人教版小學一年級下冊語文棉花姑娘教案

1、30 棉花姑娘一、教案目標1認識“姑、娘”等 7 個生字，會寫“只、星”等 6 個字。2分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。二、教案重點、難點：1了解課文內容，認識一些對人類有用的鳥類和益鳥。2識字、寫字，提高識字能力。三、教案準備：字、詞卡片。四、教案時間：2 課時教案過程第一課時 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1 出示棉花（課件），認識棉花。（南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學生認識棉花。）2板書課題，認識生字“姑 ”“娘”，讀好輕聲。（“花”、“娘”）3出示棉花對比圖，質疑：棉花姑娘怎么啦？棉花姑娘請了哪些朋友來給她治病，又是誰給她治好的呢？我們快讀讀

2、課文吧。二、學文識字。1初步感知課文。（1）自由讀一讀，把不認識的字圈出來問問周圍的同學。（2）指名讀：誰愿意讀給大家聽？你能讀哪個自然段就讀哪個自然段。（3）齊讀課文。2學習生字。（1）小組合作識字：課文中的生字，大家能不能學會記住它們？小組同學來合作學習，哪個字你記住了，就把你的好辦法告訴你的小組同學。（2）交流識字：你記住了哪些字？是怎樣記住的？可相機誘導：“姑、娘、蚜“是形聲字，可利用形聲字的特點記；“斑”與“班”比較，可用換一換的方法記。（ 3）請老師領讀生字。（ 4）擴詞。如，盼（盼望）（期盼）。（ 5）隨機出示生字卡片，學生開火車讀。（ 6）自由地把課文中含有的句子找出來讀一讀。

3、 三、寫字指導。1認讀要寫的字。2觀察字型，發(fā)現規(guī)律，說說寫字時應注意什么。3示范書寫，重點指導。雪、幫：兩個字上下大小，注雨字頭的寫法。請：應寫得左窄右寬。就：應寫得左右大致相等。4練習寫生字，師巡回指導。四、課內練習第二課時一、復習生字詞。出示生字、詞語指名學生讀。二、聽讀課文，整體感知聽課文錄音，邊聽邊想，課文講棉花姑娘生病了，遇到哪幾種動物，請用“”畫記出來。它們都幫助棉花姑娘了嗎？三、精讀品味，讀中感悟1 .指導朗讀第一段。剛才講到棉花姑娘生病了，那小朋友們，咱們一起去看望一下她吧?。c出課件圖：棉花受傷圖。）你看，蚜蟲都把她咬成什么樣了呀？你覺得這些蚜蟲怎么樣？課文中是怎么寫財蟲的

4、？請大家打開課本，讀一讀第一段?？蓯旱呢斚x拼命地咬棉花姑娘，這時，棉花姑娘最盼望什么呀？2 .講讀第二段正當棉花姑娘盼望有醫(yī)生來給她治病的時候，一抬頭，看，誰來了？ （點出 燕子圖）假如你們是棉花姑娘，看到燕子來了，你們的心情會怎樣？那你會對燕子說些什么呢？我現在就是燕子，哪朵棉花姑娘有話對我說。聽了棉花姑娘的請求，燕子是怎么說的？拿出你們的筆，把燕子的話畫下來，好好地讀一讀。從燕子的話中你知道了什么？ 師：原來燕子不是不想幫，而是幫不了。你看，棉花姑娘那么著急地請求他，可是他卻幫不了，燕子的心情會怎樣呢？指導朗讀。師小結：你們看，棉花姑娘焦急又高興地盼來了燕子幫她捉蟲，可是燕子卻幫不上，感到

5、十分為難。我們一起合作把他們的對話讀一讀，好嗎？（男女生分角色讀，師讀旁白。）3 .指導朗讀三、四段燕子不好意思地飛走了。棉花姑娘眼看葉子上的財蟲越來越多了，難受極了，他還請了誰來治病呢？（師根據學生回答貼板圖）他們有沒有幫棉花姑娘治病呢？為什么呀？請大家小聲地讀課文三、四段，從書中找答案。生自學。生回答，師板書。師小結：啄木鳥、青蛙和燕子一樣，不是不想幫，而是幫不了，他們也同樣 很為難。4 .創(chuàng)設情境，課文表演你們知道嗎？老師今天把這三位名醫(yī)都請來了，你們知道他們在哪里嗎？ 師（變魔術似地從身后拿出頭飾。）：來誰愿意來當燕子、啄木鳥，青蛙（角色一一分配完）別急，還有一個角色，由我和剩下的同學

6、來當棉花姑娘，來，把頭飾戴上，讓我們一起來演一演，對了，來點音樂，更完美。（師戴上棉花姑娘的頭飾，參與到全班的表演中來。）師生共同表演。小結：燕子飛走了，啄木鳥也飛走了，連大名鼎鼎的捉蟲高手青蛙也跳走了。難道真的就沒有人救得了我們嗎？5 .講讀第五段師根據生的回答適時貼板圖。你們可真厲害，你們怎么認識它？那棉花姑娘認識它們嗎？請小朋友看書第五段，看哪一句話可以看出棉花姑娘不認識它們呢？“是誰”用了特別特別重的語氣，我們一起來驚奇地問一問。齊讀棉花姑娘還會問什么？誰能當當這個可愛的小蟲子向棉花姑娘介紹一下自己？多厲害的七星瓢蟲呀。你真能干。來我們一起都來當當這了不起的七星瓢蟲，一起自豪地讀讀這句

7、話。（全班讀）6 .指導朗讀第六段七星瓢蟲可真能干呀，不一會兒就把蝦蟲吃光了，我們的棉花姑娘病好了，而且比以前更加健康更加漂亮了。（出示圖片）師引讀：不久，棉花姑娘的病好了，長出了 ，吐出了 ，她咧開嘴。恢復健康了的的棉花姑娘可真美呀?。ㄕn件示棉花笑臉圖）你們看，她美在哪里？出示詞組對比：碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子雪白的棉花雪白雪白的棉花有幾位小客人，他們也想請我們小朋友幫他變得漂亮點，更美麗點，誰愿意 來幫一幫他。（出示課件）（）的天空（）的田野（）的楓樹林（）的桃花這些小客人被你們打扮得更漂亮了，來，一起來美美地叫叫他們 .生齊讀是呀，棉花姑娘碧綠碧綠的葉子，雪白雪白的棉花讓她顯得更美了?？?，她正對著我們笑呢。帶著你的感受美美地讀一讀吧。（點出課文最后一段內容）生有感情齊讀, 讀出高興的心情。四、課外延伸1 .師：小朋友們，你們平時生病了，上哪兒找醫(yī)生看病呀？可棉花姑娘生病了，還得盼呀盼呀，盼醫(yī)生來。你們有什么好的辦法讓大自然的植物也能和我們一樣，有病能及時就醫(yī)嗎？好，那我們趕快動手建醫(yī)院吧! （ 在板書表格上方添加醫(yī)院房頂圖形）2 .師：看，大自然的醫(yī)院造好了，可是醫(yī)生還不夠，你們能幫大自然醫(yī)院再聘請一些醫(yī)生嗎？（生：貓頭鷹、蜻蜓、杜鵑 ）師相機在在表格里貼動物的圖片。師小結：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲