)被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒(méi)用的垃圾扔掉。6、想一想，下列說(shuō)法錯(cuò)在哪里？7、總結(jié)： 很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我

42、們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。8、說(shuō)一說(shuō)針對(duì)我們生活中水、電、氣、衣物、文具等方面的浪費(fèi)，你有什么好方法幫助大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣呢？ 找一找有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)約的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類(lèi)似的句子嗎？活動(dòng)園請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、文具等方面，以反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把觀(guān)點(diǎn)傳達(dá)給大家。在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活，說(shuō)出其他浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)擬人化食文具的哭訴，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，明白愛(ài)護(hù)文具的重要性，做到不浪費(fèi)。幫助學(xué)生知道浪費(fèi)存在的原因，進(jìn)一步拓展節(jié)生活里節(jié)約的好方法，層層進(jìn)行思考。材料閱讀，進(jìn)一步升級(jí)情感，體會(huì)節(jié)約的重要性。觀(guān)

43、點(diǎn)糾正，樹(shù)立正確的生活觀(guān)念。小妙招的思考，指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活。通過(guò)名言警句、海報(bào)設(shè)計(jì)，在動(dòng)手的過(guò)程中奠定節(jié)約的意識(shí)情感。課堂小結(jié)生活處處有浪費(fèi)，生活處處有方法。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做到勤儉節(jié)約。板書(shū)6.2 有多少浪費(fèi)本可避免 1、生活中的其它浪費(fèi)2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德第 7 課 多元文化 多樣魅力教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。2.在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。教學(xué)難點(diǎn):在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的

44、重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時(shí)安排:2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣引入1.播放地球的演變過(guò)程。2.思考：觀(guān)看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.師：人類(lèi)居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。是否感覺(jué)到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來(lái)探究我們生活的地球上的文化。4.揭示課題：多元文化 多樣魅力二、新知探究。活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境（一）看“世界的海陸分布”圖1.出示“世界的海陸分布”圖。2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說(shuō)

45、出它們的名稱(chēng)。（1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。（2）全班交流匯報(bào)。（3）師小結(jié)：七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。3.說(shuō)一說(shuō)：地球表面的陸地是什么樣子的？（1）學(xué)生觀(guān)察交流。（2）老師小結(jié)：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有低平的平原（二）看“世界地形圖”1.出示“世界地形圖”2. 試著在教材附錄中的世界地形圖上找一找：（1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈（2）青藏高原、巴西高原、東非高原（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原（三）自然景觀(guān)大搜查1. 出示東非高原， 撒哈拉沙漠、亞馬孫平

46、原和北極地區(qū)自然景觀(guān)圖。（1）東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。（2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒(méi)有植被，地廣人稀。（3）世界最大的平原亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游， 那里地勢(shì)低平。（4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽(yáng)；夏天，直到午夜，太陽(yáng)還在地平線(xiàn)上。2.在小組內(nèi)交流討論。（1）觀(guān)察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？3.拓展了解亞馬孫平原：亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20 %，是全球最大、物種最多的

47、熱帶雨林，被稱(chēng)為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來(lái)源于人類(lèi)活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過(guò)火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。（1）了解亞馬孫雨林情況。（2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?（3）議一議：通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響， 你有什么感觸?（4）師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起， 從做好垃圾分類(lèi)做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。（四）介

48、紹自然景觀(guān)1. 請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀(guān)，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀(guān)的奇特之處。地理位置： 特點(diǎn)： 2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過(guò)的一處自然景觀(guān)向同學(xué)介紹。3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。4.歌唱大中國(guó)三、師總結(jié)我們大中國(guó)有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀(guān)。這些景觀(guān)都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第 7 課 多元文化 多樣魅力四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1. 人類(lèi)居住的地球，約(

49、)%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的( )%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。2. 四大洋分別是( ) ( ) ( ) ( )。3. 七大洲分別是( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )。4. 陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有( )的高山，有( )的盆地；有( )的高原，有( )的平原。5. 在地球上，我們可以欣賞到( )的原始森林、( )的山脈峰藍(lán)、寂寥的沙漠戈壁、( )的沖積平原、幽深的峽谷海灣、( )的海洋瀑布、( )的河流泉水等千姿百態(tài)的自然景觀(guān)，這些景觀(guān)是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。二、判斷。1.世界上最大的平原是亞馬孫平原。（ ）2.陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。（ ）3.人

50、類(lèi)居住的地球約79%的面積被海洋覆蓋。（ ）4.世界上有七大洲四大洋。（ ）當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1. 人類(lèi)居住的地球，約( 71 )%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的( 29 )%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。2. 四大洋分別是（ 大西洋 ）（ 太平洋 ）（ 北冰洋 ）（ 印度洋 ）。3. 七大洲分別是（ 亞洲 ）（ 歐洲 ）（ 非洲 ）（ 大洋洲 ）（ 北美洲）（ 南美洲 ）（ 南極洲 ）。4. 陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有（ 連綿起伏 ）的高山，有（ 低洼 ）的盆地；有（ 寬廣 ）的高原，有（ 低平 ）的平原。5. 在地球上，我們可以欣賞到（ 神秘 ）的原始森林、( 壯美 )的山

51、脈峰藍(lán)、寂寥的沙漠戈壁、（ 坦蕩 ）的沖積平原、幽深的峽谷海灣、（ 洶涌 ）的海洋瀑布、（ 柔美 ）的河流泉水等千姿百態(tài)的自然景觀(guān)，這些景觀(guān)是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。二、判斷。1.世界上最大的平原是亞馬孫平原。（ ）2.陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。（ ）3.人類(lèi)居住的地球約79%的面積被海洋覆蓋。（ X ）4.世界上有七大洲四大洋。（ ）第 7 課 多元文化 多樣魅力教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習(xí)慣，提升尊重文化多樣性的意識(shí)。2.知道文化的多樣性和豐富性是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái);認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)世

52、界各地文化不同的意義，學(xué)習(xí)文化多樣性的差異。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習(xí)慣，提升尊重文化多樣性的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)世界各地文化不同的意義，學(xué)習(xí)文化多樣性的差異。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件；學(xué)生課前查找關(guān)于文化的多樣性的資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時(shí)安排:2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、激趣引入。1.播放各種舞蹈視頻。2.看到這些舞蹈，你感受到了什么？3.師：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬(wàn)里不同情。”在各具特色的自然環(huán)境中，人類(lèi)創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個(gè)代表。今天我們就來(lái)探究這些多元文化。4.揭示課題：多元文化 多樣魅力二

53、、新知探究活動(dòng)一：多彩的世界文化（一）不同的舞蹈1.欣賞不同的舞蹈服裝2.欣賞不同的地方舞蹈。3. 師生討論：為什么各個(gè)地方的舞蹈各不相同？他們各有什么特點(diǎn)？4.小結(jié)：（1）豪放的蘇格蘭凱利舞是蘇格蘭高地的象征。寬松的裙子是為了適應(yīng)高地的氣候和地形，方便人們跋山涉水。（2）草裙舞和花環(huán)被稱(chēng)為夏威夷的兩大特征。遠(yuǎn)古時(shí)代，生活在孤島上的波利尼西亞人懼怕黑暗，企盼光明的人們身穿草裙、戴著花環(huán)起舞。（3）拉丁美洲令人著迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、倫巴等，除了受印第安文化影響外，還深受非洲、歐洲文化影響，是一種混合藝術(shù)。（4）中國(guó)西南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，生物種類(lèi)豐富，有些少數(shù)民族舞蹈以模仿花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)為

54、主，再現(xiàn)了“原生態(tài)”的民族文化特色。5.想一想：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（二）不同的見(jiàn)面禮1. 交流分享：你有沒(méi)有出國(guó)旅游的經(jīng)歷？你在旅行過(guò)程中了解到他們的什么禮儀？2. 學(xué)習(xí)了解各個(gè)國(guó)家不同的見(jiàn)面禮。（1）握手是許多國(guó)家人們見(jiàn)面時(shí)最常見(jiàn)的禮節(jié)。（2）在泰國(guó)，人們雙手合十做祈禱的姿勢(shì)，頭向前傾(但不要鞠躬)。（3）關(guān)系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮。（4）歐洲、美國(guó)在迎送賓客和朋友時(shí)流行擁抱禮，其他地區(qū)和國(guó)家也有行此禮的。3. 說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些見(jiàn)面禮儀呢？4. 思考：不同的見(jiàn)面禮的背后所蘊(yùn)含著什么？5. 師小結(jié)：不同見(jiàn)面禮也是

55、因?yàn)楦鞯氐奈幕煌幕煌?，?jiàn)面禮也不同。（三）不同的建筑1. 交流：你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的？2.展示各種風(fēng)格的建筑圖片。3. 思考：為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的？4.小結(jié)：不同的建筑風(fēng)格是因?yàn)楦鱾€(gè)地方的氣候不同，文化不同，不同的氣候和文化造就到不同的建筑風(fēng)格。5.小小設(shè)計(jì)師：請(qǐng)結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色，設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?。溫馨提示：?）當(dāng)?shù)亟邓咳绾危?）當(dāng)?shù)氐臍鉁卦鯓樱?）當(dāng)?shù)赜心男┻m合建造房屋的材料（4）有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上6.師小結(jié)：建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國(guó)家、不同民族、不同生活方式的反映。（四）中國(guó)

56、文化走向世界1.說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些中國(guó)文化走向世界的事例？2.展示圖片：（1）外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法（2）外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)針灸（3）外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)京?。?）在烏茲別克斯坦塔什干國(guó)立藝術(shù)博物館， 孩子們參加迎新春“中國(guó)文化展”活動(dòng)。（5）春節(jié)盛裝巡游在比利時(shí)首都布魯塞爾市中心舉行，為當(dāng)?shù)厥忻衽c游客帶去濃濃的中國(guó)年味。（6）裝扮成“美猴王”的孩子們?cè)诿绹?guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)表演“百猴快閃間新春”（7）在肯尼亞內(nèi)羅畢，一名小學(xué)生在肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院舉辦的中秋節(jié)慶祝活動(dòng)上擺弄京劇臉譜掛件。3. 議一議：為什么中國(guó)文化要走向世界？你認(rèn)為外國(guó)人會(huì)喜歡這些中國(guó)文化元素嗎？4.師小結(jié)：我們中國(guó)的文化博大精深，我們應(yīng)該為我們

57、民族的文化而感到驕傲與自豪。活動(dòng)二：尊重文化多樣性（一）尊重文化差異1.欣賞“文化差異”情境劇情境劇一：索菲是一位來(lái)華不久的法國(guó)學(xué)生。有一次，她看到自己的中國(guó)同學(xué)陳美穿得很漂亮，便當(dāng)面稱(chēng)贊?？申惷绤s說(shuō):“沒(méi)有啦，我只是隨便穿穿?！边@讓索菲很是不解:衣服明明很漂亮，為什么不承認(rèn)呢?陳美是不是有些“虛偽”?情境劇二：暑假里，大鵬和爸爸媽媽去美國(guó)旅游，晚上他們?cè)谝患腋挥挟?dāng)?shù)靥厣牟蛷d用餐。服務(wù)員非常熱情，提供了周到的服務(wù)。沒(méi)想到結(jié)賬時(shí)，服務(wù)員卻暗示他們付小費(fèi)。對(duì)此，大鵬很是不解。2.討論：在第一個(gè)情境劇里，陳美真的“虛偽”嗎？在情境劇二里美國(guó)餐廳的服務(wù)員為什么暗示大鵬他們付小費(fèi)？3.交流：你還知道哪

58、些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突？4.師小結(jié)：各種文化都是平等的。我們?cè)谡J(rèn)同自已文化的同時(shí)，應(yīng)以包容、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來(lái)自不同文化的人們要和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。（二）用餐禮儀1.師：用餐不僅僅是為了滿(mǎn)足人的基本需求，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng)。 不同國(guó)家的用餐禮儀不盡相同， 甚至大相徑庭。2.你理解的用餐禮儀是怎樣的？3.你了解哪些與我們的印象不同的用餐禮儀？4.以吃面條為例，了解不同的用餐禮儀：（1）用西餐時(shí)，如果你吃面條，決不可端起碗來(lái)吃，而應(yīng)先將面條切成短條，然后用叉子將面條卷起來(lái)吃。在吃的時(shí)候， 不可以發(fā)出 “呼嚕?！钡奈甭暫筒姹P(pán)

59、碰撞的聲音。（2）在有些國(guó)家，人們卻認(rèn)為吃面條發(fā)出聲音是對(duì)廚師成主人廚藝的贊賞。5.議一議：除了見(jiàn)面禮儀和用餐禮儀外，你還知道各國(guó)禮儀的表達(dá)方式在哪些方面有不同?請(qǐng)收集這方面的資料，和同學(xué)們交流一下。6.師小結(jié)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。三、拓展延伸：請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面，查閱資料，和同學(xué)一起“發(fā)現(xiàn)”世界上不同于我們的文化表現(xiàn)，探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：第 7 課 多元文化 多樣魅力 不同的舞蹈多彩的世界文化 不同的見(jiàn)面禮 不同的建筑尊重文化差異：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同當(dāng)堂檢測(cè)：一、填

60、空。1. “百里不同風(fēng)，千里不同（ ），萬(wàn)里不同（ ）。”在各具特色的自然環(huán)境中，人類(lèi)創(chuàng)造出了（ ）的文化，（ ）就是其中的一個(gè)代表。2. 建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是（ ）、不同民族、（ ）的反映。3. 在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多的（ ）和文化的（ ），增進(jìn)了不同國(guó)家和民族的（ ）。4. 各種文化都是（ ）的。我們?cè)谡J(rèn)同自已文化的同時(shí)，應(yīng)以（ ）、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的文化，（ ）。5. “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種（ ），更是一種（ ）。二、判斷。1.有些國(guó)家認(rèn)為，吃面時(shí)發(fā)出聲