初中語(yǔ)文中考作文素材導(dǎo)師寫(xiě)作秘笈1：學(xué)會(huì)模式、高速構(gòu)思

1、作文導(dǎo)師寫(xiě)作秘笈1：學(xué)會(huì)模式、高速構(gòu)思。有人說(shuō)，天下的文章大部分都是三段式的。元代作家喬夢(mèng)符說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法，鳳頭、豬肚、豹尾六字是也”。好的開(kāi)頭要像“鳳頭”，好的中間部分要像“豬肚”，好的結(jié)尾要像“豹尾”。因此，我們讓同學(xué)們把“三段式”理解為“一篇文章有三個(gè)部分組成”。三個(gè)部分不一定就是三個(gè)自然段。我們把這三個(gè)部分分別叫做“開(kāi)頭、中間、結(jié)尾”。在寫(xiě)作文前，同學(xué)們先想一想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，中間該寫(xiě)些什么，如何來(lái)結(jié)尾，想好了再下筆。一旦下筆，我們就要一氣呵成完成作文初稿。我們把這種方法叫做“喬氏樂(lè)府作文構(gòu)思法”。 它包括四個(gè)步驟：1、審題爆破（找作文點(diǎn)） 10分鐘2、習(xí)作構(gòu)思（構(gòu)思導(dǎo)圖） 構(gòu) 思3

2、、限時(shí)成文（一氣呵成） 25-30分鐘行文4、快速修改（至少三遍） 5分鐘修改“三段式作文構(gòu)思法”在重視思維、觀察、體驗(yàn)、閱讀分析、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)等能力培養(yǎng)的同時(shí)，力求在作文構(gòu)思的環(huán)節(jié)上取得突破，讓同學(xué)們能夠依照一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法迅速地整理自己的思路，把自己的思想順利地、有條理地、有重點(diǎn)地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。喬氏樂(lè)府三段式作文構(gòu)思法突出了“有興趣、先想再寫(xiě)、一氣呵成、分段表述、方法簡(jiǎn)單、討論修改”的訓(xùn)練思想。任何一個(gè)人對(duì)完全不懂和完全做不到的事情是沒(méi)有興趣的。要提起同學(xué)們對(duì)作文的興趣，同學(xué)們首先要容易做得到才行?！皹?lè)府三段式構(gòu)思法”既簡(jiǎn)單，我們又避免了公式化的弊端，鼓勵(lì)大家自由表達(dá)。在作文教學(xué)實(shí)

3、驗(yàn)中，我們一律要求大家在30-40分鐘內(nèi)完成自己的習(xí)作。這雖然比課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提高了，但是同學(xué)們經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練還是完全可以做到的。這樣在測(cè)試時(shí)，大家雖然有點(diǎn)緊張，卻照樣可以在40分鐘（小學(xué)生）或45分鐘（初中生）內(nèi)完成習(xí)作。樂(lè)府作文模式精髓元代戲曲家喬夢(mèng)符說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法，鳳頭豬肚豹尾六字是也”。好的開(kāi)頭要像“鳳頭”，好的中間部分要像“豬肚”，好的結(jié)尾要像“豹尾”。鳳頭、豬肚、豹尾的形象比喻反映了寫(xiě)作的本質(zhì)規(guī)律。中間部分是一篇作文的核心，當(dāng)然要像豬肚子一樣的內(nèi)容充實(shí)，否則就不能清楚地表達(dá)作者的思想。像鳳凰腦袋一樣小巧精美的開(kāi)頭和像豹子尾巴一樣簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾，雖然只是一種開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，但正

4、好比較適合我們中小學(xué)生，因?yàn)槲覀儾砰_(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作不可能輕易學(xué)會(huì)那些復(fù)雜的開(kāi)頭、結(jié)尾方法。喬氏樂(lè)府三段式作文構(gòu)思法注重培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣。一方面抓住每一次作文訓(xùn)練，激發(fā)大家對(duì)“這次作文”的興趣，一方面注重激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。喬氏樂(lè)府三段式作文構(gòu)思法弱化了審題、切題切意方面的苛求。“進(jìn)行命題作文，仍應(yīng)把衡量好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)放在作文的思想內(nèi)容和文字表達(dá)上，不要放在是否扣準(zhǔn)命題上。即使學(xué)生寫(xiě)走了題，只要內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)句通順連貫，就不應(yīng)全盤(pán)否定?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容，另?yè)Q一個(gè)合適的題目，并幫助學(xué)生分析一下，應(yīng)怎樣寫(xiě)才符合原來(lái)命題的要求。這樣，不僅有利于鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地用自己的話來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)

5、的意思，而且能使學(xué)生逐步加深對(duì)題與文之間關(guān)系的理解。事實(shí)上，成年人的寫(xiě)作也常常有寫(xiě)成文以后再修改題目的情況。如果對(duì)審題切題要求過(guò)高，一走題就評(píng)為不及格，必然導(dǎo)致學(xué)生謹(jǐn)小慎微，視作文為畏途，這對(duì)訓(xùn)練用自己的話表達(dá)自己想要說(shuō)的意思的能力是不利的。”我們審題指導(dǎo)階段主要是激發(fā)同學(xué)們的作文興趣，打開(kāi)大家選材的思路。喬氏樂(lè)府三段式作文構(gòu)思法的具體步驟和具體要求如下：審題爆破（找作文點(diǎn)）讓同學(xué)們自己來(lái)分析作文題目，可以開(kāi)展討論；老師只作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)，一定要把題目看懂。老師或同學(xué)自己要根據(jù)每次題目的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些開(kāi)闊思路的趣味引子，把課堂氣氛活躍起來(lái)；而不要一味地嚴(yán)肅，或者說(shuō)，嚴(yán)格要求審清題意、明確內(nèi)容、

6、確定主題、選擇材料，就題論題，枯燥無(wú)味。這個(gè)趣味引子可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，也可以是一個(gè)小游戲、小競(jìng)賽總之，有趣、符合本次作文題目的特點(diǎn)就行。實(shí)際上，我們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)把作文題的意思、內(nèi)容、要求弄清楚了。四兩撥千斤，何樂(lè)而不為？在這個(gè)環(huán)節(jié)，可謂“功夫在詩(shī)外”。作文點(diǎn)就是能夠?qū)懗梢黄魑牡氖虑椤⑽锲?、景色、人物、感情、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、故事、想象、聯(lián)想等等，有時(shí)取其一即可，有時(shí)涉及到幾個(gè)方面。找作文點(diǎn)是搜索記憶的思維過(guò)程，是擴(kuò)散思維過(guò)程。作文點(diǎn)找得越多越好，因?yàn)檎业迷蕉嗫晒┻x擇的范圍就大。習(xí)作構(gòu)思（思維導(dǎo)圖）構(gòu)思三段是同學(xué)們把自己要說(shuō)的話安排成三部分來(lái)說(shuō)的思維過(guò)程。這是一個(gè)默想的環(huán)節(jié)，它不是自發(fā)地“想”

7、，而是有指導(dǎo)的“想”。開(kāi)頭 這里有兩種方法。一是自然開(kāi)頭，什么都不用考慮，自然而然就打開(kāi)話匣子了。用這種辦法不行的同學(xué)就嘗試另一種辦法，請(qǐng)你把是“題眼”的那個(gè)詞想辦法寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭當(dāng)中。有些題目是話題作文，那就把這個(gè)話題的關(guān)鍵詞想方設(shè)法寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭之中。實(shí)在不行，也可以把你要說(shuō)的事例精簡(jiǎn)成一個(gè)詞句，寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭。如果還覺(jué)得難的話，你就把題目、話題中隨便哪個(gè)詞、句寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭，總能與“題意、主題”沾點(diǎn)兒邊吧，實(shí)踐證明，還是八九不離十的。陳淼的桂林山水開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“人們都說(shuō)：桂林山水甲天下。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水?！眲澗€的詞句，就是比較簡(jiǎn)單的嵌字式的扣題所在。這樣寫(xiě)，可以幫助同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)作文

8、門(mén)檻的初始階段避免走題。中間 分層寫(xiě)，是同學(xué)們寫(xiě)好“中間”的關(guān)鍵。胸中藍(lán)圖在，筆下章法明。這張藍(lán)圖就是十四個(gè)字：中間內(nèi)容分層寫(xiě)、中間內(nèi)容分點(diǎn)寫(xiě)。陳淼的桂林山水就是典型。桂林山水陳 淼人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山

9、真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是 “舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。桂林山水這篇文章共四個(gè)自然段，第一段和第四段都是概述，但各有側(cè)重。第一段是開(kāi)頭，除了說(shuō)出“桂林山水甲天下”的意思外，還交代了游覽時(shí)的路線，即乘木筏沿漓江來(lái)觀賞。第四段則把桂林的山和水綜合起來(lái)融入“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意境。中間

10、內(nèi)容采用“分層寫(xiě)、分點(diǎn)寫(xiě)”的章法，層中有小層，小層中有更小的層，思路清晰，脈絡(luò)分明。中間兩段寫(xiě)出了桂林山水的特色，分了兩大層：山和水。第二段是中間內(nèi)容的第一大層，寫(xiě)桂林水的特色。作者陳淼分三小層來(lái)寫(xiě)：（1）與大海和西湖比較；（2）漓江水的特點(diǎn)；（3）寫(xiě)蕩舟漓江的感覺(jué)。中間一個(gè)小層又分三個(gè)更小的層次，即寫(xiě)出了漓江水的“靜、清、綠”三個(gè)特點(diǎn)。如果說(shuō)，整篇文章是一個(gè)大的“三段式”，那么，這一部分就是一個(gè)小的“三段式”。這是三段式中套著三段式。第三段是中間內(nèi)容的第二大層，寫(xiě)桂林山的特色。分兩小層來(lái)寫(xiě)：（1）與泰山和香山比較；（2）寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)。其中第二小層又分三個(gè)更小的層次，即寫(xiě)出了桂林山的“奇、秀

11、、險(xiǎn)”三個(gè)特點(diǎn)。這一段內(nèi)包含的小“三段式”是一個(gè)不完整的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“小結(jié)尾”。作者胸中有這么一張藍(lán)圖，寫(xiě)起來(lái)當(dāng)然就得心應(yīng)手，許多好的詞句都隨著文思流淌出來(lái)。文中作者運(yùn)用了比喻、排比等語(yǔ)言手法。這樣的文章讓人讀起來(lái)不但覺(jué)得美，而且引人入勝，讀者仿佛和作者一起游覽了一次桂林的山水。結(jié)尾 同學(xué)們?cè)趯?xiě)作實(shí)踐中特別想套用一些表達(dá)感想、感悟、感受、感覺(jué)、感情、感嘆、感慨、感動(dòng)、感傷、感懷的表達(dá)方式，這樣做無(wú)非是想點(diǎn)明主題，升華一下。我們現(xiàn)在只要求同學(xué)們要寫(xiě)得自然一些，不要總是在結(jié)尾處說(shuō)“我感到”或“通過(guò)這件事，我明白了”這樣的固定的句式。為了讓大家集中筆墨，不要把作文寫(xiě)得零散，我們要求大家要注意首尾照應(yīng)，

12、可以用“開(kāi)頭”講的方法，把一些詞再次寫(xiě)進(jìn)“結(jié)尾”當(dāng)中，即嵌字式照應(yīng)。當(dāng)然，最好的結(jié)尾還是自然而然的結(jié)尾方法，即，我的意思說(shuō)完了就沒(méi)了。限時(shí)成文（一氣呵成）一氣呵成有兩層意思。同學(xué)們還是小孩子，自控能力比較弱，尤其是一個(gè)人在家寫(xiě)作文時(shí)，思路會(huì)被各種干擾如電視、好吃好喝等打斷，一篇作文要寫(xiě)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至給再多時(shí)間也未必能夠真正完成。因此，大的一層意思是，一上手，就要抓速度，抓習(xí)慣，要求自己在30-40分鐘，在一定的課堂競(jìng)賽氛圍壓力之下，達(dá)到一氣呵成。小的一層意思是，我們?cè)谛形倪^(guò)程中不要被錯(cuò)別字、想不起來(lái)的字等情況打斷思路。我們應(yīng)該要求自己在行文過(guò)程中不要使用橡皮、改正液、改正紙、膠帶之類(lèi)的東西來(lái)修

13、改，而要隨手用簡(jiǎn)單的修改符號(hào)，以節(jié)約時(shí)間，保持思維流暢。遇到不會(huì)寫(xiě)的字，可用拼音代替，或干脆空下來(lái)；部分細(xì)節(jié)想不出，也必須要空下來(lái)，一個(gè)勁兒往下寫(xiě)，全部寫(xiě)完了，回過(guò)頭修改的時(shí)候再作補(bǔ)充。許多記者寫(xiě)大稿，最好也是來(lái)個(gè)廢寢忘食，一股氣兒把初稿拉起來(lái)，接下來(lái)，再整理修改成文時(shí)就很容易了?？焖傩薷模ㄖ辽偃椋斞刚f(shuō)，寫(xiě)完了至少要讀兩遍。他就是說(shuō)的作文要注重修改。魯迅說(shuō)至少要修改兩遍，那么至多的，沒(méi)有說(shuō)，有的作家一輩子改一部書(shū)稿，也不知改了多少遍。在這一環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該要求自己不要糾纏在錯(cuò)別字等小失誤上，更不要把眼睛盯著缺點(diǎn)不放。我們的正確做法是，欣賞自己，欣賞別人。也就是，找一找寫(xiě)得得意的地方，并把它擴(kuò)

14、大和與別人分享；找一找同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，并評(píng)一評(píng)說(shuō)出自己的看法，要由衷地欣賞人家的習(xí)作。這樣，在自改、互改之中，我們大家受到自我激勵(lì)，我們的興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。樂(lè)府閱讀法喬氏樂(lè)府三段式作文法還可以用于閱讀理解分析，同學(xué)們自己可以用“三段式”方法來(lái)分析理解課文，在實(shí)踐中，我們會(huì)迅速提高自己的閱讀能力。 讓我們來(lái)讀一讀同學(xué)們的習(xí)作。我的鉛筆盒 嵌入題目中的詞我有一個(gè)精美的鉛筆盒，它漂亮極了。 語(yǔ)，開(kāi)頭扣題它的顏色是粉紅色的。上面有一只懶洋洋的小老鼠，它一 動(dòng)不動(dòng)的睡在那兒。上面還有一張小床，也許是小老鼠睡覺(jué)的 第一層：床吧。上面還有彩色的、空心的英文字母。旁邊還有一個(gè)可以 寫(xiě)鉛筆盒的外殼填寫(xiě)姓名、班級(jí)

15、的括號(hào)。外面的上面一層分成了兩半，一半小，一半大。一半大的 第二層：是裝鉛筆的，一半小的是裝橡皮的小刀的。把正面一翻過(guò)來(lái)， 寫(xiě)鉛筆盒的里面還有一層。這一層也能裝一些鉛筆和尺子，或修正紙。最引人注目的，就是上面的卷筆刀了。它在鉛筆盒里面，把蓋子一翻開(kāi)，再用它一轉(zhuǎn)，有兩個(gè)洞可以削，大的削粗筆，小的削細(xì)筆，如果削滿了，還可以倒。上面還有一個(gè)課程表，可以填寫(xiě)。我喜歡我的鉛筆盒。（李藝玨） 嵌入題目中或開(kāi)頭中的關(guān)鍵詞語(yǔ)本課要點(diǎn)：1、樂(lè)府三段式作文構(gòu)思法的四個(gè)步驟：審題爆破 習(xí)作構(gòu)思 限時(shí)成文 快速修改2、元代戲曲家喬夢(mèng)符說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法，鳳頭豬肚豹尾六字是也”。好的開(kāi)頭要像“鳳頭”，好的中間部分要像“豬肚”，好的結(jié)尾要像“豹尾”。 3、開(kāi)頭的方法，我們介紹了兩種。一是自然開(kāi)頭，什么都不用考慮，自然而然就打開(kāi)話匣子了。用這種辦法不行的同學(xué)就嘗試另一種辦法，請(qǐng)你把是“題眼”的那個(gè)詞想辦法寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭當(dāng)中。有些題目是話題作文，那就把這個(gè)話題的關(guān)鍵詞想方設(shè)法寫(xiě)進(jìn)開(kāi)頭之中。 4、中間內(nèi)容分層寫(xiě)，中間內(nèi)容分