人教部編版一年級上冊《影子》教案優(yōu)秀版

1、一年級上冊語文教案-影子-人教（部編版）周輝一、教學(xué)目標知識與能力：1 .會認“影、前、后”等十一個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。認識兩種筆 畫和“T：認識兩個偏旁“才”和2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 .通過觀察圖畫與聯(lián)系生活，學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和分辨力，認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。過程與方法：1 .通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。2 .通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習方法一把兒歌與生 活聯(lián)系起來。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心，認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā) 學(xué)生

2、對周圍事物的好奇心。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1 .會認“影、前、后”等十一個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。認識兩種筆 畫“”和“勺”，認識兩個偏旁“3"和'。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：通過讀文，理解、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，認識有關(guān)“影子”的一 些現(xiàn)象。三、教學(xué)策略這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識，積累語言材料。教學(xué)本課， 力求引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)語文，在活動中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。同時充分 利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和自主探究的欲望，鼓勵學(xué)生自主識字、讀書，培養(yǎng)學(xué) 生自能識字，讀書的能力。在聯(lián)系實際的基礎(chǔ)

3、上超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書本的方寸天 地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗積累實現(xiàn)知識的遷 移運用，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。此外與多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主 體作用。1 .學(xué)生對課文的感知是通過朗讀來完成的。2 .在生字學(xué)習的環(huán)節(jié)中，突出自主學(xué)習與小組合作學(xué)習的探究式方法，通過生生、 師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。3 .在課文解讀中引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)課文，在活動中學(xué)課文。引導(dǎo)學(xué)生的生活經(jīng)驗 積累向知識遷移，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。四、教學(xué)過程一、學(xué)習要求會寫的生字。（一）、學(xué)習書寫生字“好”1 .

4、課件出示“好”字,說一說“竹”字部首、結(jié)構(gòu)。2 .引導(dǎo)學(xué)生說出“好”的讀音。3 .我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習“好”這個字。4 .【本義】好：有兒有女（做父母的思想傳統(tǒng)）。5 .師小結(jié)，好心、好人、好的6 .指導(dǎo)書寫“好”字。指導(dǎo)、示范書寫生字。（注意女字的筆順：撇折、撇、橫）組織學(xué)生描紅、臨寫。（二）、用相似的方法學(xué)習書寫生字：“在”在zdi【字形】楷書由“”（才的變體，表示剛冒尖的幼苗）和“土”（土地）組成, 甲骨文同“才”（剛冒尖的幼苗）?！颈玖x】地里長出幼苗?！疽炅x】副詞，正在，表示動作的進行：你們正在換牙。（三）學(xué)習書寫生字“后”。1 .課件出示“后”字，說一說“后”字部首、結(jié)構(gòu)。2

5、 .引導(dǎo)生說出“后”的讀音。3 .我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習“后”這個字。4 .師小結(jié)：女人生子。5 .指導(dǎo)書寫“后”字指導(dǎo)、示范書寫生字。（注意后字的筆順：撇、撇、橫、豎、橫折、橫）組織學(xué)生描紅、臨寫。（四）用相似的方法學(xué)習書寫生字：“我”?！静考俊笆帧保ㄗ凅w）表示拿著?！案辍北硎竟糯??！颈玖x】手拿戈?！疽炅x】代詞，自稱，自己：我國?！窘M詞】我們、自我、我的（五）、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。二、學(xué)習我會認的生字。L課件逐一出示“影、在、前、后、黑、狗、左、右、它、朋、友、好”等8 個認讀生字。指名認讀生字。2. 8個生字同時出示，多種形式朗讀

6、識記字形。三、課堂小結(jié)。一年級上語文教案-5.影 子人教（部編版）5.影子1教學(xué)目標L會認“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11個字。會寫“在、后、我、好”4個字，認識3個偏旁。2,正確、流利地朗讀課文。3 .學(xué)會識別”前、后、左、右”四個方位。4 ,認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。1重點難點L識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2,識別“前、后、左、右”四個方位。1課時安排2課時!教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課L板書課文題目:影子。指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好整體認讀音節(jié)ying.“子”讀輕聲。(2)指導(dǎo)識字:你有什么好辦法記住“影”這個字?2.多媒體課件幫助識記:火紅的太陽照在建筑物上

7、,在地上形成了影子?！皌r就代表 太陽，“京”就代表建筑物，“鄉(xiāng)”就代表影子。二、熟讀課文店主識字1 .有一個人和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首 兒歌是怎么寫影子的嗎?請打開課本白己讀一讀吧！2 .導(dǎo)問:怎樣才能把課文讀好呢？3 .教師組織學(xué)生自由讀課文。4 .檢查字音，識記生字。三、方法指導(dǎo).集中識字L過渡:同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？5 .學(xué)生同桌交流識字方法:和你的同桌說一說吧！6 .教師引導(dǎo)學(xué)生匯報識字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報相機出示新偏旁。7 .小結(jié):加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法,只要我們學(xué)會

8、 了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！四、整體感知.引發(fā)思考1 .指名讀課文，請同學(xué)們邊聽邊想，聽明白了什么？2 根據(jù)學(xué)生回答相機出示課件,指導(dǎo)觀察:影子都像什么？為什么說影子像小黑狗，影子是好朋友?說影子像“小花狗”行不行?為什么?五、指導(dǎo)寫字1 .出示m字格中的“在”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這個字是由幾筆寫成的?和“左”比較，有什 么不同?（“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是個“土”字。）2 .教師示范“在”字的寫法，學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強調(diào)第 三筆是豎。第二課時一、再讀課文.深入理解1 .請同學(xué)們自由讀課文,你覺得影子有趣嗎?找找你認為影子有趣的

9、句子，畫上橫線, 讀一讀，并想一想為什么。2 .組織學(xué)生邊讀邊畫。3 .教師指名讀自己找到的句子,并說明自己覺得有趣的理由。4 .質(zhì)疑:想一想學(xué)習這篇文章時還有什么不懂的地方。5 .過渡:老師和同學(xué)們一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎么變化的。多媒體課件演 示動畫66 .在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。7教師小結(jié):我們通過看動畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧!二、拓展創(chuàng)新,發(fā)展語言1 .拓展思路:手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象?說一說。2 .畫影子。要注意太陽和影子的位置,畫完了評評誰畫得好，畫得準。小學(xué)語文一年級

10、上冊影子第二課時教學(xué)設(shè)計5、影子【教材分析】影子是新人教版一年級上冊第六組的一篇以生活現(xiàn)象為題材的兒歌。本課以簡 潔、生動、形象的語言，運用擬人和比喻的手法，充滿童趣地向孩子們介紹了 “影 子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，表達了作者對影子的喜愛之情。讀起 來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。【設(shè)計理念】語文課程標準指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué) 生的閱讀實踐。”本次教學(xué)設(shè)計以讀為重點，旨在抓住學(xué)生的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活 潑、有趣的讀文氛圍，讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識、用知識， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。根據(jù)課文語言表達親切自然、生動有趣

11、的特點，讓學(xué)生在朗讀 和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿 望。【教學(xué)目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，了解“影子”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱 愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】懂得在實際生活中分辨前、后、左、右?！窘虒W(xué)準備】生字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】 第二課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習導(dǎo)入，引出課題 課前板書課題一5、影子1、創(chuàng)設(shè)情境，進入課文。（課件出示手影，教師根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)情境）2、師生齊讀課題。3、用開火車的方式來鞏固生字。4、PPT出示本課要求認識的筆

12、畫 “斜勾”，師生共同書寫。5、回顧帶有斜勾的生字“我”字，學(xué)生說筆畫，師范寫。（展示學(xué)生作品，師點 評）二、 細讀課文，感悟理解。1、 齊讀課文。【提示：讀得時候用手指指著課文讀】2、 PPT展示四個詞語教讀。（1）師教讀1遍生讀2遍。（2）個別讀3、現(xiàn)在老師把這幾個詞語送進句子里了，你還會讀嗎？“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！保?）個別讀?！咎崾荆簞e人在讀時要注意傾聽】（2）生評價。（3）提問：同學(xué)們你們養(yǎng)過小動物嗎？那有養(yǎng)過小狗的嗎？你能說說你和小狗在家都 玩些什么呢？那小狗可愛嗎？3、再讓學(xué)生個別讀?！咀x出“可愛”的情感來】4、PPT出示圖畫，讓學(xué)生說話： 天上的月亮像天上的白云5

13、、PPT出示句子:“影子常常陪著我，它是我的好朋友。”（1）學(xué)生個別讀。【提示：別人在讀時要注意傾聽】（2）生評價。（3）提問：句子中的“它”指的是誰？你有好朋友嗎？好朋友之間會做些什么呢？你 喜歡你的好朋友嗎？那我們讀這句話時應(yīng)該讀出什么樣的感情來呢？（喜歡）（4）再讓學(xué)生個別讀?！咀x出喜歡的感情】【設(shè)計理念】如何培養(yǎng)一年級的孩子有感情地朗讀，教師要巧抓詞語，運用聲音的輕 重、高低、快慢等來實現(xiàn)。三、再讀課文，讀出感情1、PPT出示課文，講解小斜線的作用。師范讀。【提示：讓學(xué)生用手指著課文聽師范 讀】2、學(xué)生個人讀。3、男女同學(xué)分小節(jié)讀。4、小組讀。5、學(xué)生齊讀。6、PPT展示課文內(nèi)容，學(xué)生

14、找反義詞?！景鍟?、玩拍手游戲師：“請你向前拍拍手”生：“我就向前拍拍手”師：“請你向 后拍拍手”生：“我就向后拍拍手”8、PPT出示圖片，讓學(xué)生說說：你前后左右的好朋友是誰呢？ 9、哇！你們的好朋友 可真多，讓老師也認識了這么多的好朋友。那我們就和好朋友們一起再把這篇課文背 一背好不好？【提示：會背的背，不會背的看著書讀】 過渡：同學(xué)們，關(guān)于影子還有更多有趣的事呢？大家想知道嗎？那跟著老師一起去看看吧！四、課外拓展1、展示繪本封面，介紹影子繪本。2、展示繪本內(nèi)容?！咎崾荆嚎蠢L本時不光是看，看完后要告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了什么 喲？】3、生匯報：看了這些圖片你都發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：同學(xué)們，想要了解

15、更多影子的知識嗎？今天，老師就給大家推薦一本關(guān)于影 子奧秘的一本書，這本書就是最親密的伙伴五、作業(yè)布置：回去后把影子背給爸爸媽媽聽。六、評選優(yōu)秀小組5影子教案設(shè)計一、學(xué)習目標1、認識11個生字，會寫4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會“前后左右”四個方位；認識和“影子”有關(guān)的現(xiàn)象，領(lǐng)悟“影子常常 跟著我的含義”二、重難點1、掌握生字、寶蓋頭、女字旁、月字旁”這幾個新部首2、領(lǐng)悟“影子常常跟著我的含義”三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)教學(xué)過程第一課時一、游戲引入，出示課題1 .教師和學(xué)生一起玩“找影子”游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本 課主題2 .板書課文題目：影子。(1

16、)指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母ylng, “子”讀輕聲。指導(dǎo)識字：你有什么好辦法記住“影”這個字？3 .多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太陽，“京”就代表建筑物，“鄉(xiāng)”就代表影子。4、師講解影子產(chǎn)生的條件：有光、被不透明的物體擋?。┒⑹熳x課文，自主識字1.導(dǎo)學(xué)：有一個人做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首 兒歌是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文）2、生自由讀，指名讀（師糾正字音）3、圈畫出難讀詞語：常常 跟著 小黑狗 陪著 （師示范讀，生跟讀）4、找一找影子的特點（影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。三、

17、課文講解1、學(xué)習第一小節(jié)ying ri zo» qian影子在前，影子在后，聲9 上；chdng ze wo 影子常常跟著我，jiuyi xtio Mt gdu就像一條小黑狗。（1）（前后說明了什么？）前后：交代影子出現(xiàn)的位置（2）（什么是常常呢？）常常：表示事情的發(fā)生不止一次，而且時間間隔不 久。近義詞：經(jīng)常時常（常常跟著我，說明了什么？）常常跟著我：說明影子和我密切相關(guān)（3）（為什么是一條小黑狗？能說小花狗嗎？）一條小黑狗：運用比喻修辭 手法，把影子比作在主人身旁跑前跑后的小黑狗，既寫出了影子的顏色，乂寫 出了影子的調(diào)皮可愛。練習：飄落的樹葉就像，天上的太陽就像,（4）再朗讀，邊讀邊想象這樣的場面，讀出活潑、俏皮的感覺，可做動作。2、學(xué)習第二小節(jié)影子在左，fng 口 而，悶影子在右，frgciicng pc« zho wd影子常常陪著我，IQ 皿 wO de 卜8you它是我的好朋友。（1）（怎么乂是左右了呢？）左右：說明影子的方位是不斷變化的。（2）（你有朋友嗎？平時都是怎么樣相處的？）朋友：彼此有交情的人?！八俏业暮门笥选笔且环N擬人的說法，形象地表達了我與影子的親密關(guān)系。（3）結(jié)合圖畫理解.： “前后左右”等方位詞。（要固定一個點，拓展：東西南 北等方位）影子畫圖，指名說一說圖中的方位，辨別。練習：的前面是,