20春【福建師范】《數(shù)學課程與教學論》在線作業(yè)二(答案資料)

1、【奧鵬】 - 福建師范大學 福師數(shù)學課程與教學論在線作業(yè)二試卷總分 :100 得分 :100第 1 題 , 不屬于“學生中心論”教學理念的是A、“從做中學”B、“注入式教學”C、“以典型產(chǎn)品組織教學”D、“以課題組織教學”正確答案 :B第 2 題 , 數(shù)學研究的對象是A、形式化了的思想材料B、自然界的運動形態(tài)C、理性的思維方式D、客觀的自然規(guī)律正確答案 :A那么，第 3 題 , 不是同一關系的兩個概念甲和乙， 如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延這兩個概念具有A、從屬關系B、全同關系C、交叉關系D、依賴關系正確答案 :A第 4 題 , 關于能力的理解，不正確的是A、能力是順利完成某種活動的主

2、觀條件，B、能力是指主觀條件中的一種心理特征。C、能力總是和一定的活動相聯(lián)系，并且直接影響人的活動效率。D、能力與心理特征無關正確答案 :D第 5 題 , 數(shù)學的（ ）具有一個隨著人們認識能力的發(fā)展而逐步提高的過程。A、量力性B、嚴謹性C、概念性D、抽象性正確答案 :B第 6 題 , 加強（）能力的訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。A、集中思維 B、發(fā)散思維 C、分析思維 D、邏輯思維 正確答案 :B第 7 題 , （ ）保證了思維的論證性和推理的理由充足性A同一律B、充足理由律C、不矛盾律D、排中律正確答案 :B第 8 題 , 數(shù)學的高度抽象性不包括A、數(shù)學抽象出客觀現(xiàn)象的空間形式和數(shù)量

3、的關系B、數(shù)學的抽象有著豐富的層次C、數(shù)學抽象伴隨著高度的概括性D、數(shù)學抽象具有系統(tǒng)性正確答案 :D第 9 題 , 推動學生進行學習的內部動力是A、強烈意志 B、學習動機 C、學習態(tài)度 D、外在激勵 正確答案 :B第 10題 , 數(shù)學概念的定義應符合的合理性要求不包括A定義的相容性B、定義的確定性 C、定義的系統(tǒng)性D、定義的獨立性 正確答案 :D第 11 題 , 哪種教學模型有利于對學習者進行個別輔導，貫徹因材施教的原則A、傳遞接受模型B、自學輔導模型C、引導發(fā)現(xiàn)模型D、示范模仿模型正確答案 :B第 12題 , （ ） 數(shù)學能力可以產(chǎn)生具有社會價值的新成果新成就。A、創(chuàng)造性B、學習性C、再生性

4、D、再造性正確答案 :A第 13題 , （）是對數(shù)學知識的本質認識，是從某些具體的數(shù)學內容和對數(shù)學的認識中鍛煉上 升的數(shù)學觀點，它在認識活動中被反復運用，帶有普遍指導意義。A、數(shù)學思想 B、數(shù)學方法 C、數(shù)學概念 D、數(shù)學推理 正確答案 :A第 14題 , 以下哪項不屬于數(shù)學課程內容改革A、課程內容的設計應考慮全體學生的需要B、課程內容范圍應有所擴展，選擇更多與學生生活密切聯(lián)系的內容C、將現(xiàn)代數(shù)學中新的內容和新的技術引入數(shù)學課程之中D、課程內容的選擇應以抽象內容為主體正確答案 :D第 15題 , 數(shù)學教學中的（ ） ，就是要合理地設計教學方案，對教學步驟作出最佳設計方案。A、定度控制B、定序控

5、制C、定勢控制D、定度控制正確答案 :B第 16題 , 數(shù)學教學必須遵循的特殊原則為A抽象與具體相結合原則B、歸納與演繹相結合的原則C、嚴謹性與量力性相結的原則D、發(fā)展與鞏固相結合的原則正確答案 :A,B,C,D第 17題 , 數(shù)學教學中的定勢控制的意義有A、緊緊吸引住學生注意力B、為啟發(fā)性教學提供良好的條件與基礎C、使學生體驗到創(chuàng)造的快樂D、使學生意識到自己智慧的力量正確答案 :A,B,C,D第 18題 , 對于中學生，思維的批判性表現(xiàn)為：A、有能力評價解題思路選擇得是否正確以及評價這種思路必然導致的結果；B、愿意檢驗已經(jīng)得到的或正在得到的粗略結果C、善于找出和改正自己的錯誤，重新計算和思考

6、，找出問題所在D、 不迷信于老師和課本， 有分析地接受老師講的一切， 凡是都要經(jīng)過自己的頭腦去思考， 然后再作出判斷。正確答案 :A,B,C,D第 19題 , 在具體運用中學數(shù)學教學的基本原則時，應注意的是A、中學數(shù)學教學原則對中學數(shù)學教學實踐具有重要的指導作用。B、 在中學數(shù)學教學中既要貫徹一般的教學原則， 又要貫徹中學數(shù)學教學本身特有的原則， 而 且各個原則之間又是相互滲透、相互制約的。C、 所有教學原則都必須在全部教學活動中加以貫徹， 從確定教學大綱， 編寫教材， 制定教學工作計劃直至實施課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中得以體現(xiàn)。D、必須全面地辯證地貫徹各個原則，防止產(chǎn)生絕對化、片面性。正確答案

7、:A,B,C,D第 20 題 , 如何對學生啟發(fā)引導，保持其思維的持續(xù)性？A要給學生思考的時間。B、啟發(fā)要與學生的思維同步。C、要不斷向學生提出新的數(shù)學問題。D、精心設計問題情境正確答案 :A,B,C第 21 題 , 數(shù)學教育學的主要研究對象應是A、數(shù)學教學論B、數(shù)學學習論C、數(shù)學方法論 D、數(shù)學課程論正確答案 :A,B,D第 22 題 , 一個嚴密的公理系統(tǒng)， 要求具備：A、無矛盾性B、獨立性C、完備性D、確定性正確答案 :A,B,C第 23 題 , 建構學說對數(shù)學學習的指導意義有A、建構學說強調主體的感知B、建構學說強調外部環(huán)境的制約和影響C、建構學說強調學習是發(fā)展，是改變觀念D、建構學說

8、強調學習是達到預期目標正確答案 :A,B,C第 24 題 , 歸納在數(shù)學教學中的作用有A、歸納是揭示數(shù)學規(guī)律的重要手段B、歸納是由具體到抽象的手段C、歸納是培養(yǎng)抽象概括能力的重要途徑D、歸納啟發(fā)人們用特殊方法解決一般問題正確答案 :A,C,D第 25 題 , 在數(shù)學教學中，怎樣培養(yǎng)學生良好的意志品質A對學生進行學習目的和理想教育B、引導學生在學習實踐中與困難作斗爭C、充分發(fā)揮班級集體和榜樣的教育作用D、啟發(fā)學生加強意志的自我鍛煉正確答案 :A,B,C,D第 26 題 , 在數(shù)學教學中，如何貫徹嚴謹性與量力性相結合的原則？A、教學要求應恰當、明確。B、教學中要邏輯嚴謹，思路清晰，語言準確。C、教

9、學中注意由淺入深、由易到難、由已知到未知、由具體到抽象、由特殊到一般地講解數(shù)學知識，D、要善于激發(fā)學生的求知欲，但所涉及的問題不宜太難，不能讓學生望而生畏，正確答案 :A,B,C,D第 27 題 , 數(shù)學課程標準的總體目標規(guī)定，通過義務教育的數(shù)學學習，學生能夠A、 獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識， 以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；B、 初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、 分析現(xiàn)實社會， 去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，C、 體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系， 了解數(shù)學的價值， 增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心D、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和

10、一般能力方面都能得到充分發(fā)展正確答案 :A,B,C,D第 28 題 , 數(shù)學常用的證明方法有A、綜合法和分析法B、直接證法與間接證法C、類比法D、數(shù)學歸納法正確答案 :A,B,D第 29 題 , 桑代克的試誤說的主要內容有A、學習的實質就是形成一定的刺激反應的聯(lián)結，即學習者對某個情境所作的反應B、 學習是在嘗試與錯誤中進行的，在重復的嘗試中， 錯誤反應逐漸摒除， 正確反應逐漸增強，最后形成固定的刺激反應聯(lián)結，獲得成功。C、人類學習雖與動物的學習有別的，人類的學習在嘗試過程中是有意識地分析與選擇，D、學習是一個主觀能動的過程正確答案 :A,B,C第 30 題 , 發(fā)散思維的特征有A、流暢性B、變

11、通性C、獨創(chuàng)性D、邏輯性正確答案 :A,B,C第 31 題 , 最優(yōu)的教學方法應有兩條標準最大可能的效果和定額的時間消費A、錯誤B、正確正確答案 :B第 32 題 , 高度的抽象性是數(shù)學學科有別于其他學科的一大特點A、錯誤B、正確正確答案 :B 第 33 題 , 矛盾律指出兩個矛盾（對立）的判斷是一真一假。A、錯誤B、正確正確答案 :A第 34 題 , 斯金納的操作性條件反射學習說是將動物實驗推及人類的，因此對當代學習理論沒有任何作用A、錯誤B、正確正確答案 :A第 35 題 , 思維品質差異實質上表現(xiàn)為人的能力的差異。A、錯誤B、正確正確答案 :B第 36 題 , 評價主體的多元性，評價內容的多元化與開放性，是各國數(shù)學學習評價改革的特點A、錯誤B、正確正確答案 :B第 37 題 , 演繹以歸納為基礎，歸納為演繹準備條件； 歸納以演繹為指導， 演繹給歸納提供理論根據(jù)。A、錯誤B、正確正確答案 :B第 38